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教育教學視導匯報材料（精選17篇）
在學習、工作中，越來越多的人或聽或寫匯報，匯報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？以下是小編精心整理的教育教學視導匯報材料，歡迎閱讀與收藏。
教育教學視導匯報材料 1
我校現有教職工22人，7個教學班，在校生290人。一年來，在縣教研室的正確領導下，在鎮教管辦的大力支持下，我校緊緊圍繞“規范辦學、全面發展、科研興�！钡霓k學思路，不斷加大教育教學改革力度，全面規范教學管理，積極推進素質教育，教育教學質量和教師業務水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、課堂改革、作業改革、教科研工作等方面作以匯報，請各位領導給予批評指正。
一、規范課程管理，提高課程實施水平
1、開齊課程，開足課時。今年，我校嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》開設課程，在師資相對短缺的情況下，我們優先配齊了體、音、美、信息技術、地方、學校、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，把薄弱學科教學常規置于評價范疇，計入教師個人量化考核之中。學校領導組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時現象的發生，教師如有特殊事請假，要由教導處調課安排，否則視為曠課。
2、開發學校課程，整合綜合實踐課程資源。我們在一、二、三年級開發了《養成教育》課，在四、五、六年級開發了《中華詩文誦讀》課，并且根據不同年級編寫了講義，教師有備課，學生有活動材料。綜合實踐活動課程我們從“親近與探索自然”、“體驗與融入社會”、“認識與完善自我”三個方面挖掘活動內容，同時我們整合地校課程、節假日活動、三大節（藝術節、科技節、體育節），來充實綜合實踐活動的內容。
二、努力推進“自主互助學習型”課堂教學改革
課堂教學是新課程實施的重要途徑，為全面提高教師整體素質，真正實現教育觀念的更新和教師角色的轉變，不斷更新教育觀念，切實樹立全面發展的人才觀、以人為本的學生觀，我校按照縣教研室“自主互助學習型”課堂教學實施意見要求，主要做了以下工作：
1、成立領導小組，領導做課堂教學改革的'領頭雁。
我校成立了以校長、教導主任、教研組長為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究并制定了自主互助學習型課堂教學改革實施方案，建立了領導聽課、研討制度。在平時的工作中，我們深入教學一線，與教師面對面地交流與研討，并且自己上觀摩課，每月指導教師上一節研究課，加強宏觀調控。在教師中培植典型，充分發揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學期至少上2節示范課，使廣大教師學有榜樣，趕有目標。
2、規范課堂改革的管理。學校制度了《構建自主互助學習型課堂教學實施方案》和《北唐吾小學自主互助學習型課堂評價辦法》，細化課堂教學的環節，明確教學模式，形成各學科新授課、講評課、復習課三大教學模式。確定每周三為課堂改革研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題，集思廣益，協作解決。
3、實行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動一次，每次活動時間不得少于1小時。各教研組集體備課避免走形式、走過場，著力提高備課質量。集體備課的主要內容一是單元說課備課，二是交流制定導學案。從今年下半年，我校語文、數學兩科嘗試使用導學案，要求每一單元選1篇課文設計導學案，導學案的使用，極大地促進了“自主互助學習型”課堂教學的實施。
4、倡導寫教學反思，不斷積累課堂教學改革經驗。我們倡導教師積極撰寫教學反思，記載和積累實驗工作中的體會、經驗和資料，尤其要認真寫好每篇教案使用后的小結反思。教學反思重點記錄課堂的成功之處、創新亮點，反思不足，寫出改進方法，不斷積累成功的經驗。
三、深化“主題學習”實驗，推廣“一篇帶多篇”教學模式
語文“主題學習”是實施新課改實驗推出的重大改革工程，是我市基礎教育發展的戰略性舉措，為推動語文“主題學習”實驗深入實施，我校采取了以下措施。
教育教學視導匯報材料 2
今年是我縣“遠程教育應用年”，為了更好地應用農村遠程教育，讓農村遠程教育資源真正為農村教育服務。我中心校根據縣教育局電教館的要求，在農村遠程教育應用方面開展了許多工作，現將具體情況匯報如下：
一、基本情況
我中心�，F有中小學44所，其中初中3所，完全小學28所，四制校5所，單人校8所。
二、領導機構
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
三、應用要求
1、各校必須應用遠程教育資源，根據本校實際，定出應用計劃，定出自己的農遠應用特色。
2、教師每周備課最少要設計三節應用農遠資源的內容（小學涉及光盤教學，初中涉及多媒體教學）。教師公開講課必須運用遠程教育。
3、保證農遠資源正常接收。
4、對全體教師進行遠教培訓，做好記錄，要求45歲以下的教師人人會用。
5、為師生創造條件，讓電視機進教室，讓網絡資源進教室，為師生提供豐富的網絡資源。
四、點子學校
為了充分應用現代遠程教育資源，我們采用培養一批點子學校，推廣一些先進經驗，通過引領輻射作用，起到全面應用的良好效果，我們確定了小學、小學為我中心校遠程教育應用的點子學校。
小學一直致力于全面推廣遠程教育教學，大力提倡利用農遠資源和設備，進行教育教學資源與各學科的整合。全體教師每周利用多媒體教學（vcd、dvd光盤的應用）不少于兩節（學校查備課），各班教師積極鼓勵學生在在課堂教學的各個環節充分利用現代教育技術，在預習環節讓學生到計算機教師通過農遠資源管理平臺和互聯網查閱資料，提高了預習的效率，開闊了學生的視野；展示和反饋環節在多媒體教室進行充分的展示、盡情的表現，極大的提高了學生學習的興趣，提升了他們的自信心，讓學生在知識的海洋里徜徉，在自由的空間里翱翔。
小學遠程教育應用工作的特色，概括地講，就是：抓管理、促運用，求發展。主管理，就是通過制定和落實有關方案、制度、計劃，對我校農村遠程教育應用工作實施科學有效的管理。促運用，就是要求全體教師在教育教學工作中堅持運用農村遠程教育的有關技術和設備。運用有關的課程資源服務于教育教學工作。求發展就是通過運用農村遠程教育系統。使教師專業及教育教學質量有更大的發展。
五、培訓工作
為了更好地應用農村遠程教育，讓農村遠程教育資源真正為農村教育服務。我們邀請省級電化教學能手秦得方為所屬中小學電教員進行遠程教育培訓。秦老師從安裝接收資源、接收資源、刻錄光盤、瀏覽資源、運用資源等方面給教師們進行了詳細的講解。尤其是他講了自己運用遠程教育資源的點點滴滴，讓教師們感受到遠程教育資源的優越性，感受到學習運用遠程教育資源的迫切性。運用遠程教育資源，可以足不出戶，享受名師的風采。
六、開展活動
為了使農村遠程教育真正應用起來，我中心校在金溝子學校召開“電化教學研討會”.參會人員為明姜中心校所屬六制校校長和中心校全體人員。
首先，分三組聽了學校四年級教師的語文課，五年級教師的數學課，課題為《圓的面積》，六年級教師的數學課，課題為《圓柱的表面積》。這三位教師上課都充分運用了農遠資源，用課件向學生們展示，通過音頻、視頻、動畫的有機結合，讓學生們快樂地學習新的知識，課堂上，學生們積極地思維，熱烈地討論，默契地配合，教學效果良好。遠程教育資源的運用，使課堂變得有聲有色，圖文并茂，有利于引起學生的`有意注意，引起學生的高度集中，極大地調動了學生們學習的積極性，起到了事半功倍的效果。
接著，進行了評課。評課中，校長們不謀而合，都感受到了農遠資源的優越性，他們受到了啟發，回去后一定要發動全體教師運用農遠資源，給師生們創造條件，讓農遠資源真正發揮作用。
七、拓展延伸
自從縣教育局電教館建立qq群和博客圈后，我中心校要求青年教師加入qq群，堅持寫博客。加入了qq群，堅持寫博客，充分享受信息高速帶來的優越感為了更好地應用農村遠程教育，讓農村遠程教育資源真正為農村教育服務。我們邀請省級電化教學能手為所屬中小學電教員進行遠程教育培訓。秦老師從安裝接收資源、接收資源、刻錄光盤、瀏覽資源、運用資源等方面給教師們進行了詳細的講解。尤其是他講了自己運用遠程教育資源的點點滴滴，讓教師們感受到遠程教育資源的優越性，感受到學習運用遠程教育資源的迫切性。運用遠程教育資源，可以足不出戶，享受名師的風采，我想我們的隊伍會越來越壯大！
今后，我們要實現所有學校，全體師生都能認真學習，積極探索，讓農遠資源用起來，讓農遠設備動起來，讓我們的教師研起來，讓農村課堂活起來。讓農遠資源真正發揮應有的作用。讓我們的教育快速發展起來，創出更加美好的明天！
教育教學視導匯報材料 3
為了適應素質教育的發展和要求，我校認真貫徹執行教體局課改有關精神，與時俱進，求真務實，使學校管理朝著精細的、特色的、創新的方向發展。下面，結合我校的一些具體情況，談幾點工作中的體會。
一、學校管理走創新之路
首先、建設堅強有力的領導班子�？鬃诱f的好，“其身正，不令則從；其身不正，雖令則不從。”首先我從自身做起，以事業第一，學校第一，牢固樹立全心全意為教職工服務的意識，率先垂范，以身作則，每天早到校（早晨8：00以前到校），晚離校，要求老師們做到的，班子成員首先做到，要求老師們不做的，班子成員堅決不做，用人格的力量增強集體的感召力和凝聚力。
其次、學校管理要實行精細化管理。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個人都要到位、盡職，第一次就把工作做到位，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。精細化管理在教育中的具體體現就是“用心工作，愛心育人，真心服務”的教育思想，其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心地做好，真正做到“學校無小事，教師無小節”。
二、常規教學管理要不斷升華
為了更好地貫徹和落實“課改年”有關精神，根據我校具體實際情況，我們對學校原有的規章制度及考評細則，進行了修訂和完善，出臺了一系列新的學校管理制度、措施和方案，并且加大常規教學的檢查、督導力度。
以常規教學為抓手，不斷推陳出新，鼓勵全體教師大膽嘗試“教學四環節”的方法，充分利用現代多媒體教學資源，備好每一節課，上好每一堂課。課后反思已成為我校常規教學中必不可少的一個環節。為了使課堂教學管理進一步精細化，我們主要從以下幾個環節抓起：
（1）精心設計教學目標、課堂提問、課堂練習，使課堂教學有較強的目的性、針對性和有效性。
�。�2）精心設計課堂教學過程，使學生得以充分發揮。課堂教學過程應力圖體現以下幾個方面：
�、賹胄抡n要注重考慮激發學生的學習興趣和求知欲望；
�、诮虒W目標要明確地告訴學生，讓學生明了本堂課的學習任務；
③采取“先學后教”的方法，給學生自讀教材、嘗試解決問題的時間和機會，培養學生的自學習慣和自學能力；
④注重師生互動研討，充分讓學生開展課堂小組合作討論、交流，讓學生敢于探索問題、解決問題，提高學生的自主學習能力；
�、菰试S學生在課堂討論問題時發生錯誤，教師應針對學生在學習過程中發生的錯誤幫助進行分析，指出其錯誤的原因，啟發學生尋求解決問題的正確方法、獲得正確的知識結論，共同探索、揭示一些知識的規律；
�、薏扇 爱斕糜柧殹钡姆椒�，教師要預先設計好課堂練習題，讓學生進行當堂鞏固練習，練后及時評講反饋，發現問題教師再予以糾正。
⑦在課末教師要留有一定的時間，讓學生自我總結：本堂課學到了哪些知識，掌握了哪些技能或方法，應特別注意哪些問題等；讓學生反思質疑：我還有哪些問題還沒弄懂等。
三、校本教研
我們把校本教研的重點放在課堂教學研究上。我們把聽推門課、公開課、研究課常態化，促進教師課堂水平的提高。
為此，我本人多次參加縣組織的校長培訓，我校多次派教師到安陽參加班主任培訓。還組織全體教師到崔家橋宋村屯學校去學習他們關于對調動學生積極性的四項訓練�；匦：篑R上實施，現在已經初見成效。本學年外出學習研訓共20余次，基本上每人1—2次，甚至有的在3次以上，達到了全員參與，提高了教師的業務能力。
四、強化多頭并進，建設和諧校園，為教學創造了良好的氛圍。
堅持搞好素質教育，努力辦出學校特色，建設和諧校園。
1、加強行為習慣養成教育。堅持放學路隊教師迎送制度，養成良好的衛生習慣等。
2、堅持多元化評價。我校本學期為抓住學生閃光點，給學生自信，共評出各類標兵60多名，大大調動了學生積極性，改掉了身上的好多不良習慣。
3、搞好陽光體育，搞好紅歌傳唱。我校堅持每天兩操（廣播體操、眼睛保健操）并且多次參加鎮舉行的運動會、趣味運動會、冬季越野賽活動。并且取得了兩項第一良好的'成績。還下大力氣搞好紅歌傳唱活動，并且兩次取得鎮舉行的27所中小學文藝會中取得了第三和第五的驕人成績，豐富了學生的生活，凈化了學生的心靈，陶冶了學生的情操。
4、加強校園文化建設。在校園內墻壁上，制作了三字經、國防教育、安全教育等版面。還對教室進行個性化布置，并在教室外墻上制作有學生展示臺，比比誰最棒等版面。達到了環境育人的目的。
