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關(guān)于小海星幼兒園的考察報(bào)告
調(diào)研時(shí)間：2017.3.15
調(diào)研地點(diǎn)：廣順小海星第四幼兒園
調(diào)研人：郝秀清 郭萌 樊佳日 韓卓
調(diào)研過程：
我們對小海星幼兒園的認(rèn)識是從進(jìn)入大門開始的，首先看到的是小海星幼兒園的logo，光看那個(gè)活潑的logo就讓我想起了孩子們那一張張?zhí)煺娴男δ樅突顫姷谋拘浴?/p>
在園內(nèi)工作人員的介紹下，我們對幼兒園有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識。幼兒園的占地面積約4378平方米，共三層，每層有不同的設(shè)計(jì)理念和風(fēng)格，分別是海底生物世界，陸地動(dòng)物世界，人文社會(huì)，分為托、小、中、大不同年級，年齡越小，占的樓層就越低，此外還有13個(gè)社會(huì)體驗(yàn)館，一層有四個(gè)班。下面我將按照參觀順序，對給我啟發(fā)和印象深刻的地方做更細(xì)致的介紹。
1、操場
操場上造型美觀的滑梯無疑吸引了我們大多數(shù)人的注意力，五彩繽紛的顏色搭配，各種優(yōu)美造型的相互組合，讓這個(gè)小小的滑梯不僅僅是滑梯，更像是擺在操場上一個(gè)美麗的雕塑。同行的同學(xué)嘰嘰喳喳的說起來，甚至有上去的沖動(dòng)，想過一把癮，追憶一下美好的童年時(shí)光。此外，操場上還有九宮格，跳格子等很多玩耍的東西。參觀小小的半圈跑道。我聽到同學(xué)說這里的東西真是太有趣了，都是迷你版的。我們大家都笑的好開心。
2、大廳
在幼兒園的大廳墻壁上畫著幼兒園的標(biāo)志和辦學(xué)理念（小馬過河），聽園內(nèi)工作人員介紹，大廳里的裝飾會(huì)隨著不同的節(jié)日，變換不同的裝飾，由于我們?nèi)サ臅r(shí)候真是新年伊始，所以裝飾以 大紅燈籠為主，這樣會(huì)讓孩子們每天都充滿新鮮感。廳內(nèi)的鋼琴是為小朋友每日入園時(shí)彈奏的，對小朋友的影響都是潛移默化的。
3、教室
一進(jìn)門首先映入眼簾的是前方的電視機(jī)，桌椅的布局也和我們大不相同，有著非�；顫姷牟贾�。
4、社會(huì)體驗(yàn)館
該幼兒園共設(shè)有13個(gè)社會(huì)體驗(yàn)館，關(guān)聯(lián)各個(gè)不同的職業(yè)與部門，航空、醫(yī)院、超市、咖啡廳、警局等等，體驗(yàn)館的設(shè)備都是符合兒童身體尺寸的，里面還有各種制服，為兒童親身體驗(yàn)社會(huì)中的各種職位提供了豐厚的條件。讓兒童能夠在玩耍中學(xué)到更多的知識。
5、裝飾品
一層墻體上的裝飾品都是用一次性紙杯餐盤純手工制作的，花樣
的造型塑造了活潑歡快的氛圍；二層墻體上是有關(guān)動(dòng)物的小展板、十二生肖排位；三層的墻體上有生動(dòng)彩繪、益智玩具；樓梯間的墻體上也充滿了對各種職位的介紹海報(bào)，語言生動(dòng)活潑，易于兒童理解。另外，用英文表示的數(shù)字、水果圖畫也裝飾了踏步立面。不論是各種手工藝品還是各種彩繪，我們從這些作品中看到的更多的是幼兒園對孩子們的啟迪、愛與關(guān)懷。
調(diào)研中的思考：
1、組合方式 幼兒園以各個(gè)樓層的走道為連接，構(gòu)成了線式組合結(jié)構(gòu)，同時(shí)又
以各個(gè)班為單位構(gòu)成了相對獨(dú)立的單元式組合。這樣的設(shè)計(jì)即聯(lián)通了各個(gè)班級，方便園內(nèi)工作人員做統(tǒng)一的管理，同時(shí)也有效地避免了不同班級的小朋友之間的接觸，減少了細(xì)菌的傳播，也避免了很多不必要的事故的發(fā)生。這樣的組合方式有其獨(dú)特的合理性。
2、建筑風(fēng)格
從總體的外觀來看，這個(gè)建筑呈現(xiàn)的是一種歐式風(fēng)格，有幾分城
堡的味道在里面。讓孩子們對童話故事里的世界充滿了無限的幻想，在兼顧自身建筑風(fēng)格的同時(shí)也和周圍的建筑風(fēng)格相協(xié)調(diào)。在幼兒園的西南面是一個(gè)中學(xué)，幼兒園不論是建筑外表的顏色還是建筑總體所呈現(xiàn)的形態(tài)都和中學(xué)相互呼應(yīng)，給人一種美的享受。
3、活動(dòng)室
