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創湖南省示范家長學校的匯報材料
資興市二完小始建于1990年，2017年搬入現校區，占地面積41196平方米，位于資興市大全路。現設有六個年級，32個教學班，學生1810人，教職工94人。其中，專任老師91人，本科學歷40人，高級職稱2人，中級職稱53人，地級骨干教師1人，市級骨干老師5人。學校布局合理，硬件設施完備，實驗室、多媒體教室、計算機室、圖書室、閱覽室、多功能運動場一應俱全；校園地勢平坦、環境優美、是莘莘學子成長的搖籃。
我校雖處于市區，但近幾年來，因進城務工、經商、進城定居人員逐年增加，60%以上的學生來自附近廠礦、進城務工及農村家庭，家長的職業階層、文化程度、經濟狀況、生活閱歷、思想修養不盡如人意，很多家長對子女的教育比較茫然。為此，我校于2017年創辦了家長學校，將家長學校工作納入學校日常工作議程，并成立了由校長袁清改負總責，副校長何麗霞牽頭，教務、政務、少隊、班主任及社區領導和家長代表參與的家長學校領導機構，由政務處主任廖永紅負責家長學校的日常工作。領導機構成員團結一致、齊心協力為家長學校的工作出謀劃策，力促家長素質和家教水平以及學校教育教學水平的全面提高。真正構建起了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。
在教育部門和家長的鼎力支持下，我校家長學校工作逐步實現制度化、規范化，并形成了自已的特色。近年來，我們開拓進取，秉承：“領跑資興，領先郴州，湖南前列”的理想和目標，與廣大家長在“一
切為了孩子，為了孩子的一切”這一目標上找到了共鳴點，不斷改善辦學條件，強化教學管理，促進了我校教育教學穩步提高，家庭教育成為學校工作強有力的推手，得到了上級領導、學生家長和社會各界的一致好評。2017年，我校“郴州市示范家長學校” 申報成功。
一直以來，我校堅持以少隊活動為載體，以五愛教育為主線，以規范教育為落腳點的辦學理念，開展家庭、學校、社會為一體的教育模式，使家庭教育工作常規化、細致化。許多家長參加培訓后，教育子女的方法得到了較大改進，與子女溝通變得更為融洽，家長素質也有了明顯提高。
除此之外，學校還設立了家長學校的專項資金，并多渠道籌措辦學經費，設立專門的活動教育場所，配備多媒體設施，以保障家長能很好地參與學習。
家長學校以《小學生家長教育讀本》為主要教材，以《家教》為自讀教材，以各班為單位進行授課。班主任嚴格依照家長學校領導小組制定的班級管理職責開展工作，如每學期制定工作計劃，安排課程，把學員進行合理的分組，確保每學年授課４次以上，每次均達到一個半小時以上，每年都會聘請市關工委、市教育基金會的領導和校外集團教育的專家來校授課。通過電話、校訊通、短信息、QQ聊天等方式及時與家長進行交流，探討家庭教育的有效方法等。學校還通過黑板報、校刊、校園網站等形式公布部分家長的心得體會和家庭教育論文，讓全體家長、老師共同學習，增強了家校教育合力。學校每年度也會對積極參加家長學校學習，在教育子女方面有科學方法，子女進
步較大，家庭教育質量不斷提高的家長給予表彰，并授予“十佳家長”的光榮稱號，增強了家長的責任感和成就感。
家長學校還利用各種節日開展親子活動，收到了良好的教育效果。如三八婦女節舉行的親子游藝活動，彰顯了母愛的偉大，讓孩子們逐漸明白母親的不易，慢慢懂得怎么去回報母愛；植樹節那天，讓孩子們與家長共同種下一棵親子樹，以見證父母與孩子的濃濃親情，記錄孩子們的成長歷程；每年的“六一”，孩子們盡情地在舞臺展示自己的才能，家長在其樂融融的氛圍中觀看豐富多彩的表演，與孩子們一起分享童年的快樂；每年的感恩節，學校都會邀請專家舉行講座，讓學生深情地向家長傾訴感恩之情，幸福地擁抱，在家長和孩子的心中架起一座溝通的橋梁。
通過家長、學校、社會的一些互動，促進了學校的精神文明建設，提高辦學效益，受到了社會各界和上級部門的好評：學校先后榮獲“湖南省文明單位”、 “湖南省紅領巾示范學校” “湖南省首批省級規范漢字書寫教育特色學校”“湖南省教育學會小學語文教學專業和委員會會員學校”、 “湖南省金鷹廣播電視‘英語大贏家優秀組織獎’”《愛我資興——口語交際校本教材》獲郴州市首屆校本教材評比一等獎，郴州市實驗室標準化建設示范學校，郴州市陽光體育運動先進單位，資興市2011年度家庭教育先進單位”、“資興市２011年度優秀家長學校”、“2017-20172017-2011學年度資興市目標管理考核小學組一等獎”。 家長學校開展的課題《區域性教育信息化可持續發展研究與實踐》被評為郴州市優秀單位、《網絡環境對學生心理素質影響的
