2017年教育均衡化發展的匯報材料

根據《貴州省縣域義務教育學校辦學基本條件評估指標體系》的有關精神，我校認真組織，積極籌備，做了大量的工作�，F將我校義務教育均衡發展辦學基本條件情況匯報如下： 我校位于縣城西部，距縣城23公里，學校建于1971年，原學校名稱是墮卻中學，經多次改造修建，2017年撤鄉并鎮改為六枝特區關寨鎮第一中學，是一所鄉鎮初級中學。

長期以來，學校堅持“育人為本，質量立校”的辦學理念，堅持全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，進一步推進素質教育和新課程改革，提升師生文明素養、文化素養、科學素養。堅持以質量立校、以人為本和“傳承、發展、創新”的方針，探索辦學新模式，構建管理新體系，實現發展新目標；確立“倡導辦人民滿意的教育”為辦學理念，切實抓好學校標準化建設、教師隊伍建設、校園文化建設、信息化建設工程，構建“文明校園、和諧校園”，促進學校又好又快地發展，努力實現“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學宗旨。

二、義務教育初步均衡發展工作主要指標完成情況

（一）學校設置與班額

我校是一所鎮級初級中學，服務范圍涉及原墮卻派出所管轄區域，地理位置、學校布局、服務半徑適宜，學校占地面積

7316平方米，生均面積20平方米，共12個教學班，學生共865人，平均班額72人。

（二）校舍建設

1、校舍建筑面積9587平方米，學生865人，生均11.2平米，超過了中學生生均5.5平方米的要求。學生宿舍共4864平方米，寄宿生共524人，每人一張床位，人均宿舍面積9.28平方米。

2、教師辦公用房300平方米，理化生實驗室各1個，共計279平方米。

3、學生體育活動運動場地面積4800平方米，生均5.55平方米，達到了生均5.5平方米的要。

4、食堂從業人員持健康證上崗，培訓合格。

（三）設備設施和場地

圖書藏書26031冊，生均30.1冊，超過初中生均30冊的標準。有符合農村初中學校要求的理化生實驗室和實驗準備室各一間，另設置有專門的留守兒童之家、保健室、心理咨詢室等功能室。

(四）教師配置

1、教師工資足額按時發放。

2、師生比例1:14，符合相關規定。

3、教師學歷：學校專任教師60人，全部是大專以上文憑，學歷合格率100%，其中本科學歷的有54人，達90％。

（五）普及程度教師隊伍

每學期開學初，學籍分管人員做好相關數據統計，輟學率控制在1.5%以內。重視教師師德師風建設，教師都能遵紀守法，愛崗敬業，無體罰和違法犯罪問題，同時注重教師的業務技能培訓工作，積極主動聯系和參與各種校內外培訓。

（六）學校管理

1、教育制度管理完善，均衡編班，平行班級學生數基本無差異，無重點班和實驗班。

2、按照課程計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程、校本和綜合實踐活動課程。切實保證學生的每天至少鍛煉1小時的體育活動時間。由班主任和體育老師組織，開展大課間陽光體育活動，進一步減輕學生的課業負擔，增強學生的身體素質。

3、校園環境硬化、綠化、美化及校園文化建設逐步加強。

4、校園圍墻完整、堅固、安全。

5、學校安全管理制度健全，安全應急機制科學合理，宣傳教育到位，如課前學生出勤清查制度、開展放學一分鐘提醒制度，周末集中教育制度、月應急演練等，學校還加強季節性安全、交通安全、食物安全等的宣傳教育。

三、主要措施

1、政府重視，社會各界大力支持，教師工資納入了地方財政預算，且水平相當于當地公務員的平均工資水平，并能按時、足額發放，積極為職工交納醫療保險金。

2、實行教師聘任制和教師績效考核制度。重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。教職工職責分工明確，全體教師努力工作。

3、健全教師培訓機制，積極參加上級主管部門組織的各級各類培訓活動。學校制訂了教師全員培訓規劃，確保每位教師參加培訓。完善了各項培訓制度，納入教師績效考核。

四、存在困難及工作打算

(一)、存在困難

1、師資學科專業結構搭配不均衡，出現理科老師偏多，地理、生物，英語專業教師緊缺。

2、校園文化建設提煉不夠鮮明，學生日常行為習慣還有待進一步規范和引導管理。

(二)下步工作打算

1、我校預計到2018年新增學生數100人，所以學校的硬件設備設施還需增加，使辦學條件達到“新兩基”驗收標準。

2、加強學校管理，增強現有教師的職業道德規范，進一步激發教師的工作熱情，并努力減輕教師工作壓力，增強教師職業幸福感。

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關寨鎮第一中學

2017年1月19日

2017年教育均衡化發展的匯報材料 [篇2]