5、利用節日主題活動，進行思想教育。我校針對每一個節日，都制定了詳細的方案，并且要求學生制作一期手抄報。來對學生進行潛移默化的教育。
在“課改年”中，我校全體教職工齊心協力、同舟共濟，雖取得了一定的成績，并且得到社會的認可，但也存在一些不足和問題。主要表現在以下幾個方面：
1、師資相對較缺乏。目前我校因為各種原因，教師流動性大且不穩定，家長反對孩子班級經常更換教師，這不利于正常的教育教學活動。
2、今年我校部分教師還沒有把四環節教學法真正運用到教學中去。
我們將繼續努力，爭取在最短的時間內把我校的面貌有一個更大的變化。
教育教學視導匯報材料 4
中國人最大的優點是模擬學習，最大的錯誤謬誤是果循守舊，所以中國最早的漢字是象形文字，圣人留下的最著名的格言是“三人行必有我師焉”，而不是“三人行必有師我焉”。其實我們靜下心來一想，就會明白：一個國家，一個民族如果缺乏創新精神，總是步他人之后塵，就會變得落后和愚昧；同樣一所學校，如果只是做一些東施效顰、邯鄲學步式的人云亦云的事情，也不會走出自己的特色，創出自己的亮點。果此我們既要抬開端來看世界，又要低下頭來想自己，要學會看別人的腳，走自己的路。
近年來，我校在上級領導的熱心關懷和有力指導下，把先進學校的管理經驗和我校的實際情況相結合，果校制宜逐步形成了適合于自己的治校、治學之道。這里我把我校的一些不成熟的做法做一介紹，歡迎大家批判指正。我校的學校工作主要從教學管理和學生管理兩大方面入手：
教學管理——踏踏實實搞教研實實在在行課改
在教育改革的今天，一所沒有教研、教改的學校將是一所沒有出路的學校，為此我校把這兩項工作作為學校的頭等大事來抓。
一、教學研究方面
我校的教研工作首先以“雙線”教研為主，即教研組的集體教研和教師優質課的個人教研相結合。
1、教研組集體教研：規定每個學科教研組每周最少進行一次形式多樣的教研舉動，可以是主題研究、課例研究、集體備課、課題研究、網絡教研等形式，并做好舉動記錄。學校選擇骨干教師成立考核小組，每學期對各教研組進行一次包括工作計劃、教研舉動數量、教研舉動質量、骨干教師培養、教研成果、檔案管理、工作總結等全方位的考核，并把考核結果按組長和組員劃分計入綜合考評。
2、教師優質課的個人教研：即打造“名師、名課”工程，規定每位教師每周最少設計一節高效課堂的優質課，并且不斷更新評課標準，來適應新課標的要求。學校每學期舉辦一次校級優質課大賽，并邀請教育局專家給予指導，評出等級予以獎勵，把成績計入綜合考評。
通過這兩項措施大大調動了教職工的積極性，把教研工作真正做到了平時，做到了實處。
其次，我校每周三下午都要進行一小時的全校教師參加的“大教研”舉動。
1、傾聽魏書生、李鎮西、張金英等教育專家的講座，及時了解學習最新教育動態和先進教育理念；
2、進行校本教研知識培訓；
3、組織優秀課例觀摩、外出學習匯報；
4、適時舉行課改經驗交流會、“課改我先行”主題演講會等舉動，為課改工作營造濃重的氛圍�！按蠼萄小迸e動曾經成為全校教學研究的導向。另外，數學組、英語組每周二和周四準時參加教育局主辦的網絡教研舉動，爭取做到“走出去，引進來”。
再次，我校大力支持教師的教育科研工作。激勸廣大教師踴躍參加各項優秀教案、導學案、教學設計、論文、課件、課例等評選舉動，培養出了一批教學妙手、教育科研先進工作者、科研型教師、課改名師、優秀教研組長等學科帶頭人。并且組織人員定期搜集整理各類教學成果，輯集成冊，為承擔的“雙有效”課題研究和今后的教學參考服務。
二、課堂改革方面
第一，學校高度重視。
我校領導始終堅持“課改才是硬道理”的治學理念。把課改工作作為學校的一項長期持續工作來抓，而不只為了應付，曇花一現、虎頭蛇尾；領導們從我做起，認真學習課堂改革的理論知識，深入課堂，正確指導，對課堂改革工作，做到心中有數；同時學校的各種教學資源都服務于課改工作，并不斷加大教育經費的投入。為保證課改工作的順利進行特制定了下列相關措施：
1、課改研究小組每周召開一次課改研討會。及時研究解決課改歷程中呈現的問題。
2、課改教師每周上一節課改公開課。
3、定期組織教師觀摩先進學校的課改影像資料。
4、積極組織教師外出參觀學習并開好學習呈文會。
5、結合我校承擔的“雙有效”課題研究工作推動課堂改革的深入進行。
6、充分利用學校的各種教學資源為課堂改革服務。尤其是圖書室、電子備課室、微機教室等掃數對師生開放，擴大搜集材料的途徑。
7、確立學科帶頭人帶動每一學科的課堂改革工作。
8、每月召開一次課改師生交流會，傾聽學生意見。
9、定期召開課改學生家長會，聽取家長建議。
10、學校櫥窗開設“課改之窗”板塊和“課改問題平臺”展示課改工作情況，解決課改中碰到的問題。
11、制定課程改革成果與教師考核的相關長效激勵機制。
第二，要求教師做到“四要”：
【一要】——平時要留意儲蓄知識，提高自身素質。教師原來是課堂的主體，自己準備什么，上課就教什么，基本都能夠隨心所欲，而現在學生變成了課堂的主體，他們提出什么樣的問題，是不可預知的，這就要求我們的教師必須具備豐富的經歷和深厚的文化底蘊才能應對。
【二要】——備課要吃透教材，掌握大局。這里說的吃透教材有時不止一節課的內容，還要熟悉有關本學科的一套教材的內容，甚至其他學科的內容，才能掌握方向，分清主次，運籌帷幄。
【三要】——上課要留意啟發，善于誘導。原來我們倡導教師應該“有教無類，教無定法”，現在也要激勵學生“有學無類，學無定法”，不要輕易對學生的任何發揮說“不”，否則就會扼殺學生自主學習的積極性。
【四要】——課后要及時反思，查漏補缺。反思教學中的得失，為將來的教學工作積累經驗和教訓。
另外我們還實事求是的剖析了與課改先進學校的好距，激勸教師做好每一天，上好每一課，要求大家從現在做起，從一點一滴做起。
第三，結合課改工作的實際情況總結了課堂改革應避免的幾大誤區：
1、課堂改革不能生搬硬套。
先進學校的教學經驗是值得我們在課改中借鑒的，但如果照搬照抄，那就違背了課改的初衷，又走入教條、僵化的境地中去了。
2、課堂改革不是讓老師成為旁觀者、局外人。
有些教師認為進行課堂改革，學生成為學習的主體，完全靠自學就行了，我可以輕松輕松了，其實不然，實行課改后老師們的工作量會更大，更體現出教師儲蓄“一桶水”的’重要性。
3、課堂改革并不排斥各種現代教學手段。
有些教師認為把學生分分組，多用幾塊黑板，就是進行課堂改革了，而忽視了適當運用各種現代教學手段為課改服務，效果會更好這一點。
4、不要把開放式課堂上成學生的表演課。
有的老師認為開放式課堂就是一味讓學生展示，只要表現的精彩，說什么都行，天馬行空、無所約束，有的甚至上成了詩歌朗誦會和文藝匯演等，完全脫離了教學目的，這是肯定要影響教學效果的。
5、課堂改革是為了實現高效馬天宇課堂，而不能變成低效課堂。
實行課堂改革后，教師們抱怨很多，有的說時間緊，教學任務完不成，有的說學生不配合，不參與。這些都是正�，F象，跟著課改的深入會逐漸改觀的，但如果長時間這樣，就應該找找原果了，是不是教師對教材理解不到位，教學設計不合理或者是對學生的評價激勵機制不恰當等果素造成的。
6、課堂改革不是只針對少數人，而是屬于全體學生的。
老師們在課堂改革中，尤其是在分組學習中，總愛偏重對組長和優等生的關注，而忽略其他學生，這也是和課改精神相悖的，也會嚴重影響教學效果，應該樹立“工具”意識和“全人”意識。請記�。骸罢n堂不是果我而精彩”，而是果大家而精彩。
7、開放式課堂并不等于高效課堂
開放式課堂是和傳統的封閉式課堂相對應的，它是實現高效課堂的`前提條件，但是開放式課堂還不是高效課堂，高效課堂還要在此基礎上提升學習效率，真正達到學習的有效性。
8、課堂改革的評價機制應是一套完整的體系，不能只注重某一個方面。
制定有效的評價機制是課堂改革能夠順利進行的有力保障，它一般可分為教師評價和學生評價兩大部分，應該涉及教師教學和學生學習的各個環節，不能只顧及某一方面，而人們往往只注重測試成績和課堂氣氛兩個方面（即人們常說的重結果不重歷程），忽略其他環節，造成了教師、學生發展的不均衡，應該從不同階段、不同內容制定相應的評價指標。
學生管理——規規矩矩做人認認真真做事
我校的育人理念是“做事先學做人”。為此我們為了加強學生的思想品德教育采取了以下措施：
一、開展“讓生命充滿愛”德育教育系列舉動。
我校組織學生多次去學校四周的敬老院進行義務勞動和聯誼演出，讓他們學會感恩，傳承中華民族“尊老愛老”的傳統美德。學校還定期舉行為貧困學生的愛心捐贈舉動，讓他們懂得“關愛他人，善待一切”。其中規模最大的一次是為于清云同學的募捐舉動，全校師生在《讓世界充滿愛》的歌曲聲中共捐款近四千元，當我們把善款交給受困學生家長的時候，他們激動的流下了熱淚，并送來錦旗表示感激。這也為我們的學生上了一堂生動的“人間自有真情在“的教育課。
二、開展“日明一禮，日正一行，日學一言，日行一善”為主題的國學教育。
為了對學生進行國學教育，我校從“守規矩、尊師長、敬父母、愛同學”等身邊的言行小事做起，教育學生規規矩矩做人，認認真真做事，努力打造和諧之校，文化之校，禮儀之校。也果而涌現出一批諸如“愛心小使者”、“綠色小衛士”等品學兼優的學生。
三、舉行豐富多彩的校園文化舉動。
為了營造良好的育人環境，我校舉行了豐富多彩的校園文化舉動。“唱紅歌，誦經典”使學生受到了一次傳統文化的熏陶；法制專題呈文會讓學生得到了一次法律道德的洗禮；“看世博，贊世博”詩文朗誦會讓學生接受了一次強烈的愛國主義教育；“我運動，我健康”、“迎亞運，舞青春”等舉動讓陽光體育的精神深入人心；乒乓健身運動已逐漸成為我校的特色，尤其是中國乒乓健兒的頑強拼搏、團結奮進的精神在我校開花結果。
20xx年即將過去，回眸一年來的工作，我們欣慰頗多，感慨頗多：明媚的春光中，我們播下希望；七月流火里，我們送走莘莘學子；金秋九月，我們迎來充滿朝氣的新生；數九寒天，我們儲蓄下知識。總起來說，在以下方面取得了可喜的成績：
1、中考成績再創佳績
在今年的中考中，經過全校師生的共同努力，我校大城一中公助生入學率，再創歷年升學率新高，果而受到了上級主管部門的表彰，獲得了縣“中考成績優勝獎”，也贏得了社會的一致贊譽。
2、教學評估順利進行
教學評估是學校各項工作進行的有力保障，為此，我校對教學評估工作十分重視，無論是教師評估，還是學校評估都按照省、市、縣的精神細致安排，認真落實，充分發揮了教學評估機制的激勵作用，獲得了縣“教學評估先進單位”、“迎省檢督導先進單位”等榮譽稱號。
3、校本教研全面展開
在上級領導的大力關懷和指導下，我校的校本教研工作曾經如火如荼的展開，豐富多彩的教研舉動，大大提高了廣大教師的業務水平，得到了上級領導們的肯定，并獲得縣“校本教研示范�！钡姆Q號。
4、課堂改革卓有成效
經過一年來的課堂改革實踐，我校的高效課堂教學模式日趨成熟，教師們在課前準備、課堂實施、課后評價等教學環節逐步形成了一套完整的教學體系，激發了學生自主、合作、探究的學習能力。
5、校園文化日益豐富
為了貫徹素質教育的原則，我校大力開展校園文化建設，努力打造文化名校。為此，我們成立了校級文學社，創辦校刊《春柳》，來營造濃重的校園文化氛圍；陽光體育運動促進了學生的身心發展；校本課程、班本課程（適合于本班級的課程）形式多樣；國學教育宏揚民族優秀文化，傳承民族優良傳統；文體舉動異彩紛呈，豐富了學生的業余生活。通過以上舉動的開展，我校的相貌煥然一新，也贏得了“綜合治理先進單位”的榮耀稱號。
6、學校安全不斷鞏固
我校的學校安全工作曾經形成完善的運行機制，建立起一套行之有效的預防措施。對學校的校舍、食品、用電、防火、防盜等安全進行全方位的督導和檢測，在疾病防控方面全力應對，努力創建和諧校園、平安校園。
7、教師水平整體提高
通過多種形式的教師培訓舉動以及豐富多彩的校本教研舉動，使我校教師不斷更新教育理念，激發創新意識，課堂教學質量和自身素質都有了長足進展。
8、學生素質快速提升
在濃重的校園文化氣氛的熏陶下和教師理念更新的教育下，我校廣大學生的素質快速提升，他們不再是一味接受知識的容器，而是一個個自主發展，快樂生活的個體。
這些許成績的取得離不開領導的關懷和老師們的付出，在這里我要對多年來大力支持我校工作的各位領導說一聲：謝謝！也要對我校在工作一線上辛勤付出的老師們再道一聲：辛苦了！
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，在新的一年里，我們堅信：通過里坦二中人的精心安排和不懈努力，我們的學校一定會“百尺竿頭，更進一步”，再創里坦二中的美好明天。謝謝大家！
教育教學視導匯報材料 5
歡迎你們蒞臨我校檢查指導工作！這次檢查是對我校教學工作的一次檢驗、一次大推動。借此機會，我代表學校的全體師生對各位領導、專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
我校在上級部門的正確領導下，以科學發展觀統攬學校全局，以“管理和質量”為主線，始終繃緊“安全”這根弦，以創先爭優活動為動力，以創辦安全、優質、和諧的農村示范學校目標，大力推進素質教育，教育教學質量有了一定的提升，學校環境有了很大改變，得到了周邊老百姓的好評。現將我校的教育教學工作向各位領導匯報如下。
一、加強學習，轉變理念，打造求真務實團隊
