2017成人高考生態學基礎備考記憶方法

　　記憶方法是保障我們提高生態學復習效率的一種重要的方法，也是提高我們成考成績的一種手段。下面百分網小編為大家整理的成人高考生態學基礎備考記憶方法，希望大家喜歡。

　　記憶方法也應多樣，可采用“五官并用記憶法”、“化整為零記憶法”、“分層記憶法”、“比較記憶法”、“形象記憶法”、“諧音記憶法”、“網絡 記憶法”等多種記憶方法。如采用“諧音記憶法”，原核生物中有惟一的細胞器：原(原核生物)來有核(核糖體)。又如下面的內容可采用“聯想記憶法”，植物 礦質元素中的大量元素：氮(N)磷(P)硫(S)，假(K)愛(Ca)美(Mg)，可聯想為氮磷硫是一個人，假愛美;微量元素：鐵(Fe)猛(Mn)碰 (B)新(Zn)綠(Cl)木(Mo)桶(Cu)，可聯想為一個小孩手拿一根鐵棒猛碰一個新的綠色的木桶;色素層析(從上到下)：胡耶(葉)，ab也;人 體8種必需氨基酸：甲硫氨酸、纈氨酸、賴氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸，可記為：甲借(纈)來(賴)一(異)本(苯)亮色書(蘇)。

　　其中“網絡記憶法”是夯實基礎常用的方法，是對每節知識在吃透教材的基礎上進行整理，初步構建以節為單位的知識網絡，其實整理的過程本身就是記憶過程，而且便于今后回顧、理解和再記憶，可起到事半功倍的效果。構建時要注意三點：?

　　(1)知識記憶的網絡宜簡不宜繁，宜小不宜大。?

　　(2)要留有今后相關知識的補充和自我檢測的余地，全寫出來就成了教材的翻版，導致在今后的回顧中出現“走馬觀花”的現象。?

　　(3)對于空白地方的內容(即知識要點)，可注明在X教材Y頁，便于自己快速查找。

　　成考生態學復習練習題

　　1、下列生物之間不屬于互利共生關系的是(C)。

　　A.人與飼養的家畜

　　B.蜜蜂與其采蜜的植物

　　C.附生植物與被附生植物

　　D.豆科植物與固氮菌

　　2、兩種生物生活在一起時，對一方有利，對另一方無影響，二者之間的關系屬于(D)。

　　A.原始合作

　　B.競爭

　　C.中性作用

　　D.偏利作用

　　3、寄生蜂將卵產在寄主昆蟲的卵內，一般要緩慢地殺死寄主，這種物種間的關系屬于(D)。

　　A.偏利作用

　　B.原始合作

　　C.偏害作用

　　D.擬寄生

　　4、白蟻消化道內的鞭毛蟲與白蟻的關系是(C)。

　　A.寄生

　　B.擬寄生

　　C.互利共生

　　D.偏利共生

　　5、(B)是生態學的`一種主要影響力，是擴散和領域現象的原因，并且是種群通過密度制約過程進行調節的重要原因。

　　A.種間競爭

　　B.種內競爭

　　C.個體競爭

　　D.競爭

　　6、雄鹿的叉角及雄孔雀美麗的尾巴形成的原因在于(C)。

　　A.競爭

　　B.攻擊

　　C.性選擇

　　D.適應環境

　　7、杜鵑將蛋下在別種鳥的巢中，讓這種鳥飼育其幼鳥，這一現象稱為(A)。

　　A.社會性寄生

　　B.偏害共生

　　C.偏利共生

　　D.擬寄生

　　8、下面選項中屬于種間相互作用的有(ABC)。

　　A.競爭

　　B.捕食

　　C.寄生

　　D.自相殘殺

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　　成考生態學復習講義

　　1、簡述當前世界不可更新資源的變化趨勢和變化原因。

　　趨勢：日益枯竭。

　　原因：全球儲量有限，地域分布不均，過量開采和消耗，不能更新。

　　2、簡述生物量和生產力的區別。

　　生物量是指生態系統在某一特定時刻單位面積上生產的有機物質的量，單位是：干重g/m2或J/m2。而生產力是指單位時間、單位面積上生產的有機物質量，表示的是速率，單位是：干重g/m2·a或J/m2·a。

