2018廣東高考物理實驗總結(jié)復(fù)習(xí)講義
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廣東高考物理實驗總結(jié)復(fù)習(xí)講義
(一)驗證力的平等四邊形定則
1：目的：驗證平行四邊形法則。
2.器材：方木板一個、白紙一張、彈簧秤兩個、橡皮條一根、細(xì)繩套兩個、三角板、刻度尺,圖釘幾個。
3.主要測量：
a.用兩個測力計拉細(xì)繩套使橡皮條伸長，繩的結(jié)點到達某點O。結(jié)點O的位置。
記錄兩測力計的示數(shù)F1、F2。
兩測力計所示拉力的方向。
b.用一個測力計重新將結(jié)點拉到O點。
記錄：彈簧秤的拉力大小F及方向。
4.作圖：刻度尺、三角板
5.減小誤差的方法:
a.測力計使用前要校準(zhǔn)零點。
b.方木板應(yīng)水平放置。
c.彈簧伸長方向和所測拉力方向應(yīng)一致,并與木板平行.
d.兩個分力和合力都應(yīng)盡可能大些.
e.拉橡皮條的細(xì)線要長些,標(biāo)記兩條細(xì)線方向的兩點要盡可能遠(yuǎn)些.
f.兩個分力間的夾角不宜過大或過小,一般取600---1200為宜
(二)驗證動量守恒定律
1.原理：兩小球在水平方向發(fā)生正碰,水平方向合外力為零,動量守恒。
m1v1=m1v1/+m2v2/
本實驗在誤差允許的范圍內(nèi)驗證上式成立。兩小球碰撞后均作平拋運動,用水平射程間接表示小球平拋的初速度：
OP-----m1以v1平拋時的水平射程
OM----m1以v1'平拋時的水平射程
O'N-----m2以V2'平拋時的水平射程
驗證的表達式：m1OP=m1OM+m2O/N
2.實驗儀器：
斜槽、重錘、白紙、復(fù)寫紙、米尺、入射小球、被碰小球、游標(biāo)卡尺、刻度尺、圓規(guī)、天平。
3.實驗條件：
a.入射小球的`質(zhì)量m1大于被碰小球的質(zhì)量m2(m1>m2)
b.入射球半徑等于被碰球半徑
c.入射小球每次必須從斜槽上同一高度處由靜止滑下。
d.斜槽未端的切線方向水平
e.兩球碰撞時，球心等高或在同一水平線上
4.主要測量量：
a.用天平測兩球質(zhì)量m1、m2
b.用游標(biāo)卡尺測兩球的直徑，并計算半徑。
C.確定小球的落點位置時，應(yīng)以每次實驗的落點為參考，作一盡可能小的圓，將各次落點位置圈在里面，就把此圓的圓心定為實驗測量數(shù)據(jù)時所對應(yīng)的小球落點位置。
高考物理審題過程分析
�、� 力學(xué)部分涉及到的過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、機械振動等。除了這些運動過程外還有兩類重要的過程，一個是碰撞過程，另一個是先變加速最終勻速過程(如恒定功率汽車的啟動問題)
�、� 電學(xué)中的變化過程主要有電容器的充電與放電等
以上的這些基本過程都是非常重要的，在平時的學(xué)習(xí)中都必須進行認(rèn)真分析，掌握每個過程的特點和每個過程遵循的基本規(guī)律。
審題過程注意題臨界條件問題
① 所謂臨界問題：是指一種物理過程或物理狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物理過程或物理狀態(tài)的時候，存在著分界線的現(xiàn)象。還有些物理量在變化過程中遵循不同的變化規(guī)律，處在不同規(guī)律交點處的取值即是臨界值。這種界限，通常以臨界狀態(tài)或臨界值的形式表現(xiàn)出來。
�、� 物理學(xué)中的臨界條件有：
(1) 兩接觸物體脫離與不脫離的臨界條件是：相互作用力為零
(2) 繩子斷與不斷的臨界條件為：作用力達到最大值
繩子彎曲與不彎曲的臨界條件為：作用力為零