我校秉承“求真知 做真人”的校訓，努力打造誠信校園、平安校園，強化“師生共成長”的教學理念，讓學生在“學會做人、學會生活、學會學習、學會發展”中，進行自主、合作、探究、創造。學校利用周前會、校務會跟老師講：淮南是一個人杰地靈的地方，這里不僅出了將軍，還有全國著名的書法家，學生都是可變的也是可塑的，我們要做好引路人，決不能讓學生在我們手中耽擱。因此我們不斷充實自我，完善自我，領導班子率先垂范，每天第一個站在校門口的一定是領導成員，以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，不斷提高管理水平，提高辦事效率，努力打造能吃苦，樂于奉獻的團隊。這樣才能更好的為家鄉父老做出應有的貢獻，對學生一輩子負責。老同志王位玉、于從民、李德飛雖然年齡偏大，但仍然堅守教學第一線，勤奮敬業、勤懇踏實，從不缺席遲到一次，弘揚了學校正能量，年輕教師閔成靜、陸苗、顧風芹熱愛教育事業，經常為學生捐款捐物，富有愛心，說明了師愛的偉大和無私。
二、強化德育管理，凈化育人環境
學校成立德育小組，使德育工作落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。
1、“八禮四儀” 教育，多年來，我校一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。
2、文明習慣養成教育，堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行一周的入學教育，組織學生學習《八禮四儀》、《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》以及《禮儀三字經》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，讓環境感化人；三是利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對身邊事件發表看法。
3、定期評選“學校之星”，開學第2周，學校把思想品德優秀、文明守紀的典型學生評為“禮儀之星”，張貼在墻上，讓每一面墻壁都成為育人的地方，用身邊的榜樣來影響學生、帶動學生，充分發揮他們的模范作用。一開始，有些學生很不適應這些要求和做法，但經過一段時間的教育、學習，都能養成良好的文明禮貌習慣，見到老師和領導人員，都能主動地問候。
4、“星級管理”激上進，“流動紅旗”促提高。我們在班級管理工作中貫注了人文教育理念，實行星級評定。按“文明班級管理”的條款實行班級量化評定，每周一小評，每月一大評。根據量化分評出文明班等級，一、二等獎，對“文明班級管理”優秀班級，學校給予表彰和獎勵。
5、“國旗下”抓安全，通過每周1次的升旗，對學生進行安全教育，同時以班級為單位召開主題班會，讓學生增強安全意識。安全問題大會講、逢會必講。幾年來，學校從未發生一起安全事故。
三、狠抓落實，全面提升教育教學質量
�。�1）實行嚴格的聽課、評課制度和推門聽課制度，教研活動按表實施，做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容�；顒有问蕉鄻�，內容豐富，注重實效。
�。�2）按照“五嚴”規定，實行嚴格的學情調研制度，做到堂堂清、課課練，并做好試卷分析，學校及時進行教學評價和總結，促進教育教學質量不斷攀升，上學期校內實績獎懲已經及時兌現，體現獎懲的促動性、激勵性。說到做到、言必行、行必果，堅決兌現，不拖拉。
�。�3）嚴格按照《小學課程安排》科學地安排課表，開齊、上足各類各門課程，要求每位教師嚴格按課表上課，不得私自調課、停課，學校領導不定期地檢查、記錄，一旦發現，嚴肅處理，并直接與校內考核掛鉤。
�。�4）細化教學過程管理，強化“六認真”督查管理，制定月查通報制度，切實保證各項教學要求落到實處。在宏觀上體現管理目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。
四、實行精細化管理，建立健全各項管理制度
�。�1）制定校內考核辦法，學校每學期都投入資金實行考核，體現干多干少，干好干壞不一樣，激發教師工作積極性。
�。�2）在學生管理上，我們以培養學生“責任感”為核心，充分發揮紅領巾監督崗的示范作用，用學生來管理學生。低年級段主要進行“對自己負責學生的培養；中年級段主要進行“對他人負責”的培養；高年級段在低中年級段教育成果的基礎上，集中進行“對社會負責”的教育。兩年一個梯度，一年一個側重點能夠更集中、更扎實的.培養以及促進學生責任感的生成，為實現學生自我管理奠定基礎。
（3）制定各項規章制度，用制度來管理老師和學生，學校大事集體研究討論，做到決策科學民主，體現集體智慧和力量。規范學生管理，明確學生在學習、品德、紀律、安全、勞動衛生等各方面的規范行為，使學生養成良好的行為習慣，真正把學生培養成對家庭、社會有用的人。
五、做好后勤保障，強化安全管理
�。�1）我校為遠路教師免費提供水、電設施，配備了炊事用具，解決了他們的后顧之憂，為他們全身心投入教育教學工作打下堅實的基礎。
（2）我校始終以安全作為一切工作的前提，把師生們的安全放在首位，每學期開學前，對全校的校舍、圍墻、廁所、電力設施（電纜、變壓器、室內電源、電線等）組織有經驗的教師、建筑工人、專業電工進行全面細致地檢查，并做好檢查記錄，制定維修計劃，安排專業工人進行維修，并做好維修記錄，確保全體師生員工的生命安全。
�。�3）每周的學校例會，對安全問題都單獨作為一項重要工作強調、安排、部署，要求師生身體力行，落實到位。其中包括：學生上學放學路上的交通安全、用電安全、食品衛生安全、飲水安全、防火、防盜、防震等十幾項內容。
（4）建立健全各種安全制度，成立學校安全管理領導小組，切實抓好落實，制定應急預案，確保無安全問題和隱患。
六、幼兒保教
我校把幼兒保教作為一項重要工作來抓，從園舍設備的使用與維修列入日常生活的各個環節、消除安全隱患，落實安全措施，加強幼兒安全管理工作，確保師幼人身安全，進一步健全完善制度，提高師德修養和隊伍建設，強化責任感和服務意識，倡導微笑服務，切實做好衛生保健工作，預防好手足口病，確保幼兒健康，我校積極行動，制定了預防手足口病應急預案，積極組織教師學習有關知識，加強衛生消毒工作合檢查，有效開展教研活動促進教師成長、提高質量，通過探討、反思使教師樹立了師幼共同成長的觀念，尊重幼兒，面向全體，因才因人施教，努力改進教學方法，為幼兒所接受
七、堅持特色建設，推動內涵發展
（1）我校始終讓學生堅持每天一小時的陽光體育鍛煉，組建了乒乓球、羽毛球、跳繩、立定跳遠、仰臥起坐、長短跑等各種體育興趣小組，提高了學生的身體素質，豐富了校園文化生活。
（2）加大寫字繪畫教學的力度，對學生坐姿及執筆姿勢進行強化訓練。硬筆、繪畫全面開展，做到有方案、定時間、定內容，明確專人負責，自上學期以來開展寫字評比和優秀作業評比活動，及時進行了總結并頒獎，對這項活動學生家長很滿意。
�。�3）結合音樂課教學實際情況，我校舉行了以愛國主義為主題的“唱革命歌曲，寫正字做人”活動，讓學生學唱“百首革命歌曲”，充分發揮歌曲的育人功能，真正讓學校成為學生學習的樂園、精神的家園�；茨鲜歉锩蠀^，我們讓學生在歌聲中記住老一輩的豐功偉績，記住歷史，學會感恩，報效祖國，目前活動效果很好。
不足之處：盡管我校教育教學工作取得了一定的成績，但我們在實施過程中還存在許多不足。
1、個別教師還不能用學到的理論很好地指導實踐；
2、學校工作精細化還需加強。
3、特色活動開展的不夠實在、不夠深入。
針對這些不足，我們今后的工作思路：
1、將繼續采取多種形式的業務理論學習，全面提高教師素質，努力提高課堂教學水平。
2、圍繞縣鎮目標，求真務實、真抓實干，扎實推進各項工作有序進行。
3、更新觀念，強化素質教育，扎實推進特色活動卓有成效。
在教育教學過程中，我校還有很多不足，離領導的要求還很遠！我相信，在上級領導的正確指導下，在全校師生的共同努力下，我們一定會迎難而上，以超凡的思路、超前的理念、務實的措施和高度的熱情，團結進取、真抓實干，一定能使淮南小學再創佳績、再登臺階。
以上匯報有不妥之處，敬請各位領導和專家批評指正！
教育教學視導匯報材料 6
大家好!首先感謝局黨委給我這次交流學習的機會。下面我就方官鎮總校教學工作向大家簡要匯報，不妥之處，敬請各位領導指正：
一學期以來，鎮總校在各級領導的關心和支持下，以提高教學質量為中心，以確保安全穩定為前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，在全鎮干部教師的共同努力下，上學期各項工作齊頭并進，教學成績再創新高。
一、建章立制，規范常規管理。
上學期，鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學五環節規定，對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、教學考核等教學環節提出了更高的標準和要求，通過制度約束和檢查督導，規范教師的教學行為，提高教師的教學水平；建立了“周一例會制”：每周一上午8:30總校全體成員召開例會，總結上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的.方法，同時布置本周工作，將任務細化到天，落實到人；建立了月工作匯報制：每月底總校召開全鎮領導干部會，各單位一把手匯報月內工作，主要說工作亮點，談工作方法，通過月工作匯報制，全鎮干部在匯報中交流，在交流中學習，在學習中提高。
二、深入學校，強化業務視導。
總校一班人堅持深入一線，加強基層調研，下鄉必聽課，聽課必反饋教學常規檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業批改；“一聽”即隨堂聽課，每一個環節都抓實、抓細，對發現的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，并限期改正�？傂Ｒ话嗳藞猿謳е蝿障锣l，帶著問題下鄉，做到專項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開學初，專項檢查各校安全衛生工作；學期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學科課堂教學情況，學期末對各校進行綜合評估。
三、關注薄弱學科，抓課堂教學實效。
提高教學質量，關鍵在課堂教學，注重過程管理，關鍵應抓薄弱學科。上學期，總校一班人理性分析各科教學成績，經過多層次、全方位的立體對比，將“數學”確定為本鎮“薄弱學科”，為提高薄弱學科課堂教學實效，總校實行推門聽課制度，對數學教師進行兩次以上的推門聽課，并把聽課結果作為對單位考評的依據。具體程序如下：①隨機進課堂，主要聽新授課，不聽示范課、表演課；②當堂抓檢測，主要查課堂教學實效，查學生對基礎知識的掌握情況；③課后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。
四、推行月考、聯考，狠抓教學質量檢測。
上學期，總校在全鎮范圍內推行月考，鼓勵各校聯考，將“以考促教，以考促學”作為重要策略。首先，畢業班實行月考，考后及時召開教學質量分析會，會前有提綱，會上有交流，會后有總結。其次，獎優罰劣，對月考成績優勝的教師進行表彰獎勵，對月考落后的教師進行個別談話，令其定出奮斗目標，拿出改進措施。第三，統一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績排名，考后及時召開座談會，組織干部教師交流教學管理經驗，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，責成教學成績較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮教師根據個人教學實際抓單元測試，及時反饋教學疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學工作。
五、實行單項評比，創設競爭環境。
總校布置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務、定標準、定時限、定責任人；四有即：有反愧有總結、有評比、有通報；根據工作的質量和數量，做好詳細的記錄，在月工作匯報會上進行分析總結，表揚先進，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無論單位還是個人，形成了事爭一流，人爭先進的良好局面。
由于廣大干部教師的敬業奉獻，我們取得了點滴成績，但也存在諸多不足，主要表現在：一是小學優質生源嚴重外流，制約中學優秀率提高，中學鞏固率始終偏低，與先進學校存在較大差距。二是部分學校圖書、儀器利用率不高，造成教育資源的閑置、浪費，個別教師缺乏團隊意識，教學方法陳舊，課堂教學效果不理想。三是學校之間發展不平衡，在辦學條件、師資隊伍、教學質量等方面仍存在較大差距。
針對以上不足，我們擬采取的措施有：一是借勢造勢，中、小學廣泛宣傳本次考試所取得的成績，爭取家長的認可與支持，控制優質生源外流；二是抓校本培訓，促進教師專業化成長；抓學生的養成教育，提高學生的綜合素養；三是加大資金投入力度，加快布局調整步伐，充分利用各類教育資源，合理調配師資，力爭學均衡發展。
回顧過去，感慨萬千，展望未來，任重道遠，我們將繼續發揚團結拼搏、敬業奉獻的優良作風，虛心學習兄弟鄉校先進經驗，與時俱進，開拓進取，力爭教學質量再上新臺階。
謝謝大家!
