黃崗中學迎接省教育督導檢查匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

你們好！

首先，我代表黃崗中學全體師生向百忙中前來視察指導工作的領導們表示熱烈歡迎和深深的感謝。你們的蒞臨，是對我們學校的鼓勵，我們從心里感到光榮和自豪。

宜豐縣黃崗中學是一所農村寄宿制初級中學，由原車上中學、黃崗中學、石花尖學校于2017年合并改擴建成。三校合并以來，我校積極貫徹黨的教育方針，始終堅持正確的辦學方向，認真執行國家的有關法律法規，促進了學生的德、智、體、美、勞的全面發展；在上級有關部門的支持和領導的關懷下，經過全校師生的共同努力，教學設施越來越完備，校園環境越來越美麗，生機蓬勃，健康發展。

根據省政府教育督導評估的要求，我校認真地作了自評，現將情況匯報如下：

一、端正辦學思想，科學民主管理，改善辦學條件，優化校園環境——依法治校

1、 端正辦學思想，科學民主管理。

學校以教育改革為動力，創建科學的管理體系，構建“德育為先，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式，實行“重基礎、重能力、重實踐、重個性、求創新、求發展”的教育教學原則，形成“鞏固優良校風、優質教學、優化個性，全面育人的辦學特色，堅持面向全體學生，以人為本，以學生身心健康，全面發展及可持續發展為前提，以 1

培養學生創新精神，實踐能力和合作意識為重點，以學生主動學習為動力，達到使學生“會做人、會求知、能創新、身心健、有特長、出人才”的育人目標。

學校建立適應素質教育的科學管理機制，以校長為核心，組成了勤奮務實、廉潔高效、開拓進取的領導集體，群策群力、狠抓管理，依法治校，學校管理日趨規范化、民主化、科學化，激發了教職工的工作積極性、主動性和創造性，使全體教師確立了以人為本的管理思想，并形成共識。

2、改善辦學條件，優化校園環境

學校現有在校生444人，校園面積40000平方米，生均校園面積90.1平方米，校舍總面積8653平方米，學校建有一幢1848平方米教學及辦公用的三層樓房；一幢1783平方米集教學及行政辦公用的綜合樓，一棟2657平方米的學生公寓，805平方米的教師公寓，945平方米的食堂，123平方米的廁所。學校路面全部硬化，安全設施配置齊全。學校有教室14個，多媒體教室、電腦教室、圖書室、閱覽室、衛生室、體育器材室、音樂教室、美術教室、舞蹈教室、電子備課室、文印室、廣播室、播放室、衛星接收室、黨支部活動室各一個。配有理化生儀器室和實驗室，儀器按省二類標準配備，實驗開出率為100%；配備圖書19120冊，生均43冊；建有200米環形運動場，運動場內建有足球場；建有兩個高標準的籃球場；所有這些，都得益于政府對教育的高度重視，在學校改擴建期間，政府總共投入600多萬元，每年的公用經費和教師的津補貼都按相關標準及時足額到位，省、 2

市、縣相關領導還多次來我校視察和指導工作，在上級有關部門支持和領導的關懷下，我校的校園環境建設、教育教學設施和教學質量都得到了改善和提高。2011年學校榮獲宜豐縣“素質教育示范校”；2012年學校榮獲宜春市“素質教育示范校”、“安全示范校”,2017年被評為“平安校園”；2017年10月宜春市學校標準化建設現場會也在我校召開。不僅如此，學校本著“節儉辦實事”的理念，在爭取上級有關部門支持的同時，節約使用好學校公用經費，加大對學校教育教學設施的改善和環境的綠化、美化、亮化力度，爭取每年辦好幾件實事，一年一個變化，一年上一個臺階，學校于2011年完成了教學樓地磚的鋪設，2012年對學校食堂的鍋爐進行了節能改造，2017年建成了班班通11套，新配備學生電腦30臺，使學校電腦總數達到83臺，基本上實現了辦公自動化。總觀全校，綠樹成蔭，花團錦簇，四季如春，既有喬木、灌木、綠草的錯落有致，又有繁花綠葉的相互映襯，美麗的校園為師生提供了一個良好的學習和生活環境。

