好管理在于增進人的自由度讀后感

　　今天，無意中讀到了一篇題為《好管理在于增進人的自由度》的文章，感觸頗多。文中提出了這樣幾種管理的觀點：

　　1、好的的.學校管理，應該從傳統的科層式、績效型向扁平式、人本型轉變。在管理中，既要讓教師“有飯吃”，滿足其生存權，又要讓教師“有話說”，滿足其話語權，更要讓教師“有事做”，滿足其自我發展權。

　　2、靜態的管理制度應從重規章、重權利向以人為本轉變。管理者首先要做教學領域的專家型教師；更要做學校發展的設計師；還要做好師生的服務者。充分相信教師，相信他們的創造潛能，激活他們自我發展、自我提升的愿望。

　　3、動態管理策略應從計劃控制型、經驗型向動態型、探索型轉變。要鼓勵教師自主管理，通過每一個教師個體對自身的行為的實踐性反思，實現學校整體與教師個體的共同超越。

　　這些管理觀念，也都是自己亟待需要轉變的，在自己的學校管理中，是不是更應該給老師提供話語權呢？這也是自己經常反思的問題。“一個好校長就是一所好學校。”在學校的發展問題上，我也想套用此文作者王惠東的三句話：一是學校的發展必須是教師的首先發展，這使我想到了一本書《教師第一》，教師對于學校的發展起著決定性的作用；二是學校的發展，必須是學生的全面發展；三是學校的發展應該是校長的引領發展。努力讓學校辦好、辦優，更要依靠學校的每一位教師，好管理就是讓人人參與管理，并在工作中將自己的價值體現出來！

【好管理在于增進人的自由度讀后感】相關文章：

增進快樂作文07-30

《人的高貴在于靈魂》教案12-10

感恩在于行動讀后感06-23

蘇教版《人的高貴在于靈魂》的教案12-07

校園之美在于人的初中作文08-18

蘇教《人的高貴在于靈魂》教案11-30

關鍵在于落實讀后感05-27

《關鍵在于落實》讀后感03-04

夸人好的話經典語句好的句子07-25