教育教學視導匯報材料 7
今年上半年，臨沂小學獨立以后的開局年，學校以《區教研室工作計劃》為指導，結合學校實際，以提高教研活動的實效性、課堂教學的規范高效性，教學質量的科學性，全面提升學生綜合素質為目的，加大工作力度，使學校教學改革工作得到了進一步發展。現將我校自能高效課堂建設、教師專業成長方面的工作情況匯報如下。
一、強化過程管理，促進高效課堂建設
1.從提高備課的有效性入手
一是提高集體備課實效。實行教干包組指導，教師集體備課定時間、定地點、定主講人的三定制度。在形式上，先考后研，以說課和問題研討為主。集體備課的重點放在集體研討課時教學上，每位教師都要說一說自己是如何設計課時教學的，并提出自己初備時的困惑或者問題。在集體研討的基礎上，集思廣益，研討教學問題或者困惑，爭取達到共識。二是改革個人備課形式。在備課上，本著實用、減輕教師負擔和為上課服務的原則，因人而異，青年教師采取詳案、老教師書頭備課、多頭略備等多種備課形式。同時，改革備課的評價，關鍵看實用性和備上一致性，實現備課質量的全程監控。
2.提高課堂教學實效性
教干深入課堂，加強了課堂教學研究，找準制約課堂教學效率低的癥結，建立跟蹤輔導檔案，實行跟蹤輔導。對部分教學能力弱的教師，著重解決“規范”、“怎樣上”和“別上錯”的問題，并采取強制措施限期提高。對業務能力強的教師，要結合新課程標準，積極吸收、移植先進的課改經驗，努力形成自己的教學風格，向“名師”奮進，并帶領年級組團隊搞好課堂教學的改革。
3.提高作業教學的科學性
重視作業個性化改革，在征詢教師意見的基礎上，制訂了《臨沂小學個性化作業實施意見》，從分層布置、改革作業布置主體、設立無作業日、改革作業評價等方面開展作業教學改革。張磊老師嘗試早讀預習作業、張倩綜實實踐作業、董玉珍的數學作業評價改革進行了嘗試。重點抓好學生寫字習慣，學校專門設計了硬筆書法練字紙，固定時間作為寫字訓練課，寫字作業列為常規檢查的內容。同時，把學生的書寫質量作為評價作業質量優劣的主要標準，抓好平時作業中的應用，力促習慣成自然。
4.完善發展性考評機制，構建科學激勵機制
嚴格執行市、區有關考試規定，落實堂堂清單元清，積極做好單元形成性檢測和學期終結性檢測，重視了考后的反饋和補償教學。建立了科學的發展性評價體系，堅持發展性評價，注重評價的
過程性、形成性，采用“成長記錄檔案”的形式，形成了學生、小組、教師、家長共同評價的合力，努力形成新穎、科學、便于操作的.多元教學質量評價體系。
二、抓好教師學習，促進教師專業發展
1.抓好教師理論學習
科學制定教師發展規劃，積極采取措施，促進教師專業發展。一是向書本中學。開學初布置了《教育言無邪》為必讀書目，以新課標、教學策略的研讀為學習重點，以教研平臺推薦文章為必要學習內容，以教師自學為主要方式，以學以致用為主要學習目的，促進教師理論水平的提升；二是從實踐中學。把課堂作為學習的陣地，把備課、聽課、說課、評課、反思作為學習的環節，在教學指導中不斷鉆研，努力探索。積極創造條件，讓教師走出去，感受外面的世界，開拓教師視野，更新教師觀念。本學期組織教師外出到泰安、青島、等地學習十余人次；三是實行骨干教師和幫扶教師的目標責任制，根據學校的實際推薦選拔了四名學科帶頭人幫扶本學科的青年教師成長。
2.健全組織建設，打造教研科研團隊
建立了教導處－教研組－班主任－任課教師之間的管理體制，組建了一個結構合理、極富戰斗力的教研科研指導組織，為開展教改教研活動奠定了堅實的基礎。形成了結構齊全的教學管理組織網絡，學科教研組和年級組相輔相成，工作并各有側重，有力地促進了我校教研活動的有效開展。建立教干包靠教研組制度，教干參與教研組的業務學習和教研活動，了解教師教學中實際存在的問題，幫助和指導教師開展富有實效的教研活動。
3.創新校本教研方式，促進教師專業提高
以問題教研主要教研方式，積極開展校本教研。通過組織課堂教學觀摩、研討、專題講座等一系列活動，規范教學，引領課堂，促進課改；建立“以校為本”的反思制度，開展問題研究。建立教學反思制度，堅持教學前、中、后發思，做到每次活動有主題，每個主題有研討反思。
三、存在的困惑與不足
1、教師年齡結構偏大，推薦課堂改革困難
我校教師年齡結構偏大，不少教師屬于民師轉正，而且面臨退休，教師的整體教學理念相對比較落后，課堂教學水平不高，并且長期以村小的標準來要求自己，角色還沒有充分轉變，課堂教學改革的參與意識不高。
2、教師專業成長發展緩慢
作為一所剛升級的學校，我校教科研力量薄弱。市、區級名師、教學能手偏少，對年輕教師缺乏專業指導，教師專業成長發展較慢。
四、下一學年工作策略
雖然我校的基礎比較差，無論在教師的教育思想還是教師的實際教育教學水平總體來說還比較低，與一些先進單位還存在著較大的差距，但是這同樣也預示著我校還有更大的提升空間。下一學年，我校將立足學校實際，著眼長遠未來，規劃學校發展藍圖，在高效課堂建設等方面力求有所創新和突破，實現學校的內涵發展。
1.立足校本，構建“個性風格”高效課堂
針對我校教師年齡偏大，推薦教學改革困難的問題，我校將借鑒臨沂二十中學的“個性高效課堂”的成功經驗，我校提出“個性風格”課堂的構建思想，充分利用老教師經驗豐富的長處，針對其長期定式難以改變的軟肋，讓老教師重新審視自己的課堂，用先進的思想來論證自己的課堂，從中找出自己多年來形成的具有自己特色的正確的核心課堂理念（優點），并從一點出發，由點擴展到面，讓教師在這一核心思想的引領下，滲透到教學的各個環節，從而形成具有一定核心理念的具有自己獨特個性風格的高效課堂。下學期將通過課堂教學命名等形式調動教師的積極性，并通過磨課等活動打磨教師的課堂，真正實現課堂教學向高效轉型。
2.多措并舉，促進教師專業成長
新學年我校將采取以下措施，促進教師專業發展：一是組織教師走出校門，向外地名師學藝。學習名師們的教學方法，領略他們的課堂教學藝術。吸收名師的教學經驗，并模仿名師上好教研課。
二是邀請專家來校把脈課堂教學。我校將繼續邀請省、市、區各級名師來校傳遞教學理念，教改策略。與教師面對面交流，共同探討提高課堂教學效率的策略，引領教師專業成長。是鼓勵教師大膽實踐，積極參與各種課堂教學研究活動，在相互交流和學習中提高駕馭課堂的能力。教導處將對活動作出周密部署，做到月月有重點，周周有安排，讓教師在反復的交流學習中提升自己的專業素養。
教育教學視導匯報材料 8
一年來，在縣教育局各部門的指導及縣教研室的直接關懷下，我校緊緊圍繞“規范管理，提高質量，找出差距，深入開展校本教研�！边@一中心目標，在小學課題研究工作中做了一些新的嘗試和探索，開展了一些校本教研特色活動，現向各位領導匯報如下：
因為全縣中小學全面實施了新課程改革已經多年，隨著課改工作的進行，我校有部分教師參加了省、市、縣課改前的通識與教材培訓，對新課標、新教材和教法有了初步的了解，但還不夠全面。因而上級部門面對教育現實又提出了“校本教研”這個主題。校本教研是以校為本的教育教學研究活動，也是一種將教學研究重心下移的教研方式。因此，我校在開展校本教研工作時，主要從以下幾方面入手：
一、構建學習型的學校教研組織機構。
我校圍繞“校本教研”應成立了三個小組：一是以校長為組長、行政為成員的校本教研領導小組，其職能是對學校校本教研工作進行全面督查。二是成立以教導主任為組長、教研組長為成員的校本教研研究小組，其職能是負責校本教研規劃與管理，對外聯系教育專家，宣傳推廣本校教研教改成果，對內立足本校實際，組織教師研究學習，搞好校本教研工作。三是成立以各教研組長為組長、各科任教師為成員的校本教研學科小組，其職能是負責具體搞好學校校本教學研究，使教師實現專業的增值與成長。
我們合理規劃，加強領導，確保各科教學研究工作的正常開展，學校成立了教學和研究領導機構后，具體由教導室負責組織各科教學教研工作，每年校長都親自指導制訂學校教學教研總體規劃，對于我校的教學和校本培訓工作，教學經費、教材費、教師外出培訓費等一切費用，學校都是全力支持，一些通過培訓在教學和科研方面取得突出成績的教師，學校都嚴格按《巖頭小學教育教學目標獎勵條例》進行獎勵，并與教師評優晉級掛鉤，從而保證了我校校本培訓工作落到實處，充分地調動了教師開展教學工作與研究的積極性。
我們學校不斷改善培訓條件。為了加強教師的校本培訓內容，學校為語數學科的教師分別訂閱了《湖南教育語文教師版》與《湖南教育數學教師版》各12套，供老師們平時研究與學習。我校的圖書室藏書12000余冊，師生可以隨時借閱。學校音像資料較齊全。學校建有電腦室并開通了寬帶網，從而方便學生學習與老師們備課及查閱資料。學校還安裝了農村現代遠程教育設備，具有衛星接收站和教學播放點等培訓學習條件，為校本教研和教師培訓提供良好條件。
我們還努力挖掘現有培訓資源。我們充分使用上級教育行政部門推薦的基本教材，例如：《走進新課程》《校本教研活動指導》等，并充分發揮骨干教師隊伍的作用，我校骨干教師有：1位省級農村骨干教師（教導），3位教師參加市級骨干教師培訓，5位教師參加縣級骨干教師培訓。學校還開發了自編的簡單適用的校本培訓教材。
二、確立校本教研的基本理念，深入開展形式多樣、內容豐富的教研活動。
（一）校本教研理念與各類校本教研活動。
當今世界，教師的專業化發展已成為國際教育改革的趨勢，我校校本教研理念也必須適應這一新的變化，在樹立學校教研促進學生發展的同時，應當具有教師發展的功能也就是必須要創造名師工程；因此我們在狠抓常規教學管理工作的同時，深入開展各類教學教研活動。
1）開展“隨堂聽課，自主反思，評價反饋”活動。學校領導隨意或定時下課堂聽課，并以數碼相機錄下教學實況，再讓上課的教師拿回家自己觀看，然后讓上課的教師在教學反思記錄上寫下反思，接著聽課領導在教學反思記錄上寫評價意見，反饋給上課的教師。這樣能促進教師在課堂教學中落實和深化改變學習方式、教學行為和評價模式，能使教師真正成為學生學習的服務者、合作者和促進者。
2）面向全體教師開展讀書活動、教師座談會。由于工作壓力大，閑暇時間少等原因，小學教師讀書少已經成為制約其發展的重要原因。由于教師勞動的個體性特點，加上目前評價中給教師排隊的做法，導致教師間溝通、交流少的情況普遍存在。出于教師專業化成長的需要，我們在全體教師中開展讀書活動、教師座談會，以汲取營養、提高素質、形成濃厚的學習、討論、交流氛圍。
3）開展優秀教師帶徒活動。幫助優秀教師在幫助他人的過程中扎根于教師群體之中，幫助普通教師、年輕教師更新教育理念、提高專業能力，使整個教師隊伍呈現出后浪推前浪、互幫共進的發展態勢。我校在高度重視優秀教師發展的同時，高度重視發揮他們的幫帶作用，高度重視整個教師群體的發展，開展校內優秀教師帶徒活動，使優秀教師在助人的同時密切和教師群體的關系，使普通教師在接受幫帶的同時了解、理解、學習、靠近優秀教師。
4）狠抓科研促進教師的專業水平。素質教育需要的不僅是會教的教師，更需要的是善于教改科研的復合型人才。結合學校發展的新形勢選擇一些具有前瞻性的教育教學研究課題，例如，本年度，數學組研究的專題有：《應用題教學中大力提倡自主、合作、探究的學習方式》、《如何落實新課標，讓數學教學充滿樂趣》、《如何激發學生的學習興趣》、《如何培養學生獨立思考的習慣》、《如何幫助學生把知識系統化》、《如何培養學生解決生活實際問題的能力》、《數學應用與小學生數學應用意識的培養》等。圍繞著這些專題，數學教研組對每個專題的研究，都先認真組織學習討論研究，再由主講老師上研究課，接著由主講老師進行說課，再接著有聽課老師評課，然后大家討論重點和疑難問題，最后由組長總結。教研活動的全過程，組長均在《教研組活動記錄》上做好記錄作為學校資料存檔。為了使教師互相學習，取長補短，我們還開設了班級教學活動開放周。我們還提倡各老師之間平時互相聽課，相互學習，交流合作，共同提高。平時老師聽課，一般情況下不須事先打招呼，隨到隨聽，做好聽課記錄和點評。學校領導隨堂聽課后，要接著檢查老師的教案。這樣，促使每一位教師上每一節課都必須認真備課、上課。這對于提高教師的教學水平、教研能力和教學質量都起到了積極的促進作用。
