2018廣東高考生物細胞膜功能與作用復習資料

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　　廣東高考生物細胞膜功能與作用復習資料

　　1、研究細胞膜的常用材料：

　　人或哺乳動物成熟紅細胞。

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　　2、細胞膜主要成分：

　　脂質和蛋白質，還有少量糖類。

　　成分特點：脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多。

　　3、細胞膜功能：

　　將細胞與環境分隔開，保證細胞內部環境的相對穩定。

　　控制物質出入細胞。

　　進行細胞間信息交流。

　　還有分泌，排泄，和免疫等功能。

　　4.制備細胞膜的方法(實驗)

　　原理：滲透作用(將細胞放在清水中，水會進入細胞，細胞漲破，內容物流出，得到細胞膜)

　　選材：人或其它哺乳動物成熟紅細胞

　　原因：因為材料中沒有細胞核和眾多細胞器

　　提純方法：差速離心法

　　細節：取材用的是新鮮紅細胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)

　　5.與生活聯系

　　細胞癌變過程中，細胞膜成分改變，產生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)

　　6.細胞壁成分

　　植物：纖維素和果膠

　　原核生物：肽聚糖

　　作用：支持和保護

　　7.細胞膜特性

　　結構特性：流動性

　　舉例：(變形蟲變形運動、白細胞吞噬細菌)

　　功能特性：選擇透過性

　　舉例：(腌制糖醋蒜，紅墨水測定種子發芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活)

　　8.誤區提醒

　　細胞膜雖然很早就知道了，但真正觀察必須借助電子顯微鏡，也就是說，細胞膜的結構屬于亞顯微結構，細胞膜的各種功能和細胞膜的成分分不開的，尤其是細胞膜上的蛋白質，功能越復雜的細胞，蛋白質的種類和數量越多，并且細胞膜上的蛋白質分布也是不均勻的;再就是只有活的細胞的細胞膜才具有特定功能，死細胞的很多功能就消失了，如選擇透過性。

　　細胞核是細胞代謝的控制中心，但不是細胞代謝的中心，因為細胞代謝的主要場所是細胞質基質;并非所有的真核細胞都有細胞核，如高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等沒有細胞核，當然這些細胞的壽命是很短的，這也符合細胞核和細胞質相互依存的特點。

　　高考生物復習資料

　　1.組成生物體的.化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所 特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。

　　2.生物界與非生物界還具有差異性。

　　3.糖類是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。

　　4.葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。

　　5.一切生命活動都離不開蛋白質。

　　6.核酸是一切生物的遺傳物質。

　　7.活細胞中的各種代謝活動，都與細胞膜的結構和功能有密切關系。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。

　　8.細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質和一定的環境條件。

　　9.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

　　10.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。

　　高考生物復習策略

　　1、注重基礎;首先要通讀教材。通過對教材的溫習，能將課本相關知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網絡，使知識系統化、網絡化，將所學的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各知識點在知識體系中的具體位臵，弄清楚各知識點之間的內在聯系，有利于聯想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。

　　2、重視實驗;從高考卷看，實驗占有十分突出的位臵。實驗題不僅占分比例大，而且經常出現新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規定的實驗逐一復習;二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動(實驗)的設計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法和實驗的設計思路，從培養實驗能力的角度來組織實驗復習，注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。

　　3、注重理論聯系實際;生物的考試并不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。

　　4、重視幾種能力的訓練;注重能力的考查是近幾年高考的重點，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎不能離開課本，無論什么綜合題、聯系實際的問題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。同時要注重解題思路的培養，不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進行解答。

 

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