教學(xué)經(jīng)驗交流心得范文
教學(xué)的經(jīng)驗交流可以使教師了解更多的教學(xué)方法，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的教學(xué)經(jīng)驗交流心得范文，希望對您有用。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得范文1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：一、加強修養(yǎng)，塑造良好“師德”形象。
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”因此我時刻嚴格要求自己，始終堅持給學(xué)生一個好的示范，要求學(xué)生做到的我一定做到，答應(yīng)學(xué)生的事也一定會落實，沒有特殊事情我從不會耽誤學(xué)生一節(jié)課;在教學(xué)中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生，在我的眼里沒有差生的概念，學(xué)生一時成績的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說的后進生，到了社會上反而適應(yīng)能力更強，有很多我們教著時認為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績，所以對待學(xué)生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護學(xué)生，自然會得到學(xué)生的愛戴，只要學(xué)生喜歡這個老師了，那么即使這個老師課講得并不好，學(xué)生也會自己積極主動的去學(xué)習(xí)，也會取得較好的成績。
二、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
作為一名老師，必須有深厚的知識功底，尤其是語文老師，知識的涉及面要更廣，因此必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，于是我在課余時間參加了中文�？茖W(xué)習(xí)，為了每一科的考試，我每天都要學(xué)到晚上10點，雷打不動，通過努力，我很多學(xué)科都考到了80分以上，有時我也把我自考的經(jīng)歷講給我的學(xué)生，很多學(xué)生都受到了我的影響，知道了學(xué)習(xí)需要付出努力，學(xué)生也逐漸熱愛上了我這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，平時我也經(jīng)常讀一些教學(xué)刊物和各類文學(xué)名著，來提高自己，通過學(xué)習(xí)，在知識豐富的同時，教學(xué)能力也得到了提高，比如在教學(xué)文言文時，由于自己在參加自考時曾對古代漢語頗下了一番功夫，所以對于文言文中的一些字、詞、句，能夠準(zhǔn)確的給予解釋，一些課外文言文也能輕松的翻譯出來。學(xué)以致用，受益良多。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得范文2
作為兼職教師，在繁忙的本職工作中，要擠出時間給職工做好培訓(xùn)和工作交流，讓廣大職工能和分公司整體經(jīng)營統(tǒng)一思想、共同完成分公司整體經(jīng)營目標(biāo)，較好的完成分公司各項生產(chǎn)任務(wù)，是我做兼職教師的目的。
為了做好今年的培訓(xùn)工作，我和結(jié)合2013年運營生產(chǎn)的實際情況，特別是控虧和客運量收入指標(biāo)的完成情況,制定講課內(nèi)容，使接受培訓(xùn)的駕駛員和乘務(wù)員熟知分公司主要運營指標(biāo)完成情況,為完成分公司整體運營收入指標(biāo)而努力工作。
一、對工作的思想認識及教學(xué)態(tài)度
在教學(xué)工作上，按照職教的相關(guān)安排，積極落實講義工作。潛心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，深入了解駕駛員、乘務(wù)員等不同工種的需求，結(jié)合自己多年運營管理工作的實踐經(jīng)驗，運用多種教學(xué)手段，牢牢把握備課、上課環(huán)節(jié)，在培訓(xùn)中面向不同的職工，做到結(jié)合工作實際和分公司相關(guān)的規(guī)章制度，把培訓(xùn)工作提高到分公司經(jīng)營效益和可持續(xù)性發(fā)展的高度上來。
二、教學(xué)中不斷加強自我完善，結(jié)合運營生產(chǎn)實際。為人師表，教書育人，首先要有良好的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗和與時俱進的教學(xué)理念和現(xiàn)代化教育教學(xué)技能。因此我在緊張的工作之余，抓住點滴時間，抓住每一個機會，參加不同形式的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，提高和完善自己。首先是自學(xué)，我十分注重提高自己專業(yè)知識和教育教學(xué)活動。同時隨時關(guān)注和分析分公司主要運營指標(biāo)，運用到自己的教學(xué)中，讓廣大職工清楚分公司運營生產(chǎn)經(jīng)營的狀況和困難，請全體職工共同努力、共同克服困難，力爭完成全年指標(biāo)。
三、不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗提高教學(xué)水平每一課后，通過在課上和學(xué)員的'互動和學(xué)員聽課表情、反映，總結(jié)出那些內(nèi)容職工能喜歡聽，能夠聽的進去，那些內(nèi)容職工的反映不積極，自己及時改進教學(xué)方式和內(nèi)容，通過改進使職工比較喜歡聽，聽的進去、參與和我的互動，這樣職工就是有所收獲的，有了收獲就達到我的教學(xué)目的了。因為職工通過培訓(xùn)，無論職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)都會有所收獲和提高，在運營生產(chǎn)中就會發(fā)揮出無限潛能，不斷提高運營質(zhì)量和更好的完成各項生產(chǎn)指標(biāo)，為分公司可持續(xù)性發(fā)展做出更大的貢獻。
