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2017成人高考語文句子的知識點(diǎn)
復(fù)習(xí)好關(guān)于語文句子的相關(guān)知識點(diǎn)有助于我們提高成考語文成績。那么關(guān)于成人高考語文句子的知識點(diǎn)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考語文句子的知識點(diǎn)，希望大家喜歡。
成人高考語文句子的知識點(diǎn)
1、陳述句：敘述或說明一件事情。陳述句發(fā)揮特定的陳述功能，在語氣上屬平直調(diào)或者緩降調(diào)。它有時(shí)可帶語氣詞“了、的、呢、罷了、嘛、啊”等。如：他來了。小王走了。
(1)表示肯定。用“是”字句或一般肯定句表達(dá)。例如：我是一只小小小小鳥。王奶奶和藹可親。
(2)表示否定。句中用“不”、“沒”、“沒有”等否定詞語。例如：他不是民工。王軍今天沒有打籃球。
(3)表示主動(dòng)。用行為的發(fā)出者作主語。例如：小麗砸了花瓶。
(4)表示被動(dòng)。例如：花瓶被小麗砸了。
2、疑問句：提出一個(gè)問題，具有疑問語調(diào)、表示提問的句子。有疑而問的詢問句，無疑而問的叫反問句。
(1)是非問：它的結(jié)構(gòu)像陳述句，只是要用疑問語調(diào)或兼用語氣詞“嗎”“吧”等(不能用“呢”)。它一般是對整個(gè)命題的疑問。回答是非問句，只能對整個(gè)命題作肯定或否定，用“是、對、嗯”或“不、沒有”等作答復(fù)，或用點(diǎn)頭、搖頭回答。例如：這道題你會(huì)做嗎?
(2)特指問：用疑問代詞(如“誰、什么、怎樣”等)和由它組成的短語(如“為什么、什么事、做什么”等)來表明疑問點(diǎn)，說話者希望對方就疑問點(diǎn)作出答復(fù)，句子往往用升調(diào)。例如：誰讓他干的?
特指問常用語氣詞“呢、啊”，但是不能用“嗎”。
(3)選擇問：用復(fù)句的結(jié)構(gòu)提出不止一種看法供對方選擇，用“是、還是”連接分句。常用語氣詞“呢、啊”。例如：打籃球，還是踢足球?
(4)正反問：是由謂語的肯定形式和否定形式并列構(gòu)成的。例如：你去過頤和園沒有?
3、祈使句：要求對方做或不要做某事的、表達(dá)命令、勸誘、禁止意義的句子。在語氣上，可以是急升調(diào)，也可以是緩降調(diào)。它可分為兩大類：一類是命令、禁止;一類是請求、勸阻。如：你來!小王，你走吧。
(1)表示命令、禁止的祈使句：一般帶有強(qiáng)制性，口氣強(qiáng)硬、堅(jiān)決。這種句子經(jīng)常不用主語，結(jié)構(gòu)簡短，語調(diào)急降而且很短促，不常用語氣詞。例如：不得抽煙酗酒!
(2)表示請求、勸阻的祈使句：包括請求、敦促、商請、建議和勸阻等。也用降語調(diào)，但往往比較平緩。表示請求時(shí)，多用肯定句，常常用語氣詞“吧”或“啊”。表示勸阻時(shí)，多用否定句，常用“甭/不用/不要/別”等詞語和語氣詞“了、啊”等。例如：您還是先回去吧。
4、感嘆句：表達(dá)說話人的某種強(qiáng)烈的情緒、帶有濃厚的感情的句子。它表示快樂、驚訝、悲哀、憤怒、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降語調(diào)。
(1)由嘆詞構(gòu)成的感嘆句：例如：哎喲!我的媽呀!--表示痛楚
(2)由名詞構(gòu)成的感嘆句：例如：天哪!這如何得了!--表示恐懼
(3)口號或祝詞式的感嘆句：例如：讓我們行動(dòng)起來吧。
(4)由“多、多么、好、真”等副詞和句尾語氣詞構(gòu)成的感嘆句：例如：那該多好哇!
成考語文復(fù)習(xí)資料
《天凈沙·秋思》
馬致遠(yuǎn)
課文知識要點(diǎn)提示
1、作家作品
馬致遠(yuǎn)，元代著名的散曲作家，人稱“曲狀元”。《天凈沙》，曲牌名。元代散曲有小令和套數(shù)之分，小令只有一支曲子。套數(shù)由同一曲調(diào)中兩支以上的曲子組成。這首《天凈沙》是小令，被譽(yù)為“秋思之祖”。
2、鼎足對
鼎足對就是指三個(gè)互為對偶的句子組成的'對聯(lián)。第一句可對第二句，第二句可對第三句，第三句也可直接與第一句相對。這首小令語言凝練自然，明白如話，而又內(nèi)涵豐富，意境深遠(yuǎn)。特別是開頭三句的“鼎足對”，由三組名詞九種景物構(gòu)成，既沒用動(dòng)詞，也沒有關(guān)聯(lián)詞連接，而意境自現(xiàn)。
3、點(diǎn)睛之筆
“斷腸人在天涯”是全曲的點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明主題：游子思?xì)w，倦于漂泊。
4、借景抒情
借景抒情、寓情于景。作者在這首小令中是把一組組景物組成色彩濃郁的畫面來傳達(dá)感情的。作者將“斷腸人在天涯”的濃重的愁思融進(jìn)孤寂、蒼涼、蕭索的秋郊日暮的畫面中，使我們仿佛看到了馬背上主人公疲憊而憔悴的身影，感受到作者寂寞的情懷。
成考語文復(fù)習(xí)講義
1.識別古今意義有所不同的詞語;了解文言詞語一詞多義現(xiàn)象;注意掌握現(xiàn)代漢語中仍然在運(yùn)用的文言詞語。識別通假字和古今字，理解其含義。
2.掌握常用文言虛詞之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃等的用法，識別同一個(gè)文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。
3.理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語、名詞用作動(dòng)詞、賓語前置、判斷句、被動(dòng)句等，并能正確地譯成現(xiàn)代漢語。
4.理解古今作品中比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反詰等修辭格。
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