幼兒園活動(dòng)室設(shè)計(jì)要求
1） 活動(dòng)室面積根據(jù)幼兒的活動(dòng)需要確定，每個(gè)幼兒所需的面積為
1.3～2.7平米�；顒�(dòng)室面積不小于50平米。
2） 活動(dòng)室形狀多為矩形，也可采用圓形，六邊形或其它形狀。
3） 活動(dòng)室平面布置應(yīng)考慮多功能使用要求，保證活動(dòng)圈半徑不小于
2.5～3.0米。
4） 活動(dòng)室應(yīng)有良好的朝向和日照條件。冬至日滿窗日照不小于3 小時(shí)，夏季應(yīng)避免陽光直射。
5） 單側(cè)采光的活動(dòng)室，其進(jìn)深不宜超過6.60m。樓層活動(dòng)室宜設(shè)置室外活動(dòng)的露臺或陽臺，但不應(yīng)遮擋底層生活用房的日照。
6） 活動(dòng)室的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循防火規(guī)范的有關(guān)規(guī)定。房間最遠(yuǎn)一點(diǎn)到門的直線距離應(yīng)小于14米。最好設(shè)兩個(gè)門，門寬大于1.2米，若只有一個(gè)門，門寬應(yīng)大于1.4米，最好外開。
7） 活動(dòng)室宜為暖性、彈性地面。室內(nèi)墻面宜采用光滑易清潔的材料，墻角、窗臺、暖氣罩、窗口豎邊等棱角部位必須做成小圓角�；顒�(dòng)室室內(nèi)墻面，應(yīng)具有展示教材、作品和環(huán)境布置的條件。
8） 幼兒經(jīng)常出入的門距地0.60～1.20m高度內(nèi)，不應(yīng)裝易碎玻璃。在距地0.70m處，宜加設(shè)幼兒專用拉手。外門宜設(shè)紗門。
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9） 窗臺距地面高度不宜大于0.60m。樓層無室外陽臺時(shí)，應(yīng)設(shè)護(hù)欄。距地面1.30m內(nèi)不應(yīng)設(shè)平開窗。所有外窗均應(yīng)加設(shè)紗窗。窗應(yīng)有遮光設(shè)施。
我們所看到的幼兒園的活動(dòng)室和臥室是共用的，白天可以作為孩子們游戲玩耍的空間，到了休息時(shí)間又可以 擺上小床供孩子們休息。這樣可以有效的節(jié)約空間，也提高了空間的利用率，但是也有其相應(yīng)的弊端，就是每天小床都需要收放幾次，增減了工作人員的工作量，也存在一些安全隱患。如果有條件的話，最好分別設(shè)置活動(dòng)室和臥室。
調(diào)研的收獲和意義
做幼兒園設(shè)計(jì)對這些幼兒園的參觀時(shí)非常有必要的，我們在了解幼兒園基本功能設(shè)施的同時(shí)也能從中獲得不少的靈感。現(xiàn)在零零后的生活是當(dāng)年我們不能企及的，我現(xiàn)在看到的不僅僅是一個(gè)幼兒園，還有這個(gè)社會(huì)發(fā)展。我也忍不住在幼兒園的操場上和同學(xué)們玩了一把，體會(huì)了那久違的童真和童趣。孩時(shí)的時(shí)光真的是非常美好的，而幼兒園就是承載孩子主要記憶的地方，我們能做的就是盡量為孩子們打造一個(gè)美好的童話世界，讓他們在這里快樂健康地成長。突然覺得我們使命重大。
關(guān)于小海星幼兒園的考察報(bào)告 [篇2]
一、考察背景：
在2017年第二期幼兒園園長崗前培訓(xùn)班，市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們這些準(zhǔn)園長的教育理念，開拓教育眼界，積極探索學(xué)前教育現(xiàn)階段存在的問題�；谶@些問題，我們在班主任何葉老師的帶領(lǐng)下參觀了位于成都市錦江區(qū)國香街的伊頓國際雙語幼稚園。
二、考察對象：
成都市新加坡伊頓國際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團(tuán)。經(jīng)過近20年的努力，新加坡伊頓有70多所學(xué)校分別分布在新加坡、中國、中國香港、印度、印度尼西亞、馬來西亞、韓國、日本以及越南，有來自55個(gè)不同國家的學(xué)生在各地的伊頓學(xué)校就讀。
作為伊頓在中國創(chuàng)辦的第一所國際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建于2017年，占地4600多平方米。班級配置11個(gè)，收2—6歲的幼兒280多名，在職員工76位，包括48位中文幼兒教師、3位全職外籍老師，擁有一支“國際化、專業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