5）創設學生展示自己的平臺，促進學生的發展。如：升旗后的演講、學生自編出板報、單元優秀作文評選、各種各樣學生競賽活動等。
6）以創建“農村示范寄宿制學�！睘槠鯔C，凝聚師心，審視、反思、改進我們的教學研究行為，推進我校的辦學水平再上新臺階。我們在校本教研方面，在課程改革新背景下，樹立了理念先進、教改活躍、教有特色、學有收獲的學校典型，并且更新教師教育教學理念、改善師生關系、變革辦學方式、努力提高教育教學質量。
（二）數學教研組特色創新活動：
巖頭中心小學數學教研組教學力量比較雄厚，組內10名教師，有經驗豐富的優秀教師多名，教壇新秀2名。是一個敬業的團隊。團隊成員熱愛學生，不斷鉆研，提高自己的專業水平，學習現代教學技術，鼓勵學生自主探究，使數學教學質量得到穩步的提升。
這是一個團結的團隊。團隊成員經常在一起切磋教學方法，展示課堂風采，學習教學理論，做到教學理論資源共享。近一年來，還利用傳、幫、帶和進行師徒結對的方法，促進年輕教師迅速成長。
1、搭建教師階梯性發展的平臺 。 多年來，數學教研組的宗旨是著眼于教師整體素質的提高，全面啟動“教師成長工程”，青年教師隊伍建設的起始工程。我們堅持“以人為本，注重實踐，分層提高”的指導思想，在數學組中還特別加強對青年教師業務的指導、培養。要求新教師或自愿拜師學習的青年教師與有經驗的骨干教師結成對子進行傳、幫、帶。學校通過個人成果匯報（上一節公開課，命一份優秀試卷、寫一篇學科論文、進行一次學科論辯）及學生座談會確認其是否過關。
教師階梯性發展平臺的搭建，使每位教師在不同層面上都有了較大的提高。我校幾位年輕老師在老教師的精心指導下，取得了很大的進步，同時新教師成長迅速，教學能力與水平與日俱進，多次承擔教學研討活動主角。
2、建立數學教研專題。
我校教研組充分利用現有的網絡資源，建立了數學教研專題活動，設有“校本研修、教案設計、論文反思、試題集錦”等欄目，每次教研專題活動圍繞專題，讓教師共同參與討論，發表見解，促進教師群體思維的互動，讓我們的教研工作從理論走向實踐，從實踐走向信息化。而且專題活動中所記錄信息，是我們進行研究的第一手珍貴材料。并且教師在開放的平臺中實現與他人的交流并分享彼此的經驗及感悟，使得有經驗的'教師的知識能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。另外，通過專題活動還為教師實現了“實踐、交流、反思、再實踐，螺旋上升”的研究平臺，使教師可以在更高層次上實現真正的專業成長和發展，進而提高了教學效果。
3、規范數學教研活動的體系。
數學教研組整合原有的教研、科研、培訓資源，嚴格按照教研室的要求�；顒臃帧皽蕚潆A段——實踐階段——研討階段——總結階段”進行。以新課標理念為指導，以課程改革主題為基礎，舉行了以“重視小學生計算能力教學”、“數學課堂教學結構調整的研究”“新課程改革條件下的農村小學生數學操作能力研究”為主題的研討活動。 準備階段，組織教師重溫了“數學課程改革”的有關觀點和內容，接著由各年段教師有針對性地收集有關資料，在年段內組織教師進行學習、討論。每位教師根據學習資料寫下自己的思考，并以年級段為單位進行交流。再通過大組的集中討論、交流確定本學期的研究主題。 實踐階段，各教師分頭完成個性化教學設計，根據設計進行教學實踐操作，年級組內教師互相評課，教師根據教學思考寫出教學反思稿。在此基礎上集中討論，推選出年段最佳設計，并集思廣益，進一步完善該設計，形成一篇優秀教案。由設計教師進行課堂教學實踐。 研討階段，研討課執教教師介紹形成最佳設計的思路，著重談設計中的“課堂結構創新”的有關內容。執教教師與小組成員對話，交流研討課的得與失，針對主題進行討論，形成共識。 總結階段，20xx年上期，我們還組織進行了一次全鄉性的數學知識檢測賽，全面檢測了本年來數學教師的教學效率與質量情況，各位教師獨立撰寫有關論文，總結本次研訓活動的得失，并提出合理化建議。
通過一系列的教研活動，老師們對新課程改革條件下的數學教學進行了大膽嘗試、探討和反思，形成了共識，知道了如何圍繞新課程改革目標展開、串聯，由簡單到復雜，由局部到整體，形成結構化的組合。
一份耕耘，一份收獲，一年來，我校的數學教學情況來看：教師觀念更新、教學風氣濃厚，教學質量進步明顯，取得了可喜的成績。
三、采取有效的學習型教研方式。
促進教師教學行為的真正轉變，不僅要構建學習型的教研組織，還需采用學習型的教研方式。首先要強調終身學習，其次是強調全員學習，然后是強調全過程學習，最后是強調團體相互學習。所以，我們教師除了上匯報課、公開課、優質課等傳統形式外，還應該多開展說課、評課、集體備課、教學設計競賽、教學經驗交流、質量分析等多種形式的校本教研活動，并且每次活動都要呈現出民主、活躍、不吐不快的研究氛圍。
我們還認真落實教學管理制度，重視教學研究實施過程管理，制度落實對校本培訓的實施至關重要。為更好地激勵教師，學校制定了《巖頭小學教研管理制度》、《巖頭小學教師量化管理措施》、《巖頭小學教師校本培訓制度》，《常規教學工作管理制度》、《教師考核制度》、《教師備課要求》、《教師上課制度》等多種管理制度，對教師的工作計劃、工作總結、備課、授課、作業批改、輔導、考核、聽課、學習、研究等方面做出具體規定，每學期由教導室組織校領導與各學科教研組長進行教學檢查二到三次，并認真做好記錄，及時表揚批評糾正，期中和期終總結獎勵。學校領導成員不定時地進行抽查。經學校領導檢查，絕大多數老師都能按學校的規定和要求，積極完成教學工作任務，積極參加學習與研究，學習與工作效率十分顯著。學校對教師在校本培訓的表現，提出具體要求并作為教師考核重要內容之一。從而發揮教師的積極性、主動性和創造性。
四、我們學校的發展的目標。
發揚我們巖頭小學的優勢，辦出我們自己的學校特色，培養我們學校的名氣與教學品牌。
我們將繼續努力提高教師的教育教學業務能力，盡快形成梯級發展的教師隊伍建設機制；人才流動是必然的，作為一個鄰近縣城的鄉鎮中心小學，培養出的骨干教師被挖走的情況是難以避免的，但我們不能為此而不培養優秀骨干教師。我們要做的就是努力形成梯級發展的教師隊伍建設機制，創造條件，縮短骨干教師與普通教師的差距，形成有梯級的骨干教師群，這樣走一兩個骨干，后面的“次骨干”能迅速補充上來，如此的骨干教師流動就不會對學校造成傷筋動骨的影響，新骨干教師的產生又激發了教師隊伍建設的活力。從而推動我校教育教學各項目標的快速發展與進步
教育教學視導匯報材料 9
一、課程實施百花齊放，碩果累累
1.學校嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃，開齊、開足、開好課程，尤其是地方課程與音體美等課程，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象。同時，要求全體師生認真學習貫徹《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》，認真上好地方課程與音體美等課程。
2.學校成立課程開發領導小組，制定學校課程開發與實施方案，深挖課程資源和師資資源，為學生全面發展提供課程保障。如：地方課程，我們開設的有安全教育、環境教育、傳統文化、人生規劃等；學校課程，我校規劃和開發了《文明禮儀》、《習字》、《可愛的家鄉-----孫寺》等。
3.學校實施“1+1”工程。提倡、鼓勵并支持教師在帶好自己專業課程的基礎上，結合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。
4.配置先進設施，開展豐富的課外活動，充分發揮作用，培養綜合素質。學校定時開放圖書館、教師閱覽室、學生閱覽室、學生實驗室、微機室，并開展學生讀書征文活動、讀書心得交流等豐富多彩的讀書活動。學校為所有教室都配備了交互式白板，滿足教與學的最大需要。學校健全理化生實驗室使用規章制度，使每學期理化生實驗開出率達
100%，為學生創新精神和實踐能力的培養發揮了重要作用。同時，成立舞蹈隊、合唱隊定期開展活動，培養同學們的興趣、特長，發展他們的個性。
5.積極開展“家長登講臺”活動，聘請“有一技之長”、“有絕活”的家長走上講臺，擔任綜合實踐活動課的教師，讓他們把不同領域的知識和技能帶進課堂，展現給學生，拓寬學生的視野，近距離感受社會生產、生活的魅力，進行“家校合作、全面育人”教育模式的有效探索。
二、教學工作潛心專心，厚積薄發
�。ㄒ唬┝⒆阈１窘萄�，創新活動方式，構筑合作成長平臺
1. “說備同步，講研一體”的教研平臺 學校配置了3口教研集備活動室（配備白板），每學科每學期組織10——15節集備研討課，每次活動第一節為課堂教學展示，另一節評課研討，實現講課和研討一體化，上課評課力求突出課堂教學實效性和高效性原則，以構建具有學科特色、教師特色的高效課堂。平時的教研活動，以包科教干、教研組長、備課組長為主持人、主備人，說課和備課實現同步進行，突出實效。
2.注重名師培養，引領教師專業成長。 針對我校教師隊伍人員多、師資力量不平衡這一現狀，又鑒于我校市、縣各級骨干教師數量相對較多這一優勢，學校出臺了“構建骨干教師群體，發揮骨干教師作用”的策略方案，提出了“明確任務，加壓骨干”、“課堂示范，鍛煉骨干”、“科學考評，激勵骨干”、“培養典型，宣傳骨干”的工作思路，并對每位骨干教師提出了“四個一”的具體要求：學校把每學期的第三周定為“骨干教師課堂教學引領示范周”， 每位骨干教師為同學科教師至少
上一節示范課；每學期每位骨干教師要舉辦一次業務專題講座；每位骨干教師必須承擔一個縣級以上教育科研課題；每學期每位骨干教師至少要結對幫輔一位青年教師等。在此基礎上，我校還以骨干教師為主體適時開展了一些全校性教研活動，邀請縣教研室各學科教研員參加的.“名師導教，學科聯研”校本教研改革研討會；利用暑假集中學習期間舉辦了“名師引領，經驗共享”校本教研論壇等活動。借助這些平臺，實現了優勢教學資源的共享，有效地促進了教師整體素質的提高。
�。ǘ┖粚嵓壊抗芾�，兩線融合，立足實際，培優轉差，開創教學管理特色。 初一級部主要“抓銜接，促習慣養成”； 初二級部主要“抓穩定，防學生分化”；初三級部主要“抓提升，確保學生升學”。 雙線管理，即“教導處、年級組→教備組長→教師→學生”的學科管理線，“教導處、年級組→班級→班主任→學生”的班級管理線。雙線管理融合，真正以生為本，落實到學生發展上，培優轉差，實現大面積豐收。 學科線注重課堂常態化，積極開展系列課、優質課展示、教學研討會、成績分析會、教師論壇等活動；班級線注重學生習慣養成和窗口班級建設，積極開展班級文化建設、主題班會、才藝展示、競賽、實踐等活動。
�。ㄈ┚劢拐n堂，規范課堂，轉變作風，務求實效，追求課堂的生活化、生命化、常態化。成功的教育在課堂，素質教育在課堂，教師發展在課堂，管理秘訣在課堂，學校聲譽在課堂。
1.課堂教學管理體現“底線加榜樣”，“底線”是上好每一堂課，向45分鐘要質量；“榜樣”是凸顯榜樣的樹立及其對課堂教學的引領和提升。