為此，我作為一名兼職教師而感到高興和自豪，能為分公司整體的發(fā)展起到微薄的力量，感到很欣慰。
教學(xué)經(jīng)驗交流心得范文3
接到交流教學(xué)經(jīng)驗的任務(wù)，實在是覺得有點忐忑與惶恐。班門弄斧、獻丑不如藏拙的想法不止一次地浮現(xiàn)在我的腦海里。人才濟濟的學(xué)校中，我一直覺得自己更象是一顆螺絲釘，追隨著諸位榜樣的腳步，敲敲打打中的成長，更多的是依樣畫葫蘆，談經(jīng)驗實在感覺有點汗顏。只能說將自己在教學(xué)和育人上的一點心體會和感受和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師分享，不足之處，希望大家不吝賜教。
用心去做，竭盡所能。和教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的同事們相比，其實我只是盡力做了自己身為一名老師應(yīng)該做的事。倘若真要說自己覺得還比較到位的地方，就是教學(xué)還是比較高效的，作為一個班主任，更側(cè)重的是學(xué)生做人與性格的發(fā)展，盡量為科任老師做好和同學(xué)們之間的橋梁，努力實現(xiàn)5個1相加大與5的合力;作為科任老師，盡量利用好課堂上的教學(xué)時間，課后盡量不多占用學(xué)生的時間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
真誠地關(guān)心學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生向善的一面，引起學(xué)生情感上的共鳴;現(xiàn)在的學(xué)生大多都生活在較好的物質(zhì)環(huán)境之中，學(xué)習(xí)缺乏最基本的動力，學(xué)習(xí)連完成任務(wù)的意識都沒有，純粹是感覺自己“父母老師要我學(xué)”的學(xué)生不在少數(shù);同時，他們的個人意識又逐漸地變得強烈，自制能力卻還比較薄弱，往往惰性就戰(zhàn)勝了理智，這些就是學(xué)習(xí)成績差的根源。帶上一屆7班的時候，我曾經(jīng)堅持寫了三年的老師的話，點滴地記錄和同學(xué)們經(jīng)歷的喜怒哀樂——大多是相同時期自己的一些經(jīng)歷和想法，學(xué)習(xí)方法的介紹，甚至理想主義的教育“讀書，能令同學(xué)們的人生充滿更多的可能性和錦上添花，竭盡全力便無悔”是我常常和同學(xué)們說的。以感情上的認同帶動學(xué)習(xí)上的起步和進步，加上抓住學(xué)校提供的一些班級活動的平臺，開展好集體活動，形成班級凝聚力，一個積極向上的7班其實是這樣成長起來的;對于現(xiàn)在所帶的10班，從無所適從開始，打的是另外的感情牌，兇神惡煞的開始，多花時間發(fā)現(xiàn)每一個細小的閃光點，換位思考的代入，只要有發(fā)自心底的愛和關(guān)心，學(xué)生們還是能夠感受到和愿意努力的——從10班的學(xué)生會問我在哪個班級上錄象課開始，我知道他們中的大多數(shù)開始有學(xué)習(xí)的意識了。他們更需要的，是學(xué)法指導(dǎo)和持之以恒的督促。
課堂教學(xué)盡可能地貼近學(xué)生日常生活和有趣，同時進行反復(fù)的思維操練;現(xiàn)在的學(xué)生其實學(xué)習(xí)負擔(dān)也很重，要讓他們準(zhǔn)確記住重要的表達和知識點，機械訓(xùn)練可能比較危險——A、B、C、D的選擇題，給他們提供了最好的偷懶的機會，只要他愿意，有的時候5分鐘就能完成任務(wù)——然后，也許就是騰出時間給其他科目。課堂上我常常讓學(xué)生就一些重要的知識點造句，造句的內(nèi)容往往要求跟身邊的同學(xué)有關(guān)。比如說現(xiàn)在10班的學(xué)生一說到句子解釋中的比較級和最高級的轉(zhuǎn)化他們就會拿長得最高的鄧晗做例子，只要反復(fù)提醒他們幾次小心別把鄧晗一個人和全班其他人拼起來比，他們中一半左右的人就可以記住any other后面要加單數(shù)了;原來上一屆的學(xué)生我很喜歡和他們說每個章節(jié)之前的漫畫，學(xué)生們基本上能懂得畫背后的幽默，用語言描繪一定程度上鍛煉了口語，看圖理解其實也是一種閱讀理解的過程，學(xué)生都很喜歡。語言能力較差的學(xué)生先用中文表達，幫助他找到表達的關(guān)鍵，最后形成文字，也可以變成簡單的作文。開什么門用什么鑰匙，好一點的學(xué)生思維要有系統(tǒng)性，差的學(xué)生要會模仿思考慢一點的學(xué)生要懂得模仿老師的思路思考，通過一定的量之后變成自己的東西。比如，口語看圖說話，和學(xué)生們一起歸納出實用的“1+4+1”形式給較差的學(xué)生用，即第一句交代時間或天氣，中間4句一幅圖一個關(guān)鍵詞或者詞組，然后說某人做某事，最后1句來句總結(jié)性的“what”或者“How”感嘆句等等。注重在閱讀中加入文化背景的元素，尋找中英文學(xué)習(xí)的共同點，幫助學(xué)生記得準(zhǔn)確和牢固。
從教第九個年頭，回顧走過的足跡，我的心里充滿感激之情：感謝學(xué)校搭建的教學(xué)教育的大舞臺和領(lǐng)導(dǎo)的信任，為我提供了廣闊的天地;感謝榜樣的力量，從舒主任到整個英語科組親愛的戰(zhàn)友們，因為大家的無私和寬容才有了我在羅外的成長;感謝張帆主任的知遇之情，從您身上我學(xué)會了對學(xué)生的寬容和愛，學(xué)會了如何思考和處理問題;感謝黃家玲級長的信任，我會以你為榜樣，在各個方面努力做到最好;感謝諸位同事，與我一同分享我的一點體會與心得，不勝感激!
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