2018廣東高考文綜地理答題模板

　　十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，高考就是我們走向人生巔峰的一種途徑。下面百分網小編為大家整理的廣東高考文綜地理答題模板，希望大家喜歡。

　　廣東高考文綜地理答題模板

　　☆如何描述地形特征：

　　1.地形類型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)

　　2.地勢起伏狀況

　　3.(多種地形條件下)主要地形分布

　　4.(剖面圖中)重要地形剖面特征

　　☆影響氣溫的因素：

　　1.緯度(決定因素)：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區氣溫日、年較差小于高緯度地區)

　　2.地形(高度、地勢)：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)

　　3.海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化

　　4.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)

　　5.天氣狀況(云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方)

　　6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小于裸地

　　7.人類活動：熱島效應、溫室效應等

　　☆影響降水的因素：

　　1.氣候：大氣環流(氣壓帶、風帶、季風)

　　2.地形：迎風坡、背風坡

　　3.地勢(海拔高度)：降水在一定高度達最大值

　　4.海陸位置(距海遠近)

　　5.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)

　　6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況

　　7.人類活動;改變下墊面影響降水

　　高考文綜復習資料

　　好題不厭百回讀

　　中考復習已進入最后的沖刺階段，文綜學科在這個階段中，應圍繞“課本”、“練習”、“真題”三個關鍵詞，提高備考實效，實現最后提升。

　　基礎知識的掌握情況直接關系到中考的成敗。越是復習備考的最后階段，就越要重視課本，堅決。這個階段在看書中要突出如下三點：

　　1、查漏補缺，掃除盲點。

　　應該說到現在我們的基礎已經比較扎實，此時看書不必追求面面俱到，關鍵在查漏補缺，因此可對照考點，逐個擊破，掃除知識盲點，以免在中考中留下遺憾。

　　2、轉換視角，讀出新意。

　　有同學會認為，到現在該看的已經看了，該掌握的也已經掌握了，書已沒什么好看的了。其實，在這個階段需要我們轉換視角，換一種思路去看書，如原來你是按教材體系看，那現在不妨按專題體系看。這樣往往能發現一些以前沒注意的新問題。

　　3、提升高度，把握思想。

　　到現在為止，看書不要僅停留在知識有沒有掌握這個層次上，而要跳出課本，實現由課內知識向社會現實的延伸，由學科知識掌握到學科思想把握的提升。

　　練習

　　“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”

　　這個階段的練習應堅持一條原則：喜新更要戀舊。既要適當地做一些新練習，更要重視對以前做過的習題的再利用。對做過的題目加以梳理和消化，“驀然回首”，我們就會發現，所謂的方法與策略，其實一切都在“燈火闌珊處”呢。

　　1、利用錯題減少失誤。曾經做錯的題目是最有價值的題目。通過錯題能讓自己知道學習中的問題與不足。在最后階段，我們要安排更多的時間對錯題進行“回頭看”，真正讓錯題“錯”有所值，把錯誤變成備考復習的寶貴經驗。

　　2、回味典型題提升能力。學生已經做了太多的題目，現階段需要我們善于從中去汲取智慧和經驗，通過整理，按一定的題型(描述類、意義類、體現類、措施類、啟示類、原因類、評析類)找一些典型的好題，分析各類題型的命題特點，建立各類題型的解題模型，做到胸有典題，考場從容。

　　3、比較類題把握熱點。時政熱點歷來是政治備考復習需要高度關注的問題。到了現在這個階段，我們可以對自己平時練習中的題目，以熱點問題為依據，做一些歸類工作，如：分配制度改革、十二五規劃建議、浙江海洋經濟發展示范區規劃等熱點為背景的題目各選若干，集中起來比較分析，既能提高自己多角度分析、解決問題的'能力，又有助于自己對相關熱點問題的準確把握。

　　真題

　　中考真題是備考復習的寶貴資源。我個人認為，考生應該多看看往年的中考試卷。真題中蘊含著豐富的信息，值得每個考生在備考復習的最后階段好好體會與領悟。總之，在復習沖刺的最后時間里，要做到突出重點，強化訓練，查漏補缺，調適心理，保持良好的心態，迎接中考。

　　高考復習心理輔導

　　1、過度疲勞引起的煩躁心理

　　心理學研究表明，如果身體長時間處于疲勞超負荷的狀態下，人就容易煩躁不安。有的考生非常喜歡長時間不間斷地復習，根本無視生物鐘規律，還一廂 情愿地以為：“只要功夫深，自有好成績。”殊不知，這種長時間超負荷的疲勞戰，不僅與學習無補，而且極大地傷害了自己的身體和心理健康。

　　對于這樣的考生，家長首先要向孩子講清疲勞學習容易出現的種種危害，比如復習過程中有時會莫名其妙地焦慮、坐臥不寧、心慌氣短，以至看不進書，吃不下飯，進而對一切都失去興趣;有時會反復地向別人絮叨，擔心成績不好，或者反復琢磨試題答案，猶豫不決等。

　　第二，教給孩子科學的復習方法，比如為防止長時間學習出現腦疲倦現象，可指導學生采用“分割記憶法”和“避免干擾法”進行學習。因為大量的實驗 都證明，連續數小時的集中記憶，不如分成數次，采用分散復習的效果好;文理科相互交叉學習，記憶過程中可有效減少因材料相似而帶來的干擾，提升復習效果。

　　第三，提醒學生注意勞逸結合的同時，安排并督促學生參加適當的戶外活動，比如慢跑、跳繩、踢毽子、打羽毛球等。

　　2、過分追求完美的苛刻心理

　　緊張的備考氛圍，激烈的的競爭環境，給學生造成很大的心理壓力;時刻緊繃的大腦，來自各方面的挑戰，使學生無暇喘息。于是，“我們的英語(精品 課)老師太差勁，不然，我的英語成績肯定還會更好!”“我們的數學老師太羅嗦，早就懂了的東西，講了又講，浪費我們時間”諸如此類的牢騷就適時產生了。有 的學生不但對老師苛刻，對自己也很苛刻。為了不“浪費”等人的時間，放學回家路上從來都是單獨行動;為了節省排隊買飯的幾分鐘，餅干、康師傅之類的方便食 品常常成為主食;聽語文時同時做著數學題，復習英語時總想著剛才做物理題怎么會錯了一道……這樣的學生自制能力很強，但只關注自己的要求，他們的性格中大 多有追求完美的特質。他們沒意識到：因為自己的“苛刻”所產生的人際關系障礙必定會影響到心情，嚴重的甚至會影響到備考的效率。

 

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