2.狠抓師生上課基本規范：教師無故缺課、上課遲到5分鐘以上、上課不備課、不按課程表上課、上課早退等行為均視為教學事故；學生上課違規、違紀行為，也要嚴厲查處。教導處、級部將加大對課堂教學（含音體美信、勞、活）的檢查力度，有問題未發現，視為失職。
3.深入開展了聽評系課列活動。 聽評課系列活動的順序為：骨干教師、教備組長的先行引領課→同學科同伴互助展示課→全校教學開放示范課→個性優質課堂展示課→校長、主任隨堂聽課。
4.業務校長、級部主任、包科教干、教備組長要沉下身子，深入課堂，從課堂中來，到課堂中去，從教師中來，到教師中去，從學生中來，到學生中去。教導處、年級組要列出時間表、路線圖、責任人，務求實效，落到實處。
�。ㄋ模┘訌姵Ｒ幑芾�，注重過程管理，鼓勵創新，搞好精品展示。 從本學期開始，要求先周備課時，要體現電腦、白板使用，年齡偏大的教師可以繼續使用紙質備課，年輕教師要使用電子備課和紙質簡案，依據《孫寺中學教學常規管理及量化評估細則》，對教師教學常規進行系統的、細致的要求。每周五下午由年級組對教師的常規材料進行查評，教導處每月對教師的常規材料檢查一次。 作業的布置要緊扣教學要求，精選內容，用好“同步”，分層布置，量要適中，注意培養學生獨立按時完成作業、書寫規范等良好的學習習慣。作業要做到及時批改，以便及時反饋，提倡全批、面批等批改形式。作業、試卷批改要細致，針對出現的問題，及時講評，督促學生認真糾錯，并建立錯題集，倡導使用具有針對性、鼓勵性、指導性的作業批語。 教導
處、年級組、教研室在學期末組織包學科教干、教研組長及部分骨干教師對本學期教師常規進行評比、表彰、獎勵，各級部設優質備課、特色備課、優質常規、特色常規各十名。
�。ㄎ澹┮陨鸀楸荆掠秊橄�，狠抓學生習慣養成。 不放棄每一個學生，從最后一名學生抓起，不拋棄、不放棄每一個學生（教師、班級），以賞識的眼光看待學生�！坝H其師，信其道”，建立良好的師生關系，真正給學生以信任、理解、 寬容、機會。教育即生活，教育即生長，教育即習慣養成，讓學生養成良好的做人規范和生活、學習習慣，終生受益。先成人后成才，快樂健康成長比成績更重要。我校每年新生入校要進行為期一周的常規教育，并上好《開學第一課》，從學生入學抓起，“要求（內化為）→習慣，習慣（升華為）→素質，素質（沉淀成）→文化”，力求“從日常行為規范”到“形成自己的校園文化”。
�。╆P心教師發展，通過培訓學習、自身努力、專家引領、同伴互助，融入共同體，在模仿中成長，在創新中成功。 教師的發展是學校發展的支點，沒有教師的發展就沒有學生的發展；沒有學生的發展就沒有學校的發展；我們并不缺乏好老師，我們缺乏對老師的關注、幫助和提升，我們缺乏對有潛力的好教師的培養、引領和提升。所以把教師的繼續教育和職業關懷當作學校最重要的一項工作。通過教師的專業閱讀，專業寫作（經驗、反思、案例、隨筆等），逐步提煉、升華出自己的教育理念；通過骨干示范、專家引領，堅持與更多的智者同行，站在智者的肩膀上、站在集體的肩膀上，站在自己的肩膀上，行進在通往名師的大道上。
教育教學視導匯報材料 10
請允許我代表學校熱烈地歡迎各位的到來。在縣教育局及xx學區的正確領導下，我校堅持以科學發展觀為統領，以“新夢想教育”的辦學理念為先導，以全面提高教育教學質量為中心，以目標化的學校管理為抓手，加強學校內涵建設，促進全校師生素質全面提高。通過全體師生的共同努力，各項工作快速有效推進,下面我從五個方面入手匯報我校的教育教學常規管理工作：
一、課程開設情況
我校嚴格執行省、市課程設置及課時安排的指導意見，按課程計劃開齊開足規定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程；積極開發學校課程，貫徹落實綜合實踐活動。
具體做法：
1.周課時，低段開設26課時，中高段30課時。音樂、美術學科每周開設2課時，由專職老師任教，其中美術學科專職教師不夠，由學校選拔美術特長老師任教美術學科，杜絕讓該班主科教師任教，避免無形中被占課。體育學科，低段每周4課時，中高段每周3課時，專職教師遠遠不夠。每個班有1節課由非專職老師上體育活動課，以游戲活動類為主。行政老師不間斷進行巡查，并記錄，發現私自換課，或沒有上規定的課程，扣績效分10分，挺嚴重的。
2.綜合實踐活動課，中高段每周3課時，其中安排2個課時連在一起，因課程的特殊性，任課老師如需調換課節，只需向教導處匯報記錄就可以。綜合實踐課活動分兩類。一類是學校統一組織的活動，如本學期的感恩篇——《感恩-我們在行動》，安全篇——《防震逃生演練》等。另一類是由任教老師安排的活動，在開學初有活動計劃，學期中有活動方案。
3.我校至去年被評為xx市乒乓球特色學校，開設特色課程也是我們的校本課程-乒乓球課。專門外請一名專職教練配合我們的體育老師各班每2周上一節乒乓球課，還編排一套供全校學生鍛煉的乒乓球操。
二、減負制度落實情況
切實遵守6項嚴格規定，建有6項工作制度。按規定的作息時間安排教育教學活動；學生課業負擔合理，周活動總量符合要求；學校有切實可行的“減負”措施；有與教師簽訂“減負”工作責任書。
具體做法：
1.每學期初，和教師簽訂“減負”工作責任書，并在周前會議上學習減負提質的相關文件精神和做法。讓教師們明白，最根本的是要在作業上“減負”，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業；。而且“減負”卻不“減質”，通過優化校本培訓、加強家校聯系，以及豐富多彩的活動等手段來提高全面提高小學生的綜合素質。
2.我們上午4節課，7點55分到校，10分鐘時間整理、朗讀。8點05開始正式上開，11點35分結束，下午1點30開始上課，3點05分結束。學生在校上課時間總共5小時15分鐘。我們的大課間活動安排在上午課間操后，主要活動以乒乓球項目，如顛球等為主，再外加一個項目，如一年級跳短繩等。下午3點05分結束后，3點15分-3點55分是我們學校的社團活動時間，因為社團活動開展時間不長，所以規模還沒有覆蓋到全校，但是我們的目標是全校的.師生都能自覺主動的參加社團的活動。目前社團開展的有乒乓球社團、羽毛球社團、--
三、課堂常規
課堂常規方面，我們要求上課老師，課前要備課，課課有教案，教案撰寫各要素齊全，體現三維目標，重點、難點突出，過程完整，有板書設計、作業設計，教案能體現備課過程，不照搬照抄教案。按時上下課,無體罰和變相體罰現象。
具體做法：
1巡查，2抽查，3檢查。
1.巡查：
每周的行政老師和教研組長配合形成2人一組，進行教學常規的巡查，查看上課老師有無按時上下課,有無體罰和變相體罰現象，上課打電話，或進出課堂等。并聽幾堂隨堂課，課后查看教學進程表和教案。查到發現問題，及時聯系校長室，校長室出面解決問題。
2.抽查：
每月有1天時間，由行政老師形成的專門檢查團，抽查2項。1是抽查學生的書包，看看作業量和作業的設計合理否。2是對上課老師進行不定期的抽查，抽查內容為推門聽課，課后看教學進程表和教案，并聊教后反思。
3.檢查：
有教導處組織，由各教研組長帶頭的每學期3次的教學常規檢查，第一次為學期開學后的第一周，檢查各類的計劃，有教學計劃、后進生幫扶計劃、綜合實踐活動計劃等。第二次為學期中，檢查聽課記錄、讀書筆記、教案、學生作業。教案包括（能否體現三維目標，重點、難點是否突出，過程是否完整，有無板書設計）各占一定比例的分值。在期末的績效考核上體現。第三次為期末，其中檢查過的還要查，在外加各類的總結，如個人教學總結、教研組活動總結，后進生幫扶總結等。
四、體育、衛生、常規工作
積極參加大課間，認真做好兩操，確保每天一小時體育鍛煉時間；
有良好的衛生習慣；每年定期體檢，學生健康檔案齊全；全校學生體質健康標準優秀率：13.64%，良好：54.36%.及格率：29.78%合格率達97.77%。視力低下占15.4%。
具體做法：
1.按規定，我校開齊了兩操，上午第一節和下午第一節課后，是眼保健操，由該節的課任老師監督負責，巡查老師全校巡查并打分。上午第二節課后，是課間操。我們原先安排下午課后3點15分到3點55分，是的陽光體育活動，上學期我們在這個時間點，大面積的開展了學生的社團活動，所以我們把陽光活動改在上午的課間操后，學校自編了一套乒乓球操，時間共30分鐘。
2.每年的下半年10月份，由學校的政教處組織牽頭，xx衛生院醫生來校為全校學生定期的體檢。
3.每年的下半年，由教導處牽頭，體育組負責的學生健康體質達標測試，對于體質健康達標還不符合標準的學生，體育組及時聯系家長，為學生做課后的輔導，基本1周后重新測試1次，不合格學生會有3次重新測試的機會。所以我們學校的學生體檢健康合格率
五、教育教學設施、設備管理使用情況
努力提高圖書出借率，平時有登記、期末有統計。實驗開出率達100%。電腦室、多媒體等設施使用率高，并有完整記錄。
具體做法：
1、學校圖書室，在去年被評為xx市標準化二類圖書室。專門外請一名圖書管理員，管理圖書室，做平時的借閱共做，登記、統計工作。每學期，大隊部安排學生的讀書節活動，增加學校學生讀書的氛圍。
2、實驗室在去年也被評為xx市標準化二類實驗室，實驗開出率為100%。專門有一位科學老師管理實驗室工作。
教育教學視導匯報材料 11
一學期以來，鎮總校在各級領導的關心和支持下，以提高教學質量為中心，以確保安全穩定為前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，在全鎮干部教師的共同努力下，上學期各項工作齊頭并進，教學成績再創新高。
一、建章立制，規范常規管理。
上學期，鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學五環節規定，對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、教學考核等教學環節提出了更高的標準和要求，通過制度約束和檢查督導，規范教師的教學行為，提高教師的教學水平；建立了“周一例會制”：每周一上午8:30總校全體成員召開例會，總結上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時布置本周工作，將任務細化到天，落實到人；建立了月工作匯報制：每月底總校召開全鎮領導干部會，各單位一把手匯報月內工作，主要說工作亮點，談工作方法，通過月工作匯報制，全鎮干部在匯報中交流，在交流中學習，在學習中提高。
二、深入學校，強化業務視導。
總校一班人堅持深入一線，加強基層調研，下鄉必聽課，聽課必反饋教學常規檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業批改；“一聽”即隨堂聽課，每一個環節都抓實、抓細，對發現的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，并限期改正�？傂Ｒ话嗳藞猿謳е蝿障锣l，帶著問題下鄉，做到專項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開學初，專項檢查各校安全衛生工作；學期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學科課堂教學情況，學期末對各校進行綜合評估。
三、關注薄弱學科，抓課堂教學實效。
提高教學質量，關鍵在課堂教學，注重過程管理，關鍵應抓薄弱學科。上學期，總校一班人理性分析各科教學成績，經過多層次、全方位的立體對比，將“數學”確定為本鎮“薄弱學科”，為提高薄弱學科課堂教學實效，總校實行推門聽課制度，對數學教師進行兩次以上的推門聽課，并把聽課結果作為對單位考評的依據。具體程序如下：