　　3、簡述溫室氣體濃度升高的后果。

　　(1)出現溫室效應，使地表溫度升高。(2)導致極地和高山冰雪消融速度加快、海水受熱膨脹，使海平面上升，沿海低地受到海水的侵襲。(3)改變了全球水熱分布格局，部分濕潤地區可能變得干燥，而部分干燥地區可能變得濕潤。(4)改變了生態系統原有的平衡狀態，一部分生物可能不適應環境的改變而瀕危或滅絕。

　　4、請簡述生態因子的幾個特點?

　　(1)綜合性：每一個生態因子都是在與其它因子的相互影響、相互制約中起作用的，任何一個因子的變化都會在不同程度上引起其它因子的變化。

　　(2)非等價性：對生物起作用的諸多因子是非等價的，其中必有1-2個起主要作用的主導因子。主導因子的改變常引起許多其它生態因子發生明顯變化。

　　(3)不可替代性和互補性：生態因子雖非等價，但都不可缺少，一個因子的缺失不能由另一個因子來替代。但其一因子的數量不足，有時可以靠另一因子的加強而得到調劑和補償。

　　(4)限定性：生物在生長發育的不同階段往往需要不同的生態因子或生態因子的`不同強度。因此某一生態因子的有益作用常常只限于生物生長發育的某一特定階段。

　　(5)直接作用和間接作用。

　　5、請簡述層片的特征是什么?

　　(1)屬于同一層片的植物是同一個生活型類別，但同一生活型的植物種只有其個體數量相當多，而且相互之間存在著一定的聯系時才能組成層片。

　　(2)每一個層片在群落中都具有一定的小環境，不同層片小環境相互作用的結果構成了群落環境。

　　(3)每一個層片在群落中都占據著一定的空間和時間，而且層片的時空變化形成了植物群落不同的結構特征。

　　(4)在群落中，每一個層片都具有自己的相對獨立性，而且可以按其作用和功能的不同劃分為優勢層片、伴生層片、偶見層片等。

　　6、二十世紀，生態學界出現了四大著名生態學派，請寫出學派的名稱及其代表人物，以及他們的研究重點。

　　英美學派：英國坦斯列，美國克萊門茨

　　研究重點：植物群落的演替。

　　法瑞學派：法國布朗-布蘭柯，瑞士盧貝爾

　　研究重點：特征種和區別種對植物群落進行分類并且建立了一套植被等級分類系統。

　　北歐學派：德日茲

　　研究重點：對群落進行分析，研究了森林群落與土壤pH值的關系。

　　前蘇聯學派：蘇卡切夫

　　研究重點：以歐亞大陸寒溫帶森林土壤為研究對象，著重于草原利用、沼澤開發，北極的資源評價。

　　7、生物體對低溫和高溫的適應有哪些?

　　1、低溫

　　植物：(1)形態上：落葉，芽具有鱗片，油脂，植物體表面有絨毛和蠟粉，植株矮化;(2)生理上：細胞中水分減少，細胞液濃度上升，導致糖類、脂肪積累，束縛水保存好，自由水失去，降低冰點，使植物在冰點以下不結冰。

　　動物：(1)降低熱傳導(最直接方式);(2)增加產熱;(3)局部異溫性;(4)降低體內溫度;(5)行為調節;(6)耐受凍結;(7)超冷。

　　2、高溫

　　植物：(1)形態上：葉變小，其排列發生變化，葉變態，密生絨毛;(2)生理上：細胞汁液濃度增加，通過旺盛的蒸騰帶走大量熱量。

　　動物：(1)通過皮膚血流量來散熱;(2)改善身體外部環境;(3)蒸發散熱，如出汗、呼吸等。

 

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