二、強化師德師風，加強教師隊伍建設；堅持德育為先，培養合格學生——以德立校

1、強化師德師風，加強教師隊伍建設

學校建立和完善了師德建設工作機制，成立師德建設領導小組，形成校長負總責、各部門齊抓共管的機制，制定了切實可行的工作計劃。組織教師認真學習中央、教育部以及省、市區關于師德建設的文件、規定，形成了正確的輿-論導向和政策導向，使師德內容入耳、入腦。深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學老師 3

“八不準”》等綱領性文件，結合學校工作實際和教育教學的要求，進一步完善了各類考核、評價辦法，在教師工作考核、教學評價、職稱評聘、班主任工作考核等方面加大師德份量與考核分值，專業技術職務年度考核和評優評模，實行“師德一票否決制”。建立師德檔案，制定專門師德考核辦法，考核內容中有學生、家長及社會對教師的評價；建立和完善了有效的師德監督制約機制。完善了師德師風檢查制度，主動聽取社會各界及群眾對師德建設的意見和建議。堅持開展學生評教活動，設立“校長信箱”或“師德監督電話”，主動接受社會監督，形成全方位、多層面的監督約束。

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學校采取各種措施，加強教師隊伍建設，全力打造一支理念超前、師德高尚、業務精良、敬業奉獻的教師隊伍。學校現有教職工 49人，其中專任教師 48人，具有本科學歷22人，占45%；高級教師10人，中級教師18人，專任教師均能勝任循環教學。

2、堅持德育為先，培養合格學生

近年來，學校堅持以“三風”（教風、學風、校風）建設為基礎，以師生共同價值觀形成為重點，以精細化管理為手段，以主題班會為特色，以“讓學生健康成長”為目標，努力構建“德育為先、以德治校、全員參與、五育并舉、三位（學校、社會、家庭）一體”的學校德育工作機制，不斷改進和加強學校德育工作。根據新時期學校德育工作特點，學校完善和建立了一套行之有效的學校德育管理制度，編印了《黃崗中學八榮八恥》，對學校德育管理進行了規范和優化，保證了每一個環節都有章可循。在健全制度和加強民主管理的基礎上，學校 4

全面推行了德育精細化管理，提出了“用心工作，愛心育人，真心服務，細心做事”管理理念，將德育常規管理引向深入。同時，我們從抓德育隊伍建設入手，著力構建學校立體的德育教育網絡，努力做到全員育人，通過多年努力，我校已基本形成了“管理育人、教學育人、環境育人、家庭育人、社會育人”德育工作新格局。

三、狠抓教學常規，重視教學教研，落實素質教育，促進全面發展——質量興校

1、狠抓教學常規，重視教學教研

學校狠抓教學常規，深入開展校本培訓和校本教研，向常規管理要質量，抓關鍵、抓細節、抓難題，向四十五分鐘要效益。以科研為抓手，以備課組、教研組為平臺，解決教育教學中的實際問題，切實提高課堂教學水平，走科研帶隊伍、促師生發展的興校之路。

①抓學習，建設學習型師資隊伍。學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性。鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質。近幾年，我校教師均接受繼續教育。還有多人參加了專升本的自考或函授學習，有22人已取得本科學歷。全校教師均取得普通話乙等級以上證書。學校有5名教師被評為縣級骨干教師。

②抓培訓，建專業型師資隊伍。學校還積極創設培訓條件，拓寬教師培訓渠道。通過“走出去、請進來”的方式，讓學校領導和老師們接受外部的信息，感受外面的世界，認識到自己的問題和差距，增強抓好校本教研的內驅力。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。我們有計劃地組織校領導、教師外出參觀 5

學習、聽課培訓，凡縣教研室組織的外出學習和教研活動我們都盡量多地派出人員參加。三年來我校領導、教師有近50人次到外地學習培訓。參加培訓的教師回校后對同科教師進行二級培訓或講公開課。學校還邀請教研室領導到校來開展講座、教研、指導我校的教學科研工作。

③抓教研，建立研究型師資隊伍。加強對教師的培養和提高，通過強化校本培訓、校本教研、課堂教學比賽、名師工程、評選教學能手等活動，進一步促進教師專業化發展。以老帶新，傳幫扶帶，不斷加強教師教學水平，加強教師帶班能力，加強教師信息技術培訓，促進教師利用多媒體課件教學和信息化備課，促進教師現代教育技術手段的提高。教師搞教學科研需要理論學習，學校出資金購買理論書籍，定期開展有針對性的閱讀和競賽活動。使教師的教育理論和教學水平都有一個大幅度的提高。