①隨機進課堂，主要聽新授課，不聽示范課、表演課；
②當堂抓檢測，主要查課堂教學實效，查學生對基礎知識的掌握情況；
③課后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。
四、推行月考、聯考，狠抓教學質量檢測。
上學期，總校在全鎮范圍內推行月考，鼓勵各校聯考，將“以考促教，以考促學”作為重要策略。首先，畢業班實行月考，考后及時召開教學質量分析會，會前有提綱，會上有交流，會后有總結。其次，獎優罰劣，對月考成績優勝的'教師進行表彰獎勵，對月考落后的教師進行個別談話，令其定出奮斗目標，拿出改進措施。第三，統一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績排名，考后及時召開座談會，組織干部教師交流教學管理經驗，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，責成教學成績較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮教師根據個人教學實際抓單元測試，及時反饋教學疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學工作。
五、實行單項評比，創設競爭環境。
總校布置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務、定標準、定時限、定責任人；四有即：有反愧有總結、有評比、有通報；根據工作的質量和數量，做好詳細的記錄，在月工作匯報會上進行分析總結，表揚先進，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無論單位還是個人，形成了事爭一流，人爭先進的良好局面。
由于廣大干部教師的敬業奉獻，我們取得了點滴成績，但也存在諸多不足，主要表現在：一是小學優質生源嚴重外流，制約中學優秀率提高，中學鞏固率始終偏低，與先進學校存在較大差距。二是部分學校圖書、儀器利用率不高，造成教育資源的閑置、浪費，個別教師缺乏團隊意識，教學方法陳舊，課堂教學效果不理想。三是學校之間發展不平衡，在辦學條件、師資隊伍、教學質量等方面仍存在較大差距。
針對以上不足，我們擬采取的措施有：一是借勢造勢，中、小學廣泛宣傳本次考試所取得的成績，爭取家長的認可與支持，控制優質生源外流；二是抓校本培訓，促進教師專業化成長；抓學生的養成教育，提高學生的綜合素養；三是加大資金投入力度，加快布局調整步伐，充分利用各類教育資源，合理調配師資，力爭學均衡發展。
回顧過去，感慨萬千，展望未來，任重道遠，我們將繼續發揚團結拼搏、敬業奉獻的優良作風，虛心學習兄弟鄉校先進經驗，與時俱進，開拓進取，力爭教學質量再上新臺階。
謝謝大家!
教育教學視導匯報材料 12
教研組建設
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念，遵守職業道德，積極推行素質教育。
2、積極認真參加政治學習以及學校組織的各項集體活動。
3、組內形成了一個“團結互助、善于改革、勤學上進”的良好組風。組內每學期都制定出詳細的教學，教研工作計劃，并能按照計劃工作，具體落到實處。
4、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神。音體美教研組是由多門學科組成的教研組，在教師少，課多，多位老師在德育、黨政辦分擔工作的情況下，教研組克服種種困難，將學校的體育藝術教學任務完成得比較圓滿。
積極完成各項工作
教育教學積極完成學校布置的各項工作。及時上報教研組活動記錄，集體備課記錄、聽課記錄、教學反思。在每周集體教研和備課中，認真學習新課程標準，研究教材和教法，結合我校的體育器材，場地等情況進行教研、備課，真正地做到了備課中備教材教法，備學生及場地和器材，為了更好地完成每節課的教學任務打下了良好的基礎。在教學中充分利用每節課的時間，較好的完成教學任務。在教學方法上，多采用啟發式和趣味性的教學方法來調動學生學習的積極性，對身體素質較差的學生加強輔導，以鼓勵為主，增強他們的學習信心和勇氣，使他們和大多數學生一樣，能夠完成好每一節課的學習和練習任務。
體育藝術要事
1、開學初，對全校體育藝術器材及場地進行檢查，排查安全隱患。
2、本學期組織體育老師對器材室進行重新布置整理。
3、完成了我校活力健身操、自治區健身比賽。
4、開展了我校第一節校園畫展。
5、組織了我校第九屆趣味運動會。
教研組圓滿的組織了各項活動，并得到學校及師生們的好評。經過一學期的實踐，感受到每一個學生的成長。只有充分挖掘他們的潛力，充分利用才能看到花香四溢，碩果滿枝的校園。
課余活動
豐富多彩的課外活動，體育組開展了體育特長興趣小組，不僅鍛煉了學生強健的.體魄，在整個過程中，也讓學生學會了團結、協作、包容、理解、付出和責任。美術組開展了繪畫興趣小組和手工制作興趣小組，拓寬了學生的思維方式，更得到了創造力的培養。音樂組開展了音樂、舞蹈興趣小組，為學生提供了豐富的展示平臺，增強了自信心，在訓練中培養了學生的毅力和吃苦耐勞的精神。
通過音、體、美、信息組全體老師的共同努力，卓有成效地工作，取得了可喜的成績，但成績只能說明過去，在以后的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使我校在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻！
教育教學視導匯報材料 13
今天我們懷著喜悅的心情迎來了各位領導和專家，感到非常榮幸。下面，我就針對《品德與社會》這門課程的教學向各位領導和專家作匯報。
《品德與社會》是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。上好品社課，要以生活為基礎，尊重學生的主體地位，充分利用小組合作，給學生鍛煉的時空、發展的機會、展示的舞臺，激發學生學習興趣，使課堂教學高效。
面向全體，全面發展，乃教育之本義。教學中，我們應尊重每學生，關注差異，著眼于學生的全面發展和終身發展的需要，滿足不同學生的學習需求，使他們通過學習，都能在原有水平上得到提高，獲得發展。
根據學�！八膶W·五步”教學模式，我們積極實踐，深入探索，優化教學方法，創建高效課堂。
1、創設情境，引發體驗
兒童發展心理學認為，道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內心體驗。在教學中，我嘗試借助動手操作、實物演示、錄音錄像、現身說法、講故事、誦詩歌、演小品等學生喜聞樂見的形式來創設情境。使學生入情入境，享受課堂。如，在學習《我們的科學小組》一課前，我讓同學們和自己的父母親去大型商場超市看科技商品，如數碼產品，電腦產品等，聽銷售人員的介紹，讓學生感受科學技術的神奇力量。課堂上，讓學生自己試著充當解說員，向同學們介紹一些自己所了解的高科技產品，說形狀，講用途，學生講解精彩，解說到位，取得了良好的課堂教學效果，激發了學生的學習興趣，增強了學生“愛科學、學科學、用科學”的意識。
因此，我認為在小學思想品德課上，恰到好處地創設課堂教學情境，讓師生在情境中體驗，互相影響，互相交流，既可以充分調動學生原有的生活經驗，又能展開學生豐富的想象，最終達到提升道德情感的目的。
2、融入情境，體驗感悟
在教學中，引導學生融入到所創設的情境當中，讓他們的情感在情境中得到飛揚；辨別善惡美丑，讓他們的心靈受到美的浸潤；學習知識，感悟道理，讓學生的道德水平得到提升。
例如，在學習《為你高興，與你分擔》這篇課文時，我們知道這篇課文的目的就是讓我們關心、尊重、幫助別人，可作為一個健康人是很難體會到我們身邊殘疾人困難。于是我就設計了這樣的一個教學環節，讓學生蒙上眼睛，在教室里試著走一走。開始，還行，后來就磕磕碰碰……。其余同學，剛開始感到很好玩，可等到自己也這樣嘗試、體驗以后，就再也樂不起來了。通過活動，讓學生初步體驗到了殘疾人的困難，學生感受深刻。這時，我又趁熱打鐵進行行為指導，學生紛紛表示，如果，我碰上殘疾人，也一定會伸出援助之手的'，這樣的教學效果正是我們每一個教師所期望的。
在實施以上幾點措施的過程中，我集中體會到了作為一名品德與社會教師最寶貴、最值得贊美的品質就是理解學生。在品德與社會教學過程中通過采用小組合作學習；采用學生發展性評價，多肯定學生的點滴進步；多等待一些時間；向學生多提出具有挑戰性的問題；關注個別差異，不讓一個學生掉隊；采用多元化的教學活動等方法調動學生學習的積極性，學生品德與社會課學習興趣有了大幅度提高。但在不斷教育實踐、探索過程中還發現有些不足，還有很多缺憾，有待于在今后的工作中不斷完善。懇請各位專家領導給予指導。
教育教學視導匯報材料 14
本學期音體美信教研組在學校領導關懷和廣大教師的協同配合下茁壯成長，在全體教研組成員的共同努力下，堅持以教育科研為先導，圍繞培養學生的興趣特長素養為首，更好地落實了學校的工作精神，開展創新性教育。先學后教，以學定教，師友互助，學生為主體的理念已深入每一位教師的心中。為了更好地開展工作，現將本學年度音體美教研組工作匯報如下：
教學常規
本學期以學校工作計劃為指導，認真鉆研教材、認真進行教學設計；立足以學生為中心，以培養學生的創造能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念；積極開展音體美學科的`整合研究。每一位教師的教學水平都有相應的提高。
教學活動
1、開展迎國慶頌祖國文藝活動
十月，祖國大地洋溢著喜悅與自豪，十月，大河上下激蕩著豪邁的樂章，十月，長城內外響徹著東方的節奏。
孩子們用手中的畫筆，動人的歌聲
抒發著豐富的內心情感，描繪出一幅幅
愛祖國、愛家鄉、愛生活的畫面。
2、開展秋季尚美體育節
少年強則國強，在體育強國目標逐步推進的背景之下，少年之強就離不開體魄之強，而體育就是鑄就少年強健體魄的重要一環。20xx年11月5日上午8點20分，涌泉完小20xx年秋季尚美體育節開幕式準時開始。體育節的完美閉幕，離不開各班班主任的精心準備，離不開音體組的組織協調配合，離不開全體教師的支持。
3、開展校園石頭畫展
美術組老師在11月初，為培養孩子們創新能力，提升孩子們空間想象能力，特開展全校石頭畫比賽，賽后，通過評選，選出優秀作品，并在校園展示，提高孩子鑒賞能力，將美育體現在濃厚的活動中。
4、參加襄陽市第八屆武術比賽
體育組經過1個多月的培訓，帶領全校42名武術隊員，在20xx年11月28日，參加襄陽市第八屆武術比賽，在比賽過程中，隊員們勇于拼搏，發揮出色，獲得了少兒組團體第一名的好成績。
5、組織開展慶元旦聯歡會
辭舊歲，賀新年。我們用歌聲和舞蹈傳遞最真誠的祝福，我們用中國武術，告訴祖國媽媽，我們會強健體魄，做一個健康成長的中國娃，我們用朗朗的讀書聲，告訴祖國媽媽，我們正為了祖國的建設，努力學習，做一個對祖國發展有貢獻的中國娃！
6、參加全國兒童美術作品大賽
美術組李國強和習輝兩位老師，組織學生參加第二十三屆全國少年兒童美術作品大賽，在兩位老師輔導下，我校共有朱昊羽、陳曉語等18名同學，獲得金獎。兩位指導老師也榮獲“少年兒童美術教育成果”二等獎。
7、組織開展慶元旦書畫展
20xx年來臨之際，美術組老師，響應學校要求，組織學生開展慶元旦書畫比賽，同學們踴躍參加，通過組委會評比，共選出陳富敏、盧雨婷等96名優秀作品。
展望未來
