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雷屯小學班主任工作考核制度
班主任對學校各項工作，其中特別是德育工作的順利進行以及對學生的健康成長起著重要作用。為了搞好班級教育和管理工作，根據《石阡縣中小學班主任工作管理細則》（石教字[2017]64號）、《銅仁地區教育局關于加強中小學班主任工作的意見》（銅教發[2017]91號）、《石阡縣教育局關于全縣義務教育學校績效考核工作的指導意見》（石教字[2017]83號）和我校教育要求、班級教育目標、班主任工作職責和任務，特制定班主任考核制度，把德、能、勤、績、廉五個方面內容具體量化，進行考核，主要考核班級的常規管理和學生的行為規范教育。
一、考核時間
一個學期考核一次。
二、所設分值及換算方法
分七個大項，總分100分。
考核得分換算方法：換算得分= ×班主任工作定分 100
三、考核內容及分值
（一）、班級常規管理工作（30分）
1、班干培養。（5分）
成立班委會，培養好學生干部，讓他們成為班級管理的
主人、主力，發揮模范帶頭作用，鍛煉管理能力。
2、紀律班風（5分）
（1）、經常對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育；
（2）、把班級培養為具有良好班風、積極向上、遵規守紀、文明禮貌的班集體。
3、安全工作（5分）
（1）、按學校要求對學生進行安全教育；
（2）、開展安全主題班會，有教案或記錄。
4、勞動衛生工作（5分）
（1）將室內外衛生責任承包給學生，負責打掃、保潔、值勤，列出名單；
（2）接受和認真完成學校分配的其他勞動任務；
（3）周一下午，班科教師臨場監督指揮學生。
5、財產管理（5分）
（1）教育學生愛護公物，樹立“以班為家”的思想；
（2）班級財產管理責任落實到人，并經常監督管理；
（3）期初與后勤人員點清財產，期末辦清移交。
6、應交資料（5分）
（1）期末統計各科成績，統計項目如下：實考人數、總分、均分、及格人數、及格率、優秀人數、優秀率、任課教師。
（2）報名冊上應注清學生姓名、性別、出生年月、住址、家長或監護人、外校生和轉入學生（何校轉入），轉出學生用鉛筆標在末尾。
（二）師德和廉潔自律（20分）
1、遵守《教師職業道德規范》和學校有關規章制度。
2、沒有亂收費、攤派、資產占有等不廉行為。
（三）學生教育（10分）
1、對學生進行思想品德教育。
2、團結協調科任教師，利用各種機會開展德育教育活動。
3、上好品德課和班會課。
（四）教育活動（10分）
1、根據學校要求，配合學校中心工作，結合班級實際，積極組織開展班級社會實踐活動、團隊活動和各種文體活動，積極參加社會公益活動。
2、開展安全、禁毒、法制、文明禮貌等主題教育活動。
（五）學生轉化（10分）
1、搞好學困生和問題學生的轉化工作，做好轉化記錄和跟蹤調查。
2、關注每位學生的全面發展，不放棄每一個學生，不歧視與驅趕學困生和思想、行為有偏差的問題學生。做好控輟保學。
3、搞好入學動員和流動學生返校動員。
（六）學生評價（10分）
1、按教導處要求搞好學生的成績評定。
2、了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，從思想、學習、身體、心理、行為等方面綜合評價學生。客觀、公正、公平地寫出評語，提出希望，避勉打擊性評語。
3、填寫好成績通知書上的“注意事項”，注意收集家長反饋意見。
（七）家庭教育（10分）
1、按要求每學期家訪本班學生三分之一以上。
2、一學期應召開一次家長會，并按學校要求備好會。
3、善于挖掘各種資源，充分利用社會力量，構建學校、家庭、社會“三位一體”的共同育人紐帶。
四、每項扣分，扣完為止。
五、出現重大安全事故或違反師德師風的事件，由學校另行決定。
六、按評分高低，最高分為優秀班主任，所任班級為行進班級。
七、此考核只分配班主任津貼，換算得分計入期末業務考核，但換算得分不能分配剩余獎勵性績效工資。
雷屯小學班主任工作考核制度 [篇2]
一、指導思想：
班主任是學生班集體建設的組織者、領導者和教育者，是學校德育工作的骨干力量。為進一步調動和發揮班主任的積極性、創造性、使班主任管理工作更趨正常化，規范化和科學化，并為班主任聘任，評優及發放班主任津貼等提供依據，特制定本細則。
二、考核說明：
考核分值設Ａ，Ｂ，Ｃ三個等級，得Ａ一次加５分，得Ｂ一次加３分，得Ｃ一次加１分。
1、對班主任的考核，在校長領導下由學校德育室負責具體實施。
2、考核以平時的檢查記錄、抽查記錄、班主任所提供的材料為主要依據，堅持實事求是的原則。
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3、將考核主要內容量化成確定的分值，逐項考核，以定量考核為主，定性考核為輔。
4、每學期考核一次，根據各項得分累加，評選出優秀班主任15％，其余為合格班主任。若遇總分一樣的，則作為并列，適當增加比例。