④抓課題，建立創新型師資隊伍。課題研究是校本教研的深層延伸，是教學研究中實質性的互動與交流，對提高教師業務水平起著專業引領的作用。2012年，學校由羅歡騰校長主持申報了兩個國家級課題并于2017年12月結題，學生校教師每年都申報立項多個縣級課題。通過這些課題的研究，促使各個學科的教學研究深入、扎實地開展，廣大教師的教育教學水平在參與課題研究的過程中也得到了提升。近兩年來，先后有多篇教師撰寫的論文獲獎。在優質課評比中，獲縣級一等獎多項；在輔助學生參加各類競賽活動中，獲市級以上“優秀指導教師獎”多項。

2、落實素質教育，促進學生全面發展

成績重要，成長更重要，教育的根本宗旨是育人，而人的發展是個性化和多樣化的，為了達到育人的目的，學校大力發展素質教育，學校成立了各種興趣活動小組，注重培養學生多方面的興趣，鼓勵學生發展特長，發展個性。

①德育為先，重視身邊榜樣的作用。五育并舉，德育為先，學校把學生的德育工作放在首要的位置，在教學和日常生活中，注重學生的思想品德教育和人生觀、價值觀的教育，注重培養學生良好的學習習慣和日常行為習慣，使學生“學會做人、學會求知、學會生活、學會合作、學會審美、學會健體；懂得尊重、懂得關愛、懂得理解、懂得珍惜、懂得欣賞、懂得感恩”。教育學生做正直的人，做真正的人，做有用的人。在德育工作過程中，學校講究方式方法，注重發揮身邊榜樣的作用，首先是教師要做好學生的表率，“學為人師，行為世范”，以身作則，身教重于言教，從學習到生活，無論是升國旗時的嚴肅認真，還是對一花一草的愛護，無論是文明用餐，還是校園環境衛生的保持，全體教師在學生面前都很好地發揮了模范帶頭作用。再就是注重發揮優秀學生的榜樣作用，學校在學生中開展“星級學生評選”活動，評選出德、智、體、美、勞等某一方面或多方面表現突出的學生作為學校的星級學生，通過展示星級學生的照片和星級學生的人生格言，很好地發揮了優秀學生的榜樣作用。

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②豐富多彩的課外活動，促進學生的全面發展和個性發展。根據學生的個性特長，學校成立了田徑運動隊，舞蹈隊、籃球隊，乒乓球

隊，物理興趣小組，數學興趣小組、英語興趣小組等各種興趣小組并開展了豐富多彩的課外活動，既豐富了學生的課余生活，又促進了學生的個性發展和全面發展。

③培養學生的管理能力和合作能力。學校特別注重學生管理能力和合作能力的培養，在政教處和校團委的指導下，成立了學生管理委員會，協助和參與學校校園環境衛生和自習課紀律以及午休、晚就寢紀律的管理，學生管理委員會各小組的同學既分工又合作，既鍛練了學生的管理能力和合作能力，又增強了學生的學校主人翁意識，促進了學校學風的提升。

④堅持跑操制度，注重學生身心健康發展。學校堅持早操、課間操期間的跑操制度，發展學生的體能，提高學生的身體素質，此外，學校還設立了心理資詢室、建立留守兒童檔案，讓老師建立對留守兒童一對一的幫扶對象，加強學校和家長的聯系，關心學生的心理健康，突出以人為本的育人理念，使學生的身心都得到健康發展。

四、加強安全管理，重視安全教育，打造和諧校園——安全穩校

1、加強安全管理，重視安全教育

學校建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校副校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。學校與處室和年級組、班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到

職責明確，責任到人。同時，建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、教師值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育主題班會為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。利用團隊活動、學科滲透等途徑，通過講解、演示和演練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、溫馨提示語等宣傳工具及舉行安全講座、知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力，使全校上下形成“師生心中有安全，教師時時講安全，領導處處抓安全”的局面。

2、建立立體“安全網”，打造和諧校園

學校安全工作，責任重于泰山。為確保學校安全與穩定，建立了立體安全防護網，學校在教學樓、學生宿舍、校門口以及一些容易造成安全隱患的重點區域都安裝了監控設備，在教學樓、實驗室、學生宿舍、食堂都按規定配備了合格的消防器材并安裝了應急感應燈。此外學校還實行了校級領導、中導干部、值日教師三級聯動的教師值日

