2018廣東高考物理考試重難點分析
在高考物理考試前復習好物理的重點難點有助于我們在考試中取得好的成績。下面百分網小編為大家整理的廣東高考物理考試重難點分析，希望大家喜歡。
廣東高考物理考試重難點分析
例1:入射光線與鏡面的夾角是30度，反射光線與入射光線的夾角是;如果入射角變大，反射光線與鏡面的夾角將。
分析：反射光線、入射光線、法線在同一平面上，反射光線、入射光線分居在法線兩側，反射角等于入射角(反射定律)。法線與鏡面垂直(夾角為90度)，入射角應為60度，根據反射定律，反射角等于入射角是60度，因此反射光線與入射光線的夾角應該是120度。入射光線與鏡面夾角變大意味著入射角變小，因為反射角等于入射角，因此當入射光線與鏡面的夾角變大時，反射光線與鏡面的夾角變大。
本例中反射定律是解決問題的根據，在問題中不變的是“反射角等于入射角”、“法線”;變化的是入射角。前一問提醒我們要找到入射角跟入射光線與鏡面夾角的關系;后一問則是在前一問的基礎上通過進一步分析得出的。
例2:一個放在水平面上的物體重500牛，現給它一個豎直向上的大小為300牛的拉力，此時物體受到的合力是多大?
分析：設想用300牛的豎直向上的拉力能否提起重500牛的物體?物體在力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態時，我們說物體處于平衡狀態。處于平衡狀態的物體受到的合力大小為零。在給物體向上的拉力時，物體的運動狀態不會發生變化，它仍然保持靜止，因此它受到的合力為零(此時物體不是只受兩個力的作用，而是在三個力的作用下保持平衡)。我們給它向上的拉力起到了什么作用呢?靜止在水平面上的物體受到重力和水平面的支持力的作用。沒有給它向上的拉力時，物體受到的重力與支持力是一對平衡力(合力為零);當我們給它一個向上的拉力時，如果拉力小于物重，則水平面仍然會給它向上的支持力，隨著拉力的變大，支持力會逐漸變小，當拉力的大小等于物重時，水平面給物體的支持力會變為零，此時物體只受到重力和拉力的作用;當拉力的大小大于物重時，物體受到的合力不再為零，方向為豎直向上，物體會豎直向上做加速運動(運動狀態發生變化)。
本例中，不變的是重力的方向、物重的大小、拉力的方向和大小;變化的是物體對水平面的`壓力和水平面給物體的支持力。
例3:在溫度為20℃的室內，把一只放在酒精中很長時間的溫度計從容器中取出，溫度計的示數將。
分析：把溫度計取出時，會有一些酒精仍然留在上面，這些酒精蒸發從溫度計上帶走熱量，使溫度計的示數下降，由于酒精很少，很快就會蒸發完，當酒精蒸發完，溫度計會從周圍吸熱，故示數又會上升。因此溫度計的示數應該是先下降后上升。
物理問題中的“變”往往與物理規律相關聯;“不變”往往與標準、概念相關聯。在遇到問題時明確什么“變”和什么“不變”。
例4:要想使幻燈機在屏幕上所成的畫面大一些，應該怎樣調節?
簡析：幻燈機是利用凸透鏡成放大、倒立、實像的原理制成的，幻燈機鏡頭相當于一個凸透鏡，且它的焦距保持不變。根據凸透鏡成像的規律，凸透鏡成實像時，像越大則像離透鏡越遠、物離透鏡越近(越靠近焦點)，即：要使像變大，則像距應變大且物距應變小。如果要使畫面大一些(結果);應該使幻燈機到屏幕的距離變大、同時使幻燈片到鏡頭的距離變小(原因)。
高考物理狀元復習法
2015北京高考狀元劉倩瑩
劉倩瑩稱學習“最重要的是跟著老師走”，不偷懶，從高一開始就要很認真，不能懈怠，多總結。她認為，成績優秀最重要的認真完成老師布置的作業，包括背誦等軟性作業都要認真完成，不能懈怠;其次要認真聽課，跟著老師的思路學習。在一模二模中，劉倩瑩在全年級位于前五名，程老師認為如果她再刻苦一點，可以取得更好的成績。對于劉倩瑩奪得北京高考狀元，程老師認為成為狀元有偶然性因素，但是她的成績一貫優秀，也為她成為高考理科狀元奠定了必然性。
2014北京高考狀元劉智昕
班主任陳育紅說，這是位細心到令她感動的班長，“三年來，他每天都會把作業發到班級的微信群wuli.in里，提醒大家寫”，高三時的筆記也會無償與同學分享，并交流學習經驗。“無論是內向還是外向的學生，她都能打成一片”，陳育紅說，這樣的凝聚力和號召力讓她很贊賞。這似乎是天生的。劉智昕5年級隨父親工作調動進京時，也沒表現出多明顯的拘謹，“比本地小孩兒跟本地小孩兒玩得還好”。就算成為狀元，滿臉笑容的劉智昕依然說，“學習不是生活的全部”，提醒學弟學妹珍惜與同學老師之間的相處，并積極參加各種活動，“豐富自己的生活”。平時排名在年級50名左右的她，最大的經驗是跟著老師的腳步走，“查漏補缺，練手感”。目前，劉智昕尚未確定高考后的目標，“北大或者清華，什么專業，都要跟爸媽商量下”，但基本會留在北京。
2013北京高考理科狀元朱宸卓