(3) 靠摩擦力連接的物體間發(fā)生與不發(fā)生相對滑動的臨界條件為：靜摩擦力達到最大值
(4) 追及問題中兩物體相距最遠(yuǎn)的臨界條件為：速度相等;
相遇不相碰的臨界條件為：同一時刻到達同一地點，
后物體速度≤前物體速度
(5) 兩物體碰撞過程中系統(tǒng)動能損失最大即動能最小的臨界條件為：兩物體的速度相等
(6) 物體在運動過程中速度最大或最小的臨界條件是：加速度等于零
(7) 光發(fā)生全反射的臨界條件為：光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)，入射角等于臨界角
● 解決動力學(xué)問題的三個基本觀點
力的觀點(牛頓定律結(jié)合運動學(xué));
動量觀點(動量定理和動量守恒定律);
能量觀點(動能定理和能量守恒定律)
一般來說，若考查有關(guān)物理學(xué)量的瞬時對應(yīng)關(guān)系，需用牛頓運動定律;若研究對象為單一物體，可優(yōu)先考慮兩大定理，特別是涉及時間問題時應(yīng)優(yōu)先考慮動量定理;涉及功和位移問題時，就優(yōu)先考慮動能定理。若研究對象為一系統(tǒng)，應(yīng)優(yōu)先考慮兩大守恒定律。
高考物理動量守恒復(fù)習(xí)講義
所謂“動量守恒”，意指“動量保持恒定”�？紤]到“動量改變”的原因是“合外力的沖”所致，所以“動量守恒條件”的直接表述似乎應(yīng)該是“合外力的沖量為O ” 。但在動量守恒定律的實際表述中，其“動量守恒條件”卻是“合外力為。”。究其原因，實際上可以從如下兩個方面予以解釋。
( 1 ) “條件表述”應(yīng)該針對過程
考慮到“沖量”是“力”對“時間”的累積，而“合外力的沖量為O ”的相應(yīng)條件可以有三種不同的情況與之對應(yīng)：第一，合外力為O 而時間不為O ;第二，合外力不為0 而時間為。;第三，合外力與時間均為。。顯然，對應(yīng)于后兩種情況下的相應(yīng)表述沒有任何實際意義，因為在“時間為。”的相應(yīng)條件下討論動量守恒，實際上就相當(dāng)于做出了一個毫無價值的無效判斷― “此時的動量等于此時的動量”。這就是說：既然動量守恒定律針對的是系統(tǒng)經(jīng)歷某一過程而在特定條件下動量保持恒定，那么相應(yīng)的條件就應(yīng)該針對過程進行表述，就應(yīng)該回避“合外力的沖量為O ”的相應(yīng)表述中所包含的那兩種使“過程”退縮為“狀態(tài)”的無價值狀況
( 2 ) “條件表述”須精細(xì)到狀態(tài)
考慮到“沖量”是“過程量”，而作為“過程量”的“合外力的沖量”即使為。，也不能保證系統(tǒng)的動量在某一過程中始終保持恒定。因為完全可能出現(xiàn)如下狀況，即：在某一過程中的前一階段，系統(tǒng)的動量發(fā)生了變化;而在該過程中的后一階段，系統(tǒng)的動量又發(fā)生了相應(yīng)于前一階段變化的逆變化而恰好恢復(fù)到初狀態(tài)下的動量。對應(yīng)于這樣的過程，系統(tǒng)在相應(yīng)過程中“合外力的沖量”確實為O ，但卻不能保證系統(tǒng)動量在過程中保持恒定，充其量也只是保證了系統(tǒng)在過程的始末狀態(tài)下的動量相同而已，這就是說：既然動量守恒定律針對的是系統(tǒng)經(jīng)歷某一過程而在特定條件下動量保持恒定，那么相應(yīng)的條件就應(yīng)該在針對過程進行表述的同時精細(xì)到過程的每一個狀態(tài)，就應(yīng)該回避“合外力的沖量為。”的相應(yīng)表述只能夠控制“過程”而無法約束“狀態(tài)
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