制度，每天安排6名教師值日，實行24小時值班制和定期不定期巡查相結合的巡查制度，最大限度的杜絕了學校安全隱患的發生，確保了學校的安全，打造了一個安全、和諧和溫馨的校園。

黃崗中學迎接省教育督導檢查匯報材料 [篇2]

江西省萬載中學建校于1907年。在上級黨政和教育主管部門的正確領導下，在社會各界的大力關心支持下，我校以科學發展觀為統領，按照老區辦大教育的指導思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，優化教育發展環境，推進學校內涵發展，教育教學成績斐然，贏得了良好的社會效益。

根據省政府教育督導評估要求,我校認真自評,現將情況匯報如下：

一、加大教育投入，改善辦學條件

學校坐落于縣城北郊。校園占地面積172523平方米，生均占地面積34.78平方米；校舍建筑面積73091m2，生均校舍建筑面積14.74m2。

學校現有教職工335人，專任教師292人，均能勝任循環教學。其中，碩士研究生16人，本科學歷263人；高級教師93人，一級教師127人。學校現有96個教學班， 4902名學生，校平均班額51.66人。

從2002年開始，我校加大自籌資金力度，改善了辦學條件。先后興建了教學樓兩幢，辦學規模可達5500人；興建學生公寓四幢，可容納3000名學生住宿；興建圖書樓一座，館藏面積約2400ｍ2，圖書室、閱覽室均達到國家規定標準，現有藏書173000多冊，生均35冊，達到部頒二類標準。興建學生食堂一座，可同時容納3000名學生用膳；改建了學校操場，建有400米環形跑道，配備了籃球場、羽毛球場、乒乓球臺、單雙杠等健身活動器械；興建文體館一座，設有室內籃球場、羽毛球場，乒乓球桌等；學校擁有計算機750多臺；建成了校園局域網，2002開始就達到班班用上多媒體設備的水平，安裝了有線廣播，裝備了符合國家標準的理化生實驗室、通用技術實驗

室、語音室、圖書保管室、閱覽室；配備了教學儀器及音體美器材， 2004年江西省教育廳授予我校“全省現代教育技術示范學校”稱號，2017年獲得“現代教育技術先進單位”稱號。學校校內設施和各類用房齊全，有校門、圍墻、廁所、飲水與生活用水設施；有黨員活動室、教研活動室、心理咨詢與衛生保健室等各類教學和辦公用房。全校綠化面積達10萬㎡，森林覆蓋率為70％，是江西省授予的園林化單位和宜春市授予的綠色學校。

二、優化學校管理，提升辦學水平

㈠、以常規管理為基礎，在穩定中發展

1、學校常規管理

為建立和健全教職工教育教學工作效益獎勵制度，學校先后制定了《萬載中學教育教學工作獎勵方案》《萬載中學教師工作紀律暨考勤管理辦法》《萬載中學處室工作考評細則》《萬載中學文明處室評比細則》等，強化了教職工的服務意識、責任意識、競爭意識和質量意識，增強了教職工的創新精神、拼搏精神和集體協作精神，更好地發揮了教師聘任制的作用，進一步提高了教育教學質量。

2、處室常規管理

為踐行科學發展觀，更好地實施《萬載中學教育教學工作獎勵方案》，緊緊圍繞“做亮萬中亮點，打造優質管理品牌”這一主題，政教處、教務處、教科處、電教處、總務處制定了相關方案，規范了工作內容，強化了檢查制度，落實了考核評比。

政教處制定了《萬載中學年級常規管理考核細則》《萬載中學班級常規管理考核細則》《萬載中學文明教室評比細則》《萬載中學文明寢室評比細則》等，確保年級、班級常規管理措施到位，效果明顯。

教務處就教師的備課、上課、下班輔導、作業批改、考試組織、聽課交流等教學過程進行了全面規范，制定了《萬載中學常規工作考評方案》《萬載中學音、體、美、微機教師教學常規工作考評方案》等。兩個《方案》分別從“年級教學常規工作完成情況”“班級教學常規工作完成情況”“備課組