5、班主任如有以下情況者，不能作為優秀考核對象。
（１） 不能經常深入班級，深入學生，不關心學生的學習、生活、學生和
家長意見較大者。
（２） 因失職造成班級學生較大事故者。
（３） 因工作不努力、不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排
而導致工作無法開展者。
（４） 有體罰或變相體罰班中學生的行為者。
（５） 向家長索要財物者。
（６） 在校內與同事或家長爭吵，造成不良影響者。
6、考核實行三個公開原則，即內容公開，程序公開，結果公開。
三、具體考核項目及分值達標要求：
１、《班主任手冊》
Ａ：能根據內容要求按時、認真填寫，并做到實事求是，不臆造。（得５分）
Ｂ：能根據內容要求基本填寫完整，能做到實事求是，不臆造。（得３分） Ｃ：能基本填寫完整，但有虛編現象或抄襲現象。（得１分）
２、紀律情況
Ａ：所在班級學生能自覺遵守學校各項規章制度和小學生日常行為規范，無事故
發生，課間和放學排隊紀律好，常規檢查或抽查無扣分情況。（得５分） Ｂ：所在班級學生基本能遵守學校各項規章制度和小學生日常行為規范，無嚴重
違法違紀現象，課間和放學排隊紀律較好，常規檢查或抽查扣分較少。（得３分）
Ｃ：出現較嚴重違法違紀現象，課間和放學排隊紀律較差，常規檢查或抽查扣分較
多。（得1分）
3、衛生情況
A：堅持一天三掃：晨掃，午掃，下午第三節課后掃；教室內外，地面，墻壁，
走廊等能保持清潔，教室內的物品擺放整齊有條理，常規檢查或抽查無扣分者。（得５分）
B：堅持一天三掃：晨掃，午掃，下午第三節課后掃；教室內外，地面，墻壁，走廊等比較整潔，教室內的物品擺放基本有條理，常規檢查或抽查扣分較少。（得３分）
C：不能堅持一天三掃；教室內外，地面，墻壁多次出現臟，亂現象；常規檢查
或抽查扣分較多。（得1分）
4、兩分鐘預備鈴
A：兩分鐘預備鈴快，靜，齊；學習用品準備工作充分；學生有組織進行古詩朗誦等，能做到老師在與不在一個樣。常規檢查或抽查無扣分者。（得５分） B：兩分鐘預備鈴快，靜，齊；學習用品準備工作基本充分；在老師提醒下能有組織進行古詩朗誦等，常規檢查或抽查扣分較少。（得３分）
C：兩分鐘預備鈴不能做到快，靜，齊；學習用品準備工作不充分；常規檢查或抽查扣分較多。（得1分）
5、黑板報
A：每月按規定時間及要求出好黑板報，主題明確，內容具有針對性，排版美觀合理。（得５分）
B：每月按規定時間及要求出好黑板報，主題明確，內容一般。（得３分） C：有時不能按規定時間更換黑板報。（一學期中只要發現一次）（得1分）
6、課外活動
A：能指導學生認真，規范地開展體育鍛煉；按時做好眼保健操，課間操；學生課間活動規范，不奔跑，不打鬧，不喧嘩；常規檢查或抽查無扣分者。（得５分）
B：能指導學生認真，規范地開展體育鍛煉；按時做好眼保健操，課間操；學生課間活動基本規范；常規檢查或抽查扣分較少。（得３分）
C：能指導學生認真，規范地開展體育鍛煉；有時不能按時做好眼保健操，課間操；學生課間活動不夠規范，有奔跑，打鬧，喧嘩現象；常規檢查或抽查扣分較多。（得1分）
7、會議出席
A：能按時參加學校組織召開的德育（班主任）會議，會風好，認真記錄。（得５分）
B：能參加學校組織召開的德育（班主任）會議，但有遲到現象。（得３分） C：無故缺席會議，或出席會議遲到達半小時之久（特殊原因除外），會風較差（得1分）
8、上交材料
A：能按時按質完成各項上交材料。（得５分）
B：能完成各項上交材料，但有拖延現象。（得３分）
C：經常不能按時完成各項上交材料。（一學期出現3次以上）（得1分）
9、交辦工作
A：對學校臨時布置的交辦工作完成的好，主動性強，態度好。（得５分） B：對學校臨時布置的交辦工作能勉強接受，完成較好。（得3分）
C：對學校臨時布置的交辦工作經常無故拖辭，主動性較差，不能很好完成。（得1分）
10、參加學校活動
A：積極認真組織班級學生參加學校舉行的各項集體活動，紀律好。（得５分）
B：積極認真組織班級學生參加學校舉行的各項集體活動，紀律一般。（得3分） C：不能積極認真組織班級學生參加學校舉行的各項集體活動，紀律較差。（得1分）
11、家校聯系
A：經常與學生家長取得聯系，一學期聯系率100%（電話家訪等），重點對象、特殊生平時加強聯系，有記錄。（得５分）
B：能和學生家長保持聯系，但聯系方式僅限于電話，無家訪。（得3分） C：與學生家長聯系很少，平時對特殊學生聯系不夠，記錄較少。（得1分）
加分工作
1、學生好人好事受到社會相關組織表彰或組織學生走向社會發展一些有益活動，影響較大或收到表揚信等。（加５分）
2、班主任工作有特色，經常開展豐富多彩的快樂中隊建設活動，指導帶領學生參加社會實踐活動。（加５分）
3、每月至少有3次向學校遞交學生新聞。（加3分）每入選一次，（加3分）
4、在學校組織的各項比賽中，獲一次團體第一名。（加5分）
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