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小班第二學期的教研計劃

時間:2022-11-25 12:57:22 學期計劃 我要投稿
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小班第二學期的教研計劃

  在小班的教師需要進行第二學期的計劃制定,那么相關的教研計劃應該如何制定呢?下面是小編分享給大家的小班第二學期的教研計劃,希望對大家有幫助。

小班第二學期的教研計劃

  一、指導思想

  本學期我組繼續以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規程》為指導,在園領導的直接關懷領導下,結合本組實際,加強教育研究,以特色教育為重點,推進素質教育,培養幼兒創新能力,全面提高保教質量,促進幼兒身心和諧、全面發展。

  二、現狀分析:

  上學期我組教師在園領導的帶領下,以《綱要》為指導,以提高保教質量為宗旨,盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內容與質量、教師閱讀分析教材、設計活動及教學過程中隨機教育的能力、回應的能力等方面還存在著許多的問題,需加以研究和提高。

  本學期,我組由四個班變成五個班,隊伍中又有兩位教師加入,為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點:特色教育,我們有許多工作要去做。如:如何深入開展課題研究,探索園本課程;如何進一步提高自身的素養,引領幼兒進步。另外,在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動;如何結合主題為幼兒創設相適宜的游戲環境等方面,也是我們急待研究和解決的問題。因此,本學期我們小班組也將在這些方面做些探討。

  三、教研目標:

  1、在園本課程的實踐中,開展蒙氏閱讀、蒙氏數學的專題研究。

  2、進一步分析研讀小班教材,研討小班集體活動的預設與實施,提高教師活動設計與組織的能力。

  3、優化教學活動,深入開展聽課、評課、“一課三研”等活動,提高教師在教學中的回應策略,提升教師進行總結、歸納、提升的能力,促進教師專業發展。

  4、進一步探索教研活動的組織形式與途徑,積極開展網上研討活動,使教師能真正投入到教研活動中,感受研討時分享與思辨的快樂。

  四、具體實施:

  1、更新教育觀念

  我組要繼續深入學習領會“綱要”的精神和理念,使理念轉化為教師的教育行為,在教研組活動中,采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念,將理念融入日常工作中。

  2、加強課堂教學研討的力度

  重點集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設計活動中的目標確定上要重視創新,符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學習活動,真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探,使他們的多種能力充分得到發展。

  (1)本學期開展隨堂聽課活動,骨干教師、教研組長要起到模范帶頭作用,空課教師一起來聽,教研組共同探討,進行評課活動,提出建設性意見。

  (2)找出個人在教學中的問題和困惑,在組內交流,針對有共性的問題,集體討論。

  (3)開展集體備課活動,對目標和過程的設計進行分析研討,幫助青年教師掌握重點,提高活動設計的能力。

  (4)充分利用現代化教學設施,精心制作好操作性強的班級網站,讓我們和家長、社會得到溝通,在理解的基礎上得到支持,從而得到相互學習的機會。認真寫好教學案例,并及時上傳,讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂及困惑,共同出謀劃策,從而共同提高。

  3、創設良好的學習氛圍,加強同伴互助。

  積極創設教研組寬松,和諧的學習與研究的氛圍。鼓勵教師多途徑學習,加強反思與交流,聽取同伴的經驗與建議,較好的實現同伴互助。

  4、加強青年教師的培養

  本組將積極參與園內開展的各項活動,給青年教師創造機會,為她們的成長搭建舞臺,促進青年教師迅速成長、迅速成熟,使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

  5、加強家園聯系,提高保教質量。

  為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況,了解孩子在園的學習、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯系,各班要經常更新“家園聯系窗”,每月及時填寫好《家園聯系手冊》,使家長工作落到實處。

  6、針對日常工作中的問題,隨時隨地的搞好隨機教研。

  隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。

  7、積極開展專題研討活動。

  本學期以蒙氏閱讀、蒙氏數學的專題為研究重點,讓幼兒在看看、聽聽活動中,欣賞一些著名的文學作品及成語故事等。

  各班進行開放展示課,切磋交流經驗。

  五、活動安排

  時間 活動形式 活動要求 負責人

  第一、 交流討論

  1、交流上學期教研活動的收獲和不足,討論、修改本學期教研活動的計劃

  2、自學《綱要》和《課程指南》

  討論:本學期的教研活動形式,內容適宜嗎?

  第二、 理論習學 學習“集體教學活動中教師有效回應的作用”

  討論:集體教學中教師的回應對幼兒的發展有什么意義?

  第三、現場觀摩 教學案例(園內一課多研交流)

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