教學常規工作完成情況”“科任教師教學常規工作完成情況”等四個方面對全校教師的教學常規工作進行考評。針對“年級教學常規工作完成情況” 制訂了《年級教學常規工作考評細則》，細則對考試組織工作 、體藝活動組織工作等提出了具體要求，規范了工作程序，保證了年級常規工作的有序進行。針對“班級教學常規工作完成情況” 制訂了《班級教學常規工作考評細則》，細則對班級早讀、上課、課間操、晚自習、考試等常規提出了具體要求，保證了正常的教學秩序。針對“備課組教學常規工作完成情況” 制訂了《備課組教學常規工作考評細則》，細則對命題工作、閱卷工作、統分工作、教學情況分析等常規工作提出了具體要求，保證了備課組教學常規工作的開展。針對“科任教師教學常規工作完成情況” 制訂了《科任教師教學常規工作考評細則》，細則對教案書寫、課堂教學、作業批改、下班輔導、考試工作等常規工作提出了具體要求，保證了全校教師教學常規工作順利進行。

教科處制定了《萬載中學教研活動檢查制度》《萬載中學教師科研管理辦法暨課題申報制度》《萬載中學名師考核辦法》《萬載中學青年教師培訓方案》等，確保了教學科研、教師培訓活動的有序進行，效果明顯。

電教處制定了《學生電腦管理制度》《校園網、校長辦公系統、攝錄設備管理辦法》《教學軟件及音像資料管理制度》《計算機室和中心控制室管理制度》《多媒體教室管理制度》《電教教材管理制度》《電教器材管理責任制度》《機房管理與安全責任制度》《電教設備管理制度》《教師現代教育技術培訓與考核辦法》《教師辦公電腦使用規范》等。這一系列常規制度的制訂,有效加強了校園網和資源庫的應用，全面提高了學校現代教育技術的應用水平，提高了信息技術與學科課程整合度，為學校發展、學科建設、教師成長、學生學習提供了保障 。

總務處制定了《萬載中學財務管理制度》《萬載中學食堂管理辦法》《萬載中學校產管理制度》《萬載中學綠化責任區管理制度》《萬載中學水電供應管理制度》《萬載中學貧困學生助學金管理制度》等，確保學校后勤工作操作規范，管理科學，效果明顯。

㈡、以過程管理為抓手，在落實中提高

規章制度的執行和落實，抓好督促、檢查、驗收和評估等過程環節是非

常重要的。因此，我們把抓好過程管理作為第一要務。各處室按方案要求認真履行檢查、記錄、反饋、處理的工作職責，公正、公平、公開地開展工作。

在政教工作管理過程中，學校建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。學校專門設立安全副校長，聘請法制副校長,各班設立安全副班長，各寢室設立安全寢室長，成立了學校安全工作領導小組和綜合治理工作領導小組，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。學校與處室和年級組、班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。嚴格貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。每周刊出《政教工作周報》，以表彰先進鞭策后進。

教務處每周有專人對教師的教案書寫、作業批改、考試情況等材料進行常規抽查，每天有教務干事對教師的課堂教學、早讀下班輔導、晚自習下班輔導等工作進行檢查。除每周例行的常規檢查，還有期中、期末的專項檢查，所有檢查結果均有反饋。做到了教務主任每天有檢查、分管校長每周有督查，檢查動真格，工作重實效。

教科處每周對備課組教研活動有專人進行檢查，并認真執行點名制度。針對檢查中暴露的問題，我們除及時和老師交換意見外，還將檢查結果公示于每周一期的《教學工作周報》，實名制通報，表揚先進，指出存在的問題，并對存在的問題提出整改措施，對違規的人和事嚴格按章處理。按方案要求，就教學常規執行情況每學期以年級為單位進行一次評比，按《萬載中學教育教學工作獎勵方案》實施獎懲，從而保證各項教學常規落到實處 ，并取得良好效果。

電教處每周對學生電腦，校園網、校長辦公系統、攝錄設備，計算機室和中心控制室，多媒體教室，各班電教設備，教師辦公電腦等進行檢查。保證操作規范，修理及時并及時處理違規情況。

總務處認真做到精細管理學校物品，使資產物盡其用。重點抓好以下幾個環節： 堅決做好出入庫的登記環節、物品發放的領導審批制度，及時維修各類校產，每學期對固定資產進行盤點，損壞物品按價賠償，保證教育教學的正常進行。