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研究》榮獲郴州市“十一五”課題成果評選的一等獎，《養成良好習慣，促進學生發展》獲資興市德育創新案例一等獎。
“教育長路漫漫，育人雄關如鐵。”在各位專家、領導的指導下，我校將以創建“湖南省示范家長學校”為契機，殫精竭慮，真抓實干，以破竹之勢勇往直前，為實現新的跨越，再創新業績，鑄造新輝煌！
創湖南省示范家長學校的匯報材料 [篇2]
洪江市安江二完小始建于1946年，坐落在洪江市安江鎮中山路，校園面積為23437平方米。現有38個教學班，學生總人數為2236人，教職工121人，其中中學高級教師2人，小學高級教師108人，小學一級教師7人，職工4人。研究生學歷2人，本科學歷19人，專科學歷87人，教師學歷合格率為100%。幾年來，學校先后獲“省文明衛生工作先進單位”、“省優秀基礎教育教學研究實驗學校”、“省紅領巾示范學校”、“省五好關協”、“懷化市示范學校”、“懷化市基礎教育課程改革樣板校”、“懷化市安全文明校園”、“洪江市目標管理先進單位”等榮譽稱號。成績的取得離不開黨政領導的關懷和幫助，更凝聚了家校的共同合力，學校將家庭教育工作列為學校教育工作的一項重要內容，堅持不懈地辦好家長學校，采取多種形式普及家教知識，引導家長樹立正確的家教觀，掌握科學的教育方法，不斷提高家長素質，形成了以學校教育為主體、以家庭教育為補充、以社會教育為延伸的教育大環境，增強了教育合力。近年來，家長學校培訓針對性強，家長參與積極性高，社會反響很好，深受家長、社區居民的一致好評。我們的具體做法是：
一、健全組織，建章立制，完善了家校管理體系。
1.組織保障。學校成立了由校長牽頭，德育副校長具體負責，政教主任、教導主任、教研主任、大隊輔導員、工會主席、辦公室主任、教育局關工委領導、教師代表、家長代表參加的家長學校校務委員會。學校班子成員及處室負責人一人兼兩職，既是學
校教育的負責人，又是家長學校的管理者，把家長學校的工作納入到日常管理中。
家長委員會成員由家長和班主任推薦產生，每班選出3—5名家長代表，組成每年一屆的家長委員會，定期召開會議研究家庭教育工作，商討家長學校活動方案，各委員團結一致，齊心協力為家長學校的工作出謀劃策。
班級是家長學校的基層組織，我們實施的是以各班學生家長為單位的班級建制。各班的班主任即為家長學校的兼職班主任。學校政教處每學年根據《班主任崗位職責》對班主任任職情況進行評比考核。
2、制度保障。要辦好家長學校，光靠熱情不能持久，只有形成一整套完善的管理制度學校才能得以健康的發展。辦學幾年來，我們在人文管理上下功夫，在建章立制上做文章，學校先后出臺了《安江二完小家長學校章程》、《安江二完小家長委員會章程》、《安江二完小家長家長學校學員聽課制度》、《安江二完小優秀家長評比表彰制度》、《安江二完小家長學校集體備課制度》、《安江二完小家長學校課題研究制度》等。在家長學校管理中，我們把制度管理的“剛性”與人文管理的“柔性”有機融合，彰顯了家長學校的生命力。
3、經費保障。端正了辦家長學校的認識，校長在家長學校的人、財、物上盡全力支持。因此，家長學校的講課教材、講課人員的勞務費用、課題研究費用、硬件設施的投入都得到了保障。三年來，學校投入資金8萬多元用于家長學校建設。
二、夯實基礎，選配良師，激發了家長參培熱情。
為了提高家庭教育質量，我們精心組織了一個穩定的具有一
定專業知識和教學水平的專職教師隊伍對家長進行培訓。做到在“活動有場地，上課有教師，學習有教材，管理有方法。”
1、活動有場地。我們把一樓多媒體教室、幼兒園禮堂作為家長學校的活動基地，并懸掛了“家長學校”的校牌。家長學校可容納一個年級家長同時上課，教室里還裝備了電腦、實物投影儀、音響等現代化教學設施設備，聯通了寬帶網絡，從網絡上可以下載學習內容，觀看專家講課視頻，是一個理想的學習場所。
2、上課有教師。家長學校上課的老師有來自教育局關工委的家庭教育專家，有學校家庭教育講師團成員，有家長代表，還有學校的多名兼職教師。整個教師隊伍思想素質好，理論水平高，業務能力強。
3、學習有教材。我們湖南省教育廳關心下一代工作委員會編寫的《小學生家長讀本》和《小學生家長必讀》以及《弟-子規》、《家和萬事興》等書作為我們家長學校的主要教材，要求家長學校學員人手一冊，并按書中的章節進行授課。此外，我校還購買了《與孩子一起成長》的光碟一套，刻錄了中國家庭教育專家的講座視頻《幫孩子成為學習的贏家》作為家長學校的輔助教材。