朱宸卓在同學眼中是個開朗、熱情的大男孩，初中學習成績也一直拔尖。提起學習經驗，朱宸卓顯得非常淡定、有規劃。他說，雖然在重點班，清華附中沒有給學生很大的壓力，自己的父母也給了自己很大的成長空間，同時對自己也非常的信任。朱宸卓還提到，他覺得清華附中的高考復習方式非�？茖W，所有知識點都能復習到，而且會挖得很深。相對于其他同學晚上的"加班加點"、"秉燭夜讀"， 朱宸卓更愿意高效利用黃金時間，"我基本每天用兩個小時來完成學習的剩余作業，然后可以自由的做一些自己喜歡的事情"。對于這次高考取得的好成績，他尤其感謝清華附中老師們的關心和幫助。
小結
狀元們分享的這些學習方法并沒有什么獨特之處，這些內容我們在很多學習方法的文章中也看到過：課下多推導公式，掌握知識點間的聯系，搞明白定理定律的前提條件，要多總結知識點和解題方法，對知識進行查漏補缺。高考狀元們都非常重視物理基礎知識的理解，連基礎還沒搞清楚怎么可能斬獲高分?王尚老師整理了一套《物理自診斷學習系統》就是為了幫助同學們定期回顧不斷地對學過的考點進行復習鞏固。地址見文章底部鏈接。這套系統里面匯聚了近千個物理知識必考點。當然了是永久免費，不需要注冊，也不需要下載。這些必考點是隨機的物理問答，每次刷新，就會提問你5個問題，后面有詳細的解析。利用課余的時間，可是是上學的路上，可以是睡覺前的三分鐘，可以是排隊打飯的時候，等等，同學們都可以拿起手機，看幾個物理問題，給自己做一個知識點診斷。把這些零碎的時間利用起來，循環復習，提高學習效率。別人在刷微博的時候，你卻在刷物理考點，復習前面學過的內容;利用這些零碎的時間，認真去堅持兩個月，一定有很好的效果。
高考物理復習記憶方法
1.聯想法
聯想，是一種創造性的活動。聯想的特點是思路開闊、富有延展性、靈活性，聯想能使腦神經細胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。堅持使用這種記憶方法，有助于發展想象力，培養創造精神。如在高中教材："彈性碰撞"一節里，講述了"一個運動鋼球(m1)對心碰撞另一個靜止鋼球(m2)"的規律，推導出了兩鋼球碰撞后的速度表達式：
在實際處理問題時，只要記�、�、②兩式就能解決這一類碰撞問題，而不必要每次解題都要重新推導①、②兩式的來龍去脈。學習中學生應用這兩式來討論有關問題時，常常將式中分子項的腳標搞混亂。為澄清這種混亂，可把碰撞現象與公式聯系起來看，"由于是m1去碰m2，我們就可把①式中的分子項m1-m2視為m1→m2，即把減號-形象地看成為動作指向的箭頭→，把m1-m2形象地讀作運動球m1→(去碰)靜止球m2(或稱：主動球m1→(去碰)被動球m2)"，作了如此聯想后，即使以后遇到題目敘述為"運動的B球去碰靜止的A球"，也能迅速正確地寫出表達式來。對于②式中的分子項，則只要記住它是"主動球動量的2倍(2m1v1)"即可。除此之外，①、②兩式的分母均相同，無所謂記憶的困難。
2.比較法
"比較"是認識事物的重要方法，也是進行記憶的有效方法。它可以幫助我們準確地辨別記憶對象，抓住它們的不同特征進行記憶;也可以幫助我們從事物之間的聯系上來掌握記憶對象;還可以幫助我們理解記憶對象。
如：在學習了機械諧振和電諧振的知識后，可將三個周期公式列出來加以比較;
不同之處是根號內的物理量L/g，m/k，LC，這不同之處正是反映了諧振系統不同的固有性質。學習中在使用機械諧振的周期公式，特別是彈簧振子的周期公式時，經常將fK號內的m與k填寫顛倒，為此可作這樣的對比聯想：把"L/g"跟單擺的形狀聯系起來：擺線L懸掛在上方(對應把"L"寫在分數線上方)，擺球mg懸掛在下方(對應把"g"寫在分數線下方)";把"m/k"形象地聯想為：猶如"質量為m的人坐在倔強系數為 k的彈簧沙發上"。
這種比較記憶法，在物理教學中會經常用到，如：比較電阻(和電容)的串、并聯特點;比較電場與重力場;比較重量與質量;比較左手定則與右手定則;比較α、β、γ衰變;比較幾個守恒定律等等。
一個學生，僅在中學階段就要學習許許多多的書本知識和課外知識，要記憶很多的概念、規律、公式和數據。僅以高中物理課本為例，學生應該掌握和記憶的物理公式，逐頁數起來就達二百個左右(含導出的公式和推導的結論式)，何況學生還要在各個學科上"齊頭并進"!分散的、片斷的雜亂的知識總是記得不多，也不能長期保持，如果抓住了它們內在的規律，把知識條理化、系統化了，就會記得又快又牢。而這種條理化、系統化的辦法，就是給知識的"珠子"穿上線索。這樣，原先想要記住的"一大堆"公式，便只剩下若干個主要的公式了，就好像一大捧珠子，用一根線穿起來，一下子就全部提起來了。 如：學習了"氣態方程"之后，只要記住克拉珀龍方程，就可導出各種條件下的氣態方程和氣體的三個實驗定律。
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