㈢、以科研管理為重點，在創新中突破

1、以教育科研為引領，帶動校本教學研究

為貫徹科研興校方針，學校將校本研究寫進了教育教學獎勵方案，教科處制定了《萬載中學校本研究工作實施要求》和《萬載中學校本研究工作考評辦法》。教科處組織課題研究專題講座，從選題、立項、科研幾方面進行指導。近年來，先后有《CAI在高中生物教學中的有效整合》《普通高中學生語文課外閱讀模式探究》兩個國家級課題立項，有《以現代信息技術為基礎的新型教學方法的實驗研究》《多媒體網絡環境下高一化學教學中"三維"教學目標培養研究》《高中語文課堂預習方法與模式探尋》《構建高中英語閱讀自主性課堂教學模式》《如何利用語文課構建和諧師生關系》《探究課前預習在高中生物教學中的運用》《自主糾錯在高中英語教學中的運用方法探究》等七個省級課題立項，有《倡鄉土教育，促和諧建設》《學生數學學習方法研究與指導》《物理實驗課的優化設計研究》《高中生英語聽力理解策略研究》四個市級課題立項。其中國家級課題《CAI在高中生物教學中的有效整合》和省級課題《課前預習在高中英語教學不同課型中的運用方法初探》《多媒體網絡環境下高一化學教學中"三維"教學目標培養研究》《構建高中英語閱讀自主性課堂教學模式》己結項。這些來源于課堂、服務于課堂的科研課題的立項和結項，不僅濃厚了學校的教育科研氛圍，促進了教師的專業成長，還為學校在新課程實驗工作中積累了一定的工作經驗。

2、以課程改革為契機，實現教學方式轉變

2017年秋季江西省全面啟動新課程實驗，學校在認真貫徹落實《江西省普通高中新課程實驗實施方案》和《江西省普通高中新課程實驗學科教學指導意見(試行)》的基礎上，本著“在實踐中探索、在探索中反思、在反思中提高”的工作思路，總結和繼承過去教育教學改革成果，圍繞全面提高素質教育水平，積極推進新課程改革實驗工作。重點抓好高中新課程的有效教學研究和課堂教學實踐，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，主要開展了兩項改革。

一是以畢業年級（2011屆高三年級）為主體的“新課程改革背景下高考復習模式構建”探索工作。此項工作的指導思想是：以新課程改革為契機，

全面提高學生的綜合素質和綜合能力；以抓基礎、抓重點、抓落實、抓提高為目的，切實加強高三復習備考工作。根據工作目標和備考原則，學校將高三全年復習工作分為三個階段，每個階段均有一個明確的主題（即：第一階段：發現與消化，第二階段：整合與提高，第三階段：強化與調整）。每個階段均有明確的工作目標、考練安排及特別要求。成立了高三復習迎考工作領導小組，校長任領導小組組長，行政蹲點領導任副組長，年級主任任成員，組織領導高三復習迎考工作，各階段都有考評細則，工作開展、督促評價等要求。

二是以基礎年級為主體的課堂教學改革工作。學校針對教師的教學方式和學生的學習方式中存在的問題，提出了《關于課堂教學改革的幾點意見》。一場聲勢浩大的課堂教學改革在百年老校拉開帷幕。《關于課堂教學改革的幾點意見》剖析了現行課堂教學中的薄弱環節、科學闡述了課堂教學改革的重點、難點、著力點，提出了課堂教學改革要達到的效果——突出學生主體地位、營造活潑的教學氛圍、提升課堂教學質量。按照學校課改領導小組對課堂教學改革的總體規劃，截止至2017年底已完成了第一階段“學習借鑒，明確方向，確定試點，夯牢基礎”的工作，取得了階段性成果----課改試點工作、錄像課的評比推廣學習均順利完成。針對課改試點工作中出現的新問題，學校又于2011年4月初提出了《關于課堂教學改革的幾點意見二》，就當前課改工作存在的“《學習指南》的編撰、課堂教學中小組討論、課堂教學的整體設計、學生主體地位的發揮”等問題，提出了化解辦法。提升了教師對課改的認識，端正了課改的方向，統一了課改的步伐，強有力地推進了學校的課堂教學改革工作。

㈣、以質量管理為核心，在競爭中飛躍

1、以質量為核心，化險為夷。

質量是學校的生命，十年前萬中曾因質量問題，一度出現人心渙散、招生困難、社會不滿的局面，學校險此難以生存。面對激烈的競爭，新一屆領導班子化危為機，樹立以質量為核心的辦學理念，強化質量管理，走出了一條獨具特色的辦學道路。《萬載中學教育教學工作獎勵方案》作為學校教學管理的核心文件，引領全校師生開拓進取，艱苦創業，創造了一項又一項教