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4、管理有方法。為了激發家長參與培訓的熱情，我們想了一些辦法:一是在授課時間安排上盡量滿足家長的要求。根據問卷調查我們了解到大多數家長的需求，一般將家長培訓時間安排在平時的周六或周日。二是提前通知家長，告知家長這次培訓的內容、講課的專家，說明課程的重要性，讓家長安排好工作，作好參與培訓的準備。三是發動全體學生，督促家長按時到校聽課。四是家長聽課免費，從心理上消除了家長對學校活動的抵觸情緒，所有專家、學校教師的講課費，接待費全部由學校支出。五是每次
活動都要求簽到。以便于班主任對家長學員出勤情況進行督查。六是開展優秀家長評比及表彰活動。我校利用家長會之機，組織開展優秀家長評比、表彰活動，其中家長的到課率是評優的主要內容之一。這些措施保證了我校家長學員的參與率達到了98%以上。
三、內容豐富，形式多樣，增強了家長學習的效果。
1、舉辦專題講座。我們每年定期舉行家長培訓，請家長學校講師團成員根據學生特點制定不同的授課內容進行講座。
2、舉辦家長開放日活動。
把家長請進學校，為學校的管理獻計獻策；把家長請進課堂，讓家長親眼目睹孩子的課堂表現和教師的教學情況；把家長請進辦公室，家長和老師面對面地交流溝通。家長開放日活動像一座立交橋，既促進了教師課堂教學水平的提高，又加強了教師面向全體的意識和對“弱勢群體”的關注；既促進了家長的自豪感和責任感，也激發了家長的競爭意識；既促進了教師、家長之間的合作，也融洽了教師和家長，家長和學生之間的關系。
3、開展家庭教育經驗交流。
在家庭教育中，很多家長是稱職的，教育方法是獨特的，教育效果是顯著的。為了使他們的寶貴經驗得到有效推廣，學校要求每班利用家長會開展家庭教育經驗交流會，交流會上優秀的家長介紹自己的育子方法，別的家長提出自己遇到的問題，大家各抒己見，暢所欲言，在集思廣益中找到了切實可行的方法，取得了良好的效果。
四、以研促教，科研興校，保證了家校發展動力。
眾所周知，教學質量是學校發展的生命線，教育科研是學校
發展的助推器。為此，學校每學期至少開展兩次專題研討會，組織一次教學觀摩研討活動，活動促進了教學效率的提高，研討促進了教師的專業成長。
此外，學校還開展了《創建書香校園、學習型家庭》的課題研究，今年學校又申報了《網絡環境下德育方法的研究》，通過課題研究這一平臺，有效地促進了學校的教改教研，達到了家校共育的目的。
五、三位一體，多方聯動，形成了家校發展合力。
我校家長學校的發展，首先得益于市教育局關工委的支持。關工委領導經常深入課堂，對每一堂課都進行了講評，并為我校課堂教學改革指明了方向。市關工委主任廖名榮多次到學校為家長授課，為家長解答教育中困惑。市教育局領導幾次來我校指導示范性家長學校的創建工作。
其次得到學校關工委的支持，關工委主任胡光湘（原二完小校長）、副主任廖慧珍（二完小退休教師），親自給家長上課，作《學生養成教育》的講座。并把學困生、單親生、留守生、貧困生“四類生”登記造冊，動員離退休的老同志進行一對一的幫助。關工委委員易旺成（安江鎮退休干部）更是熱衷于家長學校工作，多方籌措資金近萬元為學校師生捐贈《弟-子規》等國學讀本和獎品。
第三得益于全體家長的支持。有家長來信說：當司機要駕駛證，當老師要資格證，當工人上崗證，就是當家長沒有持證上崗。學校開辦家長學校，就是要每個家長拿上崗證，我們是先上崗后培訓，要抓緊培訓的機會，爭當一個合格的家長。由此可見，我們的培訓目的基本達到了。
六、總結反思，提升理念，發揮了家校示范作用。 我們的辛勤勞動，推動了家長學校的工作向前發展。家長學校的開辦，拓寬了我們對學生教育的路子，提高了家長教育子女的水平，家長學校的工作得到了廣大家長的肯定。安江鎮對我校家長學校給予了高度的評價：安江二完小是我們市的驕傲。他們把握時代脈搏，精心組織，突出重點，逐步搭建起系統化的家教平臺，實現了學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合。在他們的努力下，學校、家庭、社會協調配合，學生綜合素質得到了全面發展，家長的家庭教育素質也提升很快，為創建學習型家庭，創建和諧社區做出了貢獻。
在各級領導的支持下，我校主動與家庭、社區加強溝通，構建學校、家庭、社區三結合模式，把安江二完小辦成了學生喜愛，家長放心、社會認可的一所具有一定影響力的學校，學校被評為湖南省五好關協。連續五年被市教育局評為目標管理先進單位。
今后，我校將繼續努力堅持走學校教育和家庭教育、社區教育有機結合的素質教育之路。凝聚合力共創教育品牌繪就安江二完小教育新藍圖。
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