本學期在音體美組全體老師的共同努力下，我們取得了可喜的成績，但成績只能說明過去，在以后的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為我校在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻！
最后，感謝每個支持我們工作的老師、家長和同學們，祝大家在新的一年里，家庭和睦，學習進步，事業有成！
教育教學視導匯報材料 15
體育、音樂、美術作為藝術的融合學科，有其特殊存在意義，深受各階段學生的喜愛。我校作為十二年一貫制完中，根據各學段的特點進行內容的整合，展現其別具一格的特色。
臨近學期末，20xx年12月24日xx時間17：30分，我校中小學全體體育、音樂、美術老師進行了本學期的工作進行匯報。
本次總結會魯亞峰副校長全程參與，會議按照順序依次進行，大家總結細致到位，交流深刻。
首先，高中籃球隊教練姚曉東老師對運動隊各方面進行了總結，其田徑隊、乒乓球隊、武術隊及籃球隊教練員與所取得的成績的介紹和分享，通過交流，大家更加了解和理解運動員與教練員的辛苦，除了這些特長生運動成績的取得，教練員還需要關注平時的訓練方式和各方面的管理，細致到上課時是否按時到校、在課堂上有無睡覺、能不能及時完成力所能及的.作業等。對在工作中存在的不足之處能夠不避諱，并積極規劃未來的發展方向。
隨后，按照小學、初中、高中體育、音樂、美術的順序，各備課組長對相應工作進行了回顧與展望。小學體育備課組長龍海云老師就本學期工作以視頻形式進行展示，內容豐富多彩、圍繞工作量、組織的各項活動進行了總結；初中體育備課組長鄭勇老師從課程、競賽活動、大課間及陽光體育、體質測試等方面做了總結；高中體育備課組長甘雪蓉老師秉持揚長不避短的原則，對本學期工作中存在的問題與大家進行了交流，提出了思考，同時需完成的工作進行安排；音樂備課組整體協同配合，鄒湘老師、王煒老師、劉陽老師分別從教科研、社團活動及開展的各項活動方面分層次進行了不同形式的匯報，讓總結充滿了藝術的氣息；美術學科雖人數占比最少，但也完成了眾多教學任務與各項活動，美術備課組長黃瑞老師將特色課堂教學、特色社團形式多樣的展現給大家，并從備課、上課、開設各種社團方面對本學期工作進行了回顧。
初中部李國忠老師就器材、場館的管理和使用與大家進行了細致交流，一年下來就一個籃球場館舉辦活動300多次，小初高體育教學課也是從早上12：00之后排到下午，可以說學�；@球館的使用率是非常的高。之后每位老師按照座位順序依次對本學期的工作進行了個人總結，達到了相互了解、知悉的作用，更讓每位老師感到彼此的不易，需抱團前行、整合資源、長遠計劃。
個人總結完畢后，體衛藝主任馬艷梅老師從老教師引領、課堂教學的有效性、個別教師的優秀轉變表現、教研氛圍濃厚的變化引入，肯定亮點，并對未完成的工作及后期需開展的活動進行了細致要求。
最后，魯亞峰副校長對大家的付出給予充分肯定，也對部分體音美組老師承擔學校的防疫工作，表示感謝。魯亞峰副校長還傳達了因工作無法參會的范江紅副校長對大家工作的肯定與殷殷期望。其次魯亞峰副校長提出了兩點要求：一是抓好課堂教學主陣地，這是每一位教師立足之本；二是站穩自己陣地的同時加強特長生管理，制定相應的保障制度，保證特長生良好的訓練狀態，并要求教練員對特長生嚴格管理和認真負責的態度。
教育教學視導匯報材料 16
提高教學效率是現代教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵。要在初中化學課堂教學中提高課堂教學效率，教師在教學過程中就應努力調動學生學習化學知識的積極性，而調動學生學習積極性的關鍵在于教師的啟發和引導。教師要在課堂四十分鐘內激發學生的學習熱情，使學生愿學、樂學能輕松接受，順利掌握教師傳授的化學基礎知識和基本技能，這樣才能取得良好的教學效果。以下是我就提高初中化學課堂教學效率的幾點做法:
一、精講多練，提高教學效率
精講，就是配合教材內容，面向全體學生。突破重點，帶過一般，設疑破難，為學生創造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的.。教師在教學過程中就應針對教材的關鍵點、知識聯系的轉折點以及學生易混淆的地方，結合思考題給學生以點撥、啟發和疏通。教學過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發學生學習興趣，提高學生的學習主動性和自覺性，使課堂教學目標集中，重點突出、難點突破，從而提高化學課堂教學效率。
二、鼓勵學生大膽質疑，從而提高課堂教學效率
在課堂教學中，如若要提高課堂教學效率，就應當培養學生創造性思維能力，讓學生在課堂上敢于大膽質疑，提出問題、闡述自己的觀點、把所學知識加以內化吸收。這樣既提高了課堂教學效率，又培養了學生的能力。
三、重視化學實驗教學，提高課堂教學效率
九年級的學生的好奇心與求知欲較強，他們對于變幻莫測的化學實驗現象，往往有濃厚的興趣。因此，在化學課堂教學中，教師就應利用學生這一認知特征，重視實驗教學，提高課堂效率。首先要認真做好每一個演示實驗，興趣盎然地觀察能活躍學生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學生學到化學知識。其次是指導學生自己動手做好每一個學生實驗，在學生自己實驗時教師要因勢利導，把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣，轉為學習的動力。注意及時糾正學生不正確的操作方法，指導他們分析實驗現象，書寫實驗報告。這樣學生通過實驗教學既掌握了知識，又培養了學生動手能力。
提高化學課堂教學效率有許多措施。這要求我們教師針對不同的教學對象，教學內容，教學環境作出不同的選擇和運用。我相信，只要我們教學手段和方法運用恰當了，我們的課堂教學也就一定事半功倍。
教育教學視導匯報材料 17
彭州市麗春鎮北君平初級中學始建于1969年，現有教職工62人，學生502人，13個教學班。近年來，學校在廣泛實施素質教育的過程中，堅定不移地走特色辦學、特色興校之路，結合學校實際，進行反復地認真分析、論證，并根據學校的特點和內涵發展優勢，決定將剪紙藝術教育作為突破口，傾力剪紙藝術特色學校的建設，取得了初步成效，從而豐富了辦學內涵，提升了辦學品位，助推了學校發展。
一、堅持課題引領，明晰學校特色發展思路
2013年9月，學校圍繞市教育局聚焦課程課堂，實施快樂教育改革的要求，經過認真研究，決定以《紙藝青春特色教育課程在北君平中學的開發和研究》課題為突破口，圍繞以學生為主體，以老師為主導，以思維訓練為主線，以培養創新能力為核心的總體思路，以科研興校、特色辦學、以人為本、打造品牌為目標，在全校各年級開設了剪紙校本課，規定學生人人都要學剪紙，學校形成了人人參與剪紙的良好局面。在一把剪刀，一張紙的剪紙活動中，所有學生都享受到了創造美的快樂，學生的手變得更靈巧，思維變得更敏捷，心胸變得更開闊了，精神面貌也煥然一新。20xx年學校被評為彭州市剪紙藝術特色學校。進而更加堅定了全校師生以剪紙特色文化建設為突破口，打造學校特色品牌的決心和信心。20xx年，我校將剪紙特色課程的開發與建設作為創新、創優項目工作一步步落實完善，逐步形成了獨具特色的學校文化。
二、建立保障機制，完善剪紙特色課程體系
一是加強領導，組織保障到位。學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，分管教學、德育的行政和美術老師為成員的剪紙特色學校建設工作領導小組，專門負責紙藝青春特色課程的開發和實施。同時，學校還完善了藝術類活動的獎勵細則，并經教代會討論通過開始實施。
二是納入課程，時間保障到位。學校完成了校本教材《化剪成蝶》的開發，同時規定每班每周一節剪紙課，每周三中午和下午第一節課為剪紙社團課，并將剪紙課和社團活動課納入教學常規檢查記入績效考核，這些措施有力地保障了此項工作的科學有序開展。
三是重視傳承，人才保障到位。我校確定剪紙為特色文化學校建設的`切入點后，開設了校本課程，編制了《化剪為蝶》校本教材，聘請彭州市非遺文化剪紙傳承人莊果為指導老師，學校美術教師周瑜為專職教師。每周每班1節剪紙課并組建了紙藝青春社團，每周三中午和下午第一節課進行專門輔導。教師有備課，學生有作業。課余時間花壇旁、松樹下隨處可見學生剪紙的身影，剪紙已成為我們學校一道亮麗的風景線。
三、突出融合互動，打造學校特色教育品牌
一是與學校德育工作相融合。在搞好課程建設的同時，學校每學期都舉行校級剪紙比賽，開展剪紙競技、親子剪紙、師生剪紙等活動，主題有孝老愛親學習雷鋒精神踐行社會主義核心價值觀廉潔教育進校園安全法制等，對獲獎的作品定期在學校的展板上展示，并召開全校學生大會發獎以示激勵促進，現已展出學生作品17期。這些活動的開展使學校的德育工作更加生動形象，更有實效性。
二是與環境文化建設相融合。學校在校園文化建設中融入剪紙元素，所有的外顯文化都與剪紙相結合，新建了紙藝展示廳、剪紙體驗室、剪紙藝術作品展示長廊，班級文化建設以學生的剪紙作品裝飾為主，一走進學校，生動鮮艷的各種剪紙映入眼簾，與校園文化交相輝映，熏染著學生，對學生的健康成長起到了重要的積極作用。
四、推進開放共享，服務學習型社會建設
一是開展送課下鄉活動。學校開展了送課下鄉活動，以周瑜老師為領頭人，深入村落社區，宣傳并輔導社區剪紙愛好者，讓他們感受到傳統文化的魅力，為學校贏得了良好的口碑。
二是建立開放式體驗基地。全市二十個鄉鎮的剪紙愛好者在社區教育學院的組織下，分期分批到我校學習剪紙。學校設有紙藝展廳和體驗室，作品多以理想、道德、人生為主題，百花齊放，色彩鮮明，吸引不少愛好人士參觀拍攝，產生了廣泛的社會影響。許多老百姓家里辦喜事，紛紛請我校師生為他們剪紙。他們認為，師生剪的喜字不僅好看，而且富有思想，有靈氣，很有意義。同時，我們還組織學生到社區教老百姓剪紙，到敬老院幫老人們貼窗花。由于剪紙藝術特色教育的影響，學校的其他工作也得到家長和社區居民的充分認可。
20xx年，學校被授予最成都-市民課堂教學點，被彭州市教育局命名為剪紙藝術特色學校；20xx年被成都市評為三星級教學點，先后參加成都市市民終身學習周和彭州市第一屆家風節展示。學校被確定為20xx年彭州市第八屆中小學生藝術節展示觀摩點。學校的《化剪成蝶》校本教材經過改編成功通過了成都市社區特色課程的審核，將成為成都市社區教育的通用教材。美術老師周瑜還選入參加了彭州市首屆藝術教師論壇賽。
20xx年，各兄弟學校紛紛而至，郫縣岷陽實驗外國語學校楊祥其校長一行7人來到我校參觀學習，彭州市石化工業學校、七一濛陽小學等10余所兄弟學校相繼來我校參觀交流。同時彭州電視臺的十分關注和彭州新聞欄目相繼對我校的剪紙特色進行了報道，更得到了品鑒彭州廉潔成都的關注和宣傳。這些都為我校特色文化建設增添了濃墨重彩的一筆，極大地增強和堅定了全校師生走特色發展之路的信心和決心。
我校通過學校特色文化建設，在全體師生共同參與過程中，立足教育科學研究，不僅培養了學生的審美能力、動手能力、創新能力，還培養了學生的毅力和自信心，促進了學生的全面發展。學校的剪紙藝術教育帶動了其他工作，學校的隊伍建設、教育科研、常規管理、校風建設等方面都取得了較好成績，進而推動了學校內涵豐富，特色鮮明的發展進程。我們相信，學校在教育改革的浪潮中，定能化 ‘剪’成蝶，綻開文明之花，結出特色碩果。
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