三、考察內(nèi)容：
1、辦園內(nèi)容
伊頓教育的核心是探究式教育。所謂探究式教育就是充分發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘孩子的能力和潛能，利用孩子已經(jīng)掌握的知識，根據(jù)他們的興趣愛好，在老師的精心組織下，通過和老師及環(huán)境的互動(dòng)，進(jìn)一步加深孩子對事物的理解和認(rèn)識，擴(kuò)大知識面，不斷提高認(rèn)識問題、解決問題能力。多元國際化的教育環(huán)境、教師配置、課程講授成就了孩子們國際化的認(rèn)知品質(zhì)，造就了他們健康、自信、開朗、高尚的氣質(zhì)，使孩子們在多元化的環(huán)境中探索自我、生命、世界。 a、提供高品質(zhì)的幼兒教育，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升孩子的人生價(jià)值；
b、以探究為基礎(chǔ)的教育來培養(yǎng)孩子對世界和生活的熱愛和責(zé)任心，培養(yǎng)他們思考的習(xí)慣和方法，形成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
c、在本土文化和母語的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)文化和語言的多元性，從小就培養(yǎng)孩子學(xué)做世界的公民。
2、幼兒園的課程目標(biāo)
我們的課程《探究、思考、學(xué)習(xí)》來源于國際文憑組織(IB)和瑞杰歐的方案教學(xué)。
a、十大目標(biāo)：探究者、知識淵博的人、思考者、交流者、有原則的人、胸襟開闊的人、富有同情心的人、敢于冒風(fēng)險(xiǎn)的人、全面發(fā)展的人、反思者
b、十二種態(tài)度：欣賞、投入、自信、合作、創(chuàng)意、好奇心、同理心、熱誠、獨(dú)立、正直、尊重與寬容
c、六大主題：我們是誰、我們身處什么時(shí)空、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己、世界如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球。
我們是誰——這是對自我本質(zhì)的探究：信仰與價(jià)值觀；個(gè)人、身體、心智、社交和精神等方面的健康；各種人際關(guān)系，包括家庭、朋友、社區(qū)和文化；權(quán)利與責(zé)任；作為人的意義何在。
我們身處什么時(shí)空——探究我們在時(shí)空中的方位：個(gè)人的歷史；家庭和旅程；人類的各種發(fā)現(xiàn)、探索和遷徙；從本地與全球的觀點(diǎn)考察個(gè)人與文明之間千絲萬縷的關(guān)系。
我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己——探究我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)觀點(diǎn)、情感、大自然、文化、信仰與價(jià)值觀的方式；我們反思、擴(kuò)展、享受我們創(chuàng)造力的方式；我們的審美鑒賞
世界如何運(yùn)作——探究自然界和自然規(guī)律(物質(zhì)的、生物的)；自然界和人類社會(huì)互動(dòng)；人類如何利用他們對科學(xué)原理的理解；科技進(jìn)步對社會(huì)與環(huán)境的影響。
我們?nèi)绾谓M織自己——探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯(lián)系；各種組織的結(jié)構(gòu)和功能；社會(huì)決策機(jī)制；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其對人類和環(huán)境的影響。
共享地球——探究努力與他人及其他生物分享有限資源時(shí)的權(quán)利和責(zé)任；群體社區(qū)以及他們內(nèi)部之間的關(guān)系；機(jī)會(huì)均等；和平與解決沖突