學質量的新紀錄：2003年高考，兩名理科考生分別獲得宜春市第二名、第十名，一名文科考生獲得宜春市第四名（全省第十名），清華北大錄取榜各有一名萬載中學的學生，結束了連續4年無北大學生和22年無清華學生的歷史；2017年二本上線人數486人，為宜春市平均增幅的兩倍多，增長率列宜春市第二名，一名學生考取北大；2017年高考，3名文科考生分別列宜春市第一（全省第四名）、第二（全省第十五名）、第四名（全省第二十五名），兩名理科考生分別列宜春市第二名（全省第七十六名）、第五名（全省第九十八名），全校二本上線人數突破500大關，應屆二本上線人數列宜春市省重點中學第三名，一名學生考取清華，兩名學生考取北大；2017年二本上線人數實現了大的飛躍，文化二本上線人數578人，應屆考生上線人數更是突出，達462人，列宜春市省重點中學第四名；2011年高考，有一名理科考生獲得宜春市理科狀元，有五名應屆畢業生分別考取清華大學、北京大學和香港中文大學。這些成績的取得,說明我校教育教學質量開始飛躍。

2、以騰飛為目標，開拓創新。

學校圍繞這一中心，同心同德，積極進取，為進一步做優做強萬載中學，根據縣教育局“建立臺賬，跟蹤問效”的工作要求和學校的“做大二本總量，做強萬載中學”的總體規劃，逐年修訂完善《萬載中學教育教學工作獎勵方案》，強化質量意識。在新的《獎勵方案》中特設“教育教學質量獎”和“教學研究與改革獎”兩大部分，兩部分的獎金占總獎金的6/7，分別從“班級總平均分”“學科平均分”“總分排位前移”“課堂教學改革”等方面對教師的工作進行綜合考核，極大的調動了教師的工作積極性，質量意識、競爭意識進一步強化，教風學風得到長足發展。為進一步提升辦學質量，學校把治拐作為工作的突破口，進行多方探索，2017～2017年三年間，因小學改制導致生源減少，學校及時調整部署，著優做尖子生這篇文章，三年來，三年來，年年都有學生考取清華北大，萬中的尖子生培養在宜春市成為一大亮色，樹起了學校品牌。總結多年來的磨尖治拐工作，因受時間、精力、場地等方面的制約，雖經多方努力但成效不明顯，針對這一現狀，2017年學校積極創新，打破傳統的分散式“磨尖治拐”，改為班級集中“治拐”，設立強化班，年級集中優勢師資對二本邊緣生統一幫扶，有效破解了過去工作中的難題。2017

年，原本上二本希望不大的學生，到“磨尖治拐”強化班學習后，成績明顯提高，在2017年高考中有近50人上了二本線，為當年高考的輝煌作出了重要貢獻。現在，我們每屆學生到了高三年級都會重新編班，設立強化班，從這兩年的成績來看，效果明顯成績顯著

㈤、以人本管理為紐帶，在和諧中前進

1、發揚表率作用,以人格魅力鼓舞人心。

學校要求全體行政人員工作上愛崗敬業,業務上求真務實,作風上廉潔自律，業績上進位趕超。盡管學校存在資金缺口,并由此帶來了一些矛盾和現實困難,但由于全體行政人員發揚表率作用，老師們現在都能愛崗敬業,堅守工作崗位。

2、實行民心工程,以人文關懷感動人心。

如每學期安排一次教職工全面體檢;組織開展家校聯誼會,由校長作學校工作報告,向家屬介紹教職工工作情況、學校發展情況;教師或家屬生病住院,學校都會親自登門看望；教師生日，學校會安排人員送上一個蛋糕。學校用這類人文關懷,去感動教職工的內心。

3、實施民主管理,以主人翁精神調動人心。

學校充分發揮黨組織和教代會的民主監督職能,在學校重大問題上,集體討論,民主決策,交由教代會表決,形成決議后,再行實施。學校開設了“校長信箱”,廣納良言,對工作中存在的問題，及時改進。

總之，我校的各項工作在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下，取得了一定的成績，為萬載乃至全市的基礎教育發揮了示范作用。萬載中學承載著黨和政府的重托，全縣人民的希冀,我們一定會以省教育督導評估為動力，不斷改進工作，加強教育教學管理，為創建一流的省重點中學不懈奮斗。

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