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如何培養(yǎng)兒童人際交往能力
我們會發(fā)現(xiàn)有些小孩子，只要碰到同齡的小孩就可以玩的很開心。而有些小孩來到陌生的地方，就會不自在也不愛說話，總是躲躲閃閃的。我們作為家長該如果培養(yǎng)孩子的人際交往能力呢?下面是小編給大家整理的如何培養(yǎng)兒童人際交往能力，希望對大家有所幫助!
多帶小孩出去玩。
我們做為家長要多帶小孩出去玩，不能老是讓小孩子一個人在家，面對電視，手機，IPAD,玩具等。一個孩子的視野開闊了，心胸自然的就開闊了。
多和孩子交流溝通。
平常多和孩子交流，父母是孩子最好的老師，孩子的一舉一動?xùn)|都受著父母的影響。孩子在與父母的溝通之中，可以學(xué)會說很多的話。那他在和別人之間的交往之中無形的就少了很多的障礙。
培養(yǎng)孩子的自信心。
很多孩子在和陌生人說話的時候，躲躲閃閃的，羞羞噠噠的。我們要注意培養(yǎng)孩子的信心，使得孩子說話落落大方。所以當孩子表現(xiàn)好的時候，我們要告訴他你很棒，下次他就記得要怎么做才是對的。
培養(yǎng)孩子當眾說話的膽量。
有些小孩子在家里整天嘰里呱啦，一到人多的地方，就躲在媽媽的身后，叫他喊人他也只是露出點小頭，輕輕地喊一聲。我們要多帶他去人多的地方玩。慢慢的在眾人面前表現(xiàn)自己，慢慢的培養(yǎng)他當眾說話的當量。
教孩子怎樣和大人打招呼。
我們在碰到一個熟人遠遠的時候，我們就可以跟寶寶說，這是媽媽的同事，待會我們走近的時候，你叫他阿姨好不好!我們平時在家的時候可以為孩子介紹親人朋友，當這些人在他心里有印象了的時候，再次見面也就不會那么陌生。
教會孩子一些基本禮貌用語。
比如：謝謝，對不起，阿姨好，叔叔好，爺爺好，奶奶好等一些禮貌的稱呼。跟孩子說多了，孩子自然運用自如。
當孩子表現(xiàn)不好的時候，不要責(zé)難。
當我們叫孩子喊人的時候孩子不喊，我不要批評他，說“你真沒用”。這樣會讓孩子大受打擊，挫折感增加，會加重他的思想負擔(dān)。我們可以為他圓場說，“沒關(guān)系這次不熟悉，下次熟悉了再喊好不好”。
多讓孩子和同齡的小朋友一起。
小朋友們一起玩的時候，是最放松的，因為大家都是平等，我們都是小人兒，沒有任何的威脅。他們的表情動作是最自然，發(fā)自內(nèi)心的，這樣可以讓他們一起快速的提高互相的交際能力。
兒童人際交往策略
整個幼兒期的孩子都無法擺脫自我中心，他們很難站在他人的角度來思考問題，無意識之中就認為自己所想即他人所想，自己所感即他人所感。因此4歲幼兒常常以己推人，加上缺乏交往策略，從而影響了他們的社會交往。比如4歲的孩子在為媽媽選擇生日禮物時，很可能會選洋娃娃或機關(guān)槍、童車等，而很難想到媽媽更希望得到一支香水。
但我們不能因為4歲幼兒缺乏換位思考的能力，就否認在他們同伴群體中會產(chǎn)生純潔的友誼。4歲幼兒對朋友的理解是膚淺的，他們認為朋友就是一起玩耍的人。當問他們"為什么喜歡……"或"為什么……是你的好朋友時"，他們的回答多是"我們常在一起玩"。時空的距離促使他們能直接接觸，在行動和認知上產(chǎn)生某種共同性，從而建立起了最初的友誼。
在培養(yǎng)幼兒謙讓、分享的同時，要讓做出謙讓的幼兒明確自己的合理權(quán)益要得到維護，每個人都不可能毫無原則地一味謙讓。同時還應(yīng)讓接受謙讓的幼兒明確自己不能永遠接受他人的謙讓，否則會形成依賴他人或貪圖便宜的心理習(xí)慣。
要給孩子留出時間和空間，讓幼兒與同齡人充分交往。在同伴交往過程中，尤其在角色扮演等游戲活動中，幼兒可以了解他人的想法、情感體驗。如在“醫(yī)院”里，扮演“病人”的孩子就必須按“病人”這一角色的要求做出言行，角色的需要迫使他走出自我中心。再如糾紛與沖突是經(jīng)常發(fā)生的，而沖突的自主解決過程就是對幼兒的換位思考能力和交往策略的培養(yǎng)過程。成人過度的直接干涉將剝奪幼兒的發(fā)展機會。