國際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。 鼓勵(lì)世界各地的學(xué)生成長為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。
3、教育教學(xué)的環(huán)境
環(huán)境是孩子第三任老師，這樣的環(huán)境會(huì)讓孩子受到一個(gè)什么樣的啟發(fā)。
1.、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
2.、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構(gòu)成。這樣的色彩，呈現(xiàn)在幼兒園每個(gè)班級里。
3、在伊頓，每一個(gè)班級都極為出色，因?yàn)橐令D關(guān)心并了解每一個(gè)孩子的發(fā)展需求，并且知道如何滿足他們這些需求。這種了解體現(xiàn)在方方面面，包括我們的生日派對，以及各種節(jié)日慶祝活動(dòng)。伊頓的生日派對是一個(gè)以孩子為中心的小型社交活動(dòng)。對小朋友而言，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師會(huì)設(shè)置各種有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動(dòng)，同時(shí)也讓他們感知到他們是這個(gè)浩瀚宇宙中真實(shí)存在的一份子。在活動(dòng)中，老師們還會(huì)告訴孩子們地球在宇宙中的位置，讓他們知道，他們每年都會(huì)過生日，是因?yàn)榈厍驀@著太陽轉(zhuǎn)了一圈。以蒙臺梭利教育理念為基礎(chǔ)，伊頓的生日派對充滿樂趣，也充滿教育意義。每一年，伊頓都會(huì)為重大節(jié)日舉行慶�；顒�(dòng)，包括所有的國際節(jié)日和一些西方節(jié)日。慶祝活動(dòng)開始時(shí)，整個(gè)校園都會(huì)融入到濃濃的節(jié)日氛圍中，小朋友們會(huì)根據(jù)主題自己動(dòng)手裝飾校園。慶�；顒�(dòng)有時(shí)以班級為單位，有時(shí)是整個(gè)校園的活動(dòng)，家長們也會(huì)被邀請參與其中。
四、收獲與感悟
孩子是祖國的未來和希望，在發(fā)展幼教事業(yè)的過程中，我們不僅重視教育的方式和方法，更重視激發(fā)兒童正面的社會(huì)情感，正確引導(dǎo)兒童的社會(huì)行為，達(dá)到對兒童性格與品德的塑造。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德、培養(yǎng)幼兒社會(huì)情感為主要目標(biāo)，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，伊頓根據(jù)當(dāng)前中國兒童品格教育的實(shí)際和發(fā)展需求，特邀請中外資深教育專家創(chuàng)編了關(guān)于兒童品格教育的系列內(nèi)容，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項(xiàng)目；同時(shí)伊頓也關(guān)注當(dāng)前獨(dú)生子女的普遍現(xiàn)象緊密相關(guān)的德育項(xiàng)目，例如：愛心、合作、誠實(shí)、尊重、堅(jiān)毅、自信、勇敢在對民族經(jīng)典文化的弘揚(yáng)和對一脈相承內(nèi)容的發(fā)展上，為幼兒的個(gè)體和諧發(fā)展、素質(zhì)品德培養(yǎng)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
通過外出參觀學(xué)習(xí)，確實(shí)能夠開拓我們的眼界，從對別人的評價(jià)中提高自
己對幼兒園管理水平。個(gè)人對于伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置來說，感覺太過于簡單，簡單的三種顏色顯得整個(gè)幼兒園沒有什么活力，豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象。畢竟環(huán)境能夠影響幼兒性格的發(fā)展。
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