半命題作文:守望
半命題作文：守望_____
一只不起眼的毛毛蟲在一個不起眼的角落里仰著頭，呆呆的凝視著天空，他有一個夢想——他要飛！周圍的小花小草都笑了，她們說，除非上帝不小心把翅膀插到你身上了；除非有只眼尖的小鳥把你捉住了；除非大風把你住的那片葉子吹起來了；除非
毛毛蟲默默聽著伙伴們的議論，眼神始終沒有離開天空——那是他的目標，他一生的追求。
天色漸漸暗了下來，伙伴們都早已進入了甜美的夢鄉，毛毛蟲扭了扭酸疼的脖子，又望了望深邃的夜空，緩緩地爬走了。
第二天，毛毛蟲不見了，取而代之的是一株花上一個白色的圓球——那是毛毛蟲的繭。眾花草震撼了，她們都沒想到平日溫順的毛毛蟲為實現夢想竟然如此倔強，她們要看看，這只小蟲到底能撐多久！
一個星期過去了，毛毛蟲孤零零的呆在黑暗的繭里，沒有會織網的蜘蛛妹妹陪他做游戲，沒有會飛的瓢蟲大嬸給他講故事。他好害怕——害怕再也不能見到伙伴們;害怕這間整天黑咕隆咚的小房子不放他出去；害怕媽媽變成蝴蝶的故事只是傳說；害怕毛毛蟲焦躁不安地想了一會兒，便冷靜了下來，天空是他一生的追求——他，沒有忘記。
一個月過去了，又餓又渴的毛毛蟲虛弱極了，他光滑的身子癱倒在繭里——他，快支撐不住了。恍惚間，毛毛蟲想起了瓢蟲大嬸曾給他講的一個故事：小水滴盼望著能和同伴們暢游大海，可是，在途中遇到了一塊巨大的石頭擋住了去路。小水滴砸在石頭上，四處飛濺，沒有辦法匯聚在一起流向大海。但是他們堅持不懈，每天滴啊滴、砸呀砸，天長日久，這塊石頭竟然被洞穿了！成功的道路暢通了，小水滴們歡快的流進了大海。
小水滴能為自己的夢想付出那么多，我也能行！毛毛蟲又堅定了信念，滿懷信心地待在繭里，想象著成功的那一刻
很多天過去了，一個雨后的清晨，朝陽照耀著大地，一只彩蝶在天空中飛舞，他朝眾花草喊道——
我——能——飛！
附：初中半命題作文：留在記憶中的……
留在記憶中的陽光
又是蟬鳴六月，斑駁樹影，間隙留光。
陽光總是波瀾不驚般的靜謐，風來光移，風去光搖，如此種種寧靜，若執杖濕衣的老僧無爭，如月明泛舟的蘇子無求，是簞食瓢飲的志士的無欲。亙古不變的陽光照在身上，溫熱靜好，遠處光影婆娑，一米陽光忽而飄忽向我蜿蜒而至，記憶的閘門便悄然打開。
啼哭墜地，卻惹得滿屋歡笑，沒有確切的記憶，只余些許殘缺影像。第一眼看到世界，雖無法言語甚至不可思考，但是卻可以感受到周圍的溫柔目光以及濃濃的愛意。無論春冬、晴雨、貧富、貴賤、白晝或黑夜，當你呱呱墜地時，你便擁有了專屬于你的第一份陽光。或許，多年之后，你也會將這陽光無私給予。
當你黃發垂髫，成日的奔跑、歡跳或者無比認真學字、讀書時，世界的種種便開始向你坦誠，展示著屬于她的獨特魅力。或許你會迷惑不解，或者驚嘆于種種奇妙。這便是你人生中的另一種陽光，宛如黑夜海上的燈塔，指引著你前行，照亮你前行的路途。
時光荏苒，若白駒過隙，年幼已不再，少年初長成。成長路上的我們，還有許多的不明白，還會有些些許許的錯誤與叛逆，而此時，師長與父母就是一道光，一道溫暖呵護指引的陽光。在一次次的犯錯與糾正中，在一次次的`迷茫與開導中，我們一點點成長，一點點茁壯。心中那道溫熱的陽光，會伴隨我們一直前行，不離不棄。
或許，當風燭殘年時，坐著曬太陽的時候，我們希冀的只是另一種陽光。那陽光，不會溫暖身上任何一個部位，但是卻可以使人感受到無比的暖意與溫存。當人生的黑夜來臨，寒冷肆意彌漫大地，我們唯一可以仰仗的，便只有這陽光。
這陽光，叫作愛。
留在記憶中的師愛
來源：初一作者：孫風
上午，語文課上。王老師抱著9月份月考的卷子走上講臺，說：”第二卷主觀題滿分70分，全班60分以上的同學只有12個。“我忐忑不安的等待著”生死未卜“的試卷。終于，卷子傳過來了。經手的同學都用特別的目光看著我。我想，不至于考的那么差吧？完了沒臉見人了。這有沒有地洞呀？拿過來一看66分，只減了4分！我不是在做夢吧？又仔細看了看，還是66分，太好了!看到這個成績，心里的不安、緊張煙消云散。原來剛才同學投來的是羨慕的目光。我松了一口氣，心情像歡快的小鳥，飄飄然飛上了藍天。
這時，王老師捻起一根粉筆，大刀闊斧地在黑板上寫下了第一卷觀題的答案。
我拿出一直帶在身邊的第一卷，滿懷信心地開始對答案。一個，兩個。。。。。。五個？什么？20道選擇題只對了五個！搞什么呀？不可能呀？不可能！再對一遍還是15分！小鳥重重地摔倒地下。我好像從溫室一步跌進了冰窖。倒霉的一卷，把二卷的勝利徹底毀滅了！
下課了，王老師走到我旁邊，問：”孫風，你的第二卷成績非常高，可見你的能力很強。第一卷考基礎知識，怎么成績單上分數不高？沒有涂錯機讀卡吧？“看著王老師那贊賞又疑惑的目光，我又怎能告訴王老師，一個”能力很強“的學生，基礎知識薄弱呢？于是，我撒謊說：”答得還行，可能是機讀卡出了問題。“我躲閃著王老師的目光，不敢實話實說，也怕老師失望。
下午，王老師急匆匆跑來找我，說：”孫風，我去微機室找過你的答題卡了。一個中午也沒找著，卡太多，順序又亂。“王老師臉上滿是焦急和歉意，他多想重新給我一個公正的”高分“啊！他那疲憊的雙眼，帶著血絲。手指上沾染的鉛筆的黑還沒洗去。原來王老師那么重視我。我是多么后悔上午編造那虛偽的謊言啊！我怯生生地說：”卡沒涂錯，就是15分。老師，對不起，我。。。。。。我怕您，生氣。“王老師不再說話，目光很復雜。這復雜很快變成了單一：恨鐵不成鋼。
他說他不生氣，只對我的成績表示遺憾。王老師讓我拿出第一卷，一道一道地給我講解。他先給我講了一道古文語法題，考的是賓語前置。他講的繪聲繪色，講到關鍵的地方打著手指幫助我理解。賓語似乎是被王老師”拿“過去從而”前置“的。
王老師說：”做所有的古文語法題，都要先翻譯句子，把譯文作為參照物，用原文與譯文比較，答案就會浮出水面。“
聽了王老師的的話，我深深地低下頭，暗下決心要學好語文，學好我們名族的語言！
潤物無聲，無微不至，老師的愛像一陣細雨撒在我心田。不僅是我，班里60位同學誰不是沐浴在這平凡、樸實又沉重的師愛之中！
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