從3歲起，兒童開始離開父母入幼兒園過起集體生活。在接觸中，結(jié)交朋友，培養(yǎng)集體感和生活自理能力。獨生子女入園都會面臨合群的問題，所以未入園前要做點準備，如在家中凡是好東西每人都有份，誰也不許挑。不讓孩子受特殊的優(yōu)待，這樣入園后就能適應(yīng)。為避免孩子在集體中難堪，要培養(yǎng)其良好的自理能力，否則入園后因不會吃飯，尿了褲子等小事被小伙伴嘲笑而變得害羞，不合群。
有意帶他找鄰居同齡小朋友玩，想玩別人的玩具時先把自己的'玩具同別人交換，不可硬性奪過來，讓他漸漸學(xué)會一些交往技巧，再慢慢擴大他的交友范圍。
在現(xiàn)實生活中，常會看到有些孩子畏縮、躲避、愛哭泣、不敢與人接觸，這與家庭的影響有很大關(guān)系。這些孩子的父母怕自己的孩子吃虧，過分保護，使孩子膽小怕事，遇事行為退縮。更有甚者，家長怕孩子在幼兒園受委屈，干脆讓孩子留在家里，到上學(xué)時才開始與人交往，這樣與人相處就更加困難。
孩子的社會行為和人際關(guān)系對他今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)都有影響。3歲還來得及開導(dǎo)，家長要注意培養(yǎng)孩子開朗、活潑、善于與人相處的良好性格。
提升兒童人際交往能力的招數(shù)
第一招：讓孩子感受生活中的美好
經(jīng)常帶你的孩子走出家門，讓他多和其他人接觸，你可以帶他去公園的人群中看小朋友們放風(fēng)箏，看爺爺奶奶打太極拳……參加一些年輕媽媽的俱樂部，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩積木等。多帶孩子一起去發(fā)現(xiàn)生活中充滿樂趣充滿歡快的地方，孩子會情不自禁地喜歡上它，慢慢地，害羞就會自動消退。
第二招：對孩子的`害羞不要大驚小怪
一個害羞的孩子可能在面對陌生人時會顯得有些笨拙。作為父母，你首先要做的是不要認為這是個嚴重的問題。如果孩子執(zhí)意不愿意和別人打招呼，父母也不要一個勁地要求孩子做，更不要經(jīng)常對孩子說：“你真是個害羞的孩子”，甚至拿他和其他孩子做比較，比如“你看某某小朋友多好，多有禮貌，你為什么不是這樣?”如果父母長期將“害羞”這個詞定格在孩子身上，就會產(chǎn)生一種強烈的心理暗示，孩子就會認為自己就是害羞的人，覺得自己和周圍的小朋友格格不入，他會更加封閉自己也會更害羞。
第三招：給孩子充足的時間做準備
父母要多花一些時間引導(dǎo)孩子，讓他適應(yīng)和別人的交往。每次帶孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要記得和別人打招呼話”之類的。這樣不但會加重孩子的心理負擔(dān)，還會使他產(chǎn)生逆反心理。如果臨走前孩子不愿意說再見，你可以對孩子這樣說：“媽媽知道你還沒有準備好說再見，是嗎?沒關(guān)系，我們下次再說。”這樣會減緩孩子緊張的心理。
第四招：讓孩子和其他孩子一起玩耍
如果家附近有幼兒園或者有孩子聚集玩耍的地方，父母不妨多帶自己孩子一起加入。這能讓孩子充分感受和其他同齡小伙伴玩耍的樂趣。可能在一開始孩子會寸步不離地跟著你，但慢慢地他就會試著加入孩子們的隊伍。不過如果孩子想走，一定不要勉強他繼續(xù)呆下去，只有讓孩子感覺輕松自然，才有利于緩解他的羞澀。
第五招：多做社交游戲
父母可以經(jīng)常在家中和孩子一起做此類游戲。比如，你們可以模擬一次購物，你做店主，孩子做顧客。又或者做警察和行人問路的游戲。這樣可以讓孩子熟悉生活中遇到的種種社交場景，孩子也能學(xué)到更多社交禮儀，從而變得大膽。
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