2018廣東高考無機化學復習講義
要想在廣東高考化學考試中取得好成績，就必須掌握好無機化學的復習講義。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考無機化學復習講義，希望大家喜歡。
廣東高考無機化學復習講義
1.不能用NH4NO3跟Ca(OH)2反應制氨氣
因為加熱時生成NH3和HNO3，隨著溫度升高，硝酸的強氧化性發(fā)揮作用使生成的氨進一步被氧化生成氮氣和氮的氧化物，所以不能用NH4NO3跟Ca(OH)2反應制氨氣。
2.實驗室制NH3不能用NaOH、KOH代替Ca(OH2)
因為NaOH、KOH是強堿，具有吸濕性(潮解)易結塊，不易與銨鹽混合充分接觸反應。 KOH、NaOH具有強腐蝕性在加熱情況下，對玻璃儀器有腐蝕作用，所以不用NaOH、KOH代替Ca(OH)2制NH3。
3.用試管收集氨氣為什么要堵棉花
因為NH3分子微粒直徑小，易與空氣發(fā)生對流，堵棉花目的是防止NH3與空氣對流，確保收集純凈。
4.實驗室制NH3除水蒸氣為什么用堿石灰，而不采用濃H2SO4和固體CaCl2
因為濃H2SO4與NH3反應生成(NH4)2SO4，NH3與CaCl2反應也能生成其它物質(zhì)
5.實驗室快速制得氨氣的方法：用濃氨水加固體NaOH(或加熱濃氨水)
高考化學預測考點歸納
1. 將xg鎂和yg鋁溶于amL M mol/L的鹽酸(過量)，再往上述溶液中加入2a mL的NaOH 溶液，溶液中的沉淀量達到最大值，則加入NaOH溶液的濃度為
A. M mol·L-1 B.2M mol·L-1 C.M/2 mol·L-1 D.無法確定
2. 已知氮的氧化物和燒堿溶液發(fā)生反應的化學方程式如下：
3NO2+2NaOH→2NaNO3+NO↑+H2O NO+NO2+2NaOH→2NaNO2+H2O 現(xiàn)有Mmol二氧化氮和Nmol一氧化氮組成的混合氣體，用濃度為VL的NaOH溶液完全吸收，則該NaOH溶液的濃度 最小為(mol·L-1) A.M/V B.2M/3V C.2(M+N)/3V D.(M+N)/V
3.將十水碳酸鈉與碳酸氫鈉的混合物4.54g溶于水，配成100mL溶液，測得溶液中鈉離子的.物質(zhì)的量濃度為0.4mol·L-1，在溶液中加入過量的鹽酸，完全反應后，將溶液蒸干 灼燒至質(zhì)量不變。則所得固體物質(zhì)的質(zhì)量為_____g。
一般可從以下幾方面考慮
1、弱堿的陽離子均不能與OH-大量共存. 如Fe3+、Al3+、Zn2+、Cu2+、NH4+、Ag+ 等
2、弱酸根離子均不能與H+大量共存.
如CH3COO-、F-、CO32-、SO32-、S2-、PO43-、 AlO2-
3、弱酸的酸式根離子與H+或OH- 均不能大量共存
如：HSO3-、HCO3-、HS-、H2PO4-、HPO42-等
4.若陰、陽離子能相互結合生成難溶或微溶性的鹽，則不能大量共存.如：Ba2+、Ca2+與CO32-、SO32-、 PO43-、SO42-等; Ag+與Cl-、Br-、I- 等。
5、若陰、陽離子能發(fā)生氧化一還原反應則不能大量共存. 如：Fe3+與I-、S2-;MnO4-(H+即酸性條件)與I-、S2-、SO32-、Fe2+等;NO3-(H+)與上述陰離子;
高考化學提高成績的方法
歌訣記憶法
對必須熟記的知識，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對元素化合價可編成：“一價鉀鈉氫氯銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價上有氮磷，鐵二三來碳二四，銅汞一二價上尋”。又如對氫氣還原氧化銅的實驗要點可編成：先通氫，后點燈，停止加熱再停氫。
明確學習化學的目的
化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古往今來無數(shù)中外化學家的化學科學研究和實踐的成就，它編入了一些化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等知識;它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容。
以舊帶新記憶
不要孤立地去記憶新學的知識，而應將新舊知識有機地聯(lián)系起來記憶。如學習氧化還原反應，要聯(lián)系前面所學化合價的知識來記憶，這樣既鞏固了舊知識，又加深了對新知識的理解。
課前注意預習
上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內(nèi)容。學會先預習、后聽課這種良好的學習方法。預習的好處很多：
(1)它能強化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點和難點，提高聽課效率;
(2)它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記;
(3)它可以節(jié)省課后復習和做作業(yè)的時間。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復習和做作業(yè)的時間;
理解是記憶的前提
所謂理解，就是對某一問題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質(zhì)的結構后，還應理解這種結構的意義。這就容易記清該物質(zhì)的性質(zhì)，進而記憶該物質(zhì)的制法與用途。所以，對任何問題都要力求在理解的基礎上進行記憶。
聽好每堂課
聽課是學習過程的核心環(huán)節(jié)，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課后復習和做作業(yè)都不會發(fā)生困難。
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