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表新建小學向蒞臨我校檢查指導工作的各位領導和專家表示熱烈的歡迎！現將我校推進義務教育均衡發展工作情況向各位領導和專家匯報如下：

一、基本情況

新建小學興建于1983年，位于垣曲縣城南端，占地面積20419.5平方米，建筑面積5887平方米，是一所六軌制非寄宿制縣直公辦小學。學校服務于縣城人民路以南的城鎮適齡兒童。現有33個教學班，1770名學生，教職工102名。

學校以“讓童心飛揚，為人生奠基”為辦學宗旨，以“崇德、啟智、健體、尚美”為校訓，堅持“面向全體，全面發展，以人為本，張揚個性”的辦學理念，一切為了孩子的未來奠基。近幾年來，學校不斷改善辦學條件，構建科學的管理體制，營造賞心悅目的校園環境，為學生走上成功的人生之路打下了堅實基礎。

學校先后獲得 “山西省依法治校示范�！�、“山西省優秀家長學校”、 “校本教材省級二等獎”、“運城市示范校”、 “運

城市紅旗大隊”、“垣曲縣教學質量優秀單位”、 “垣曲縣中小學生素養展示一等獎”等多項表彰與獎勵。《黃河晨報》、《山西日報》等新聞媒體多次對我校規范辦學行為、實施素質教育的事跡進行報道。

二、學校推進義務教育均衡發展取得主要成績

（一）、抓關鍵，科學配置師資力量。

學�，F有專任在編教師94名，師生比1：18.8。教師隊伍學科結構合理，學歷合格率100%，學校取得大專及以上學歷的教師93人，(�？�47人，本科46人)占98.9%，學校有中級以及上職稱教師38人，特級教師2人，省級學科帶頭人3人，縣級及以上教學能手25人，名優教師7人，均符合優師分布標準。

為了整合更優質的教學資源，真正實現教育均衡。我校根據縣教育局安排，每年派出10%以上的最優秀教師到邊遠山區支教，并和兄弟學校交流教師對點交流，促進了城鄉教育的均衡發展。

我校以提高教師專業素養為重點，通過骨干教師的示范帶頭，青年教師的“結對子”，“競教競技”和舉辦各種技能大賽，促進全體教師基本功的不斷提高。我校還積極創造條件，支持教師們參加各類業務培訓，邀請專家、名師來校做輔導，組織

教師到名校參觀學習，促進教師隊伍的均衡發展，每年的教師培訓經費都超過5%。

（二）、抓基礎，加快學校設施的均衡配置。

1、基礎設施配套齊全。配齊配足專用教室和辦公用房，其他輔助用房數量充足，滿足教育教學、學生興趣特長發展需要。中心廣場為我校的運動場，有300米跑道一個，滿足了師生陽光體育運動和開展各類活動的需求。學校擁有設施齊全的圖書室、閱覽室、教學儀器室、音體美器材室、音樂教室、美術教室、科學實驗室、衛生保健室、心理咨詢室等11個功能室。

2、教學儀器設備先進。 積極推進新技術和多媒體進學校、進課堂。學校擁有電腦199臺，有計算機網絡教室2個，配有多媒體班班通35套，寬帶終端通到了每個辦公室和各個功能教室。實現了“多媒體教學設備班班通”。各室裝備精良， 2012年薄弱學校改造中，教育局一次性為我們配置了價值111萬元的音體美、科學等器材，圖書以及相應的設施。圖書31809冊，生均藏書18冊。目前，學校實驗開出率達100%。教學儀器設備有效使用、科學管理，并形成制度。

（三）、抓內涵，優化育人環境。

校園布局合理，環境優美，校園綠化、香化、硬化、亮化、美化、文化“六化”工程實施到位，樓道內有催人奮進的名人

名言，有反映學校人文素養教育、學生養成教育的展板，教室里有體現學校經典誦讀的古詩文掛圖，櫥窗內有展示學生基本素養和優秀教師風采的內容。專用教室內有與之相適應的名言或標語。

（四）、抓管理 努力規范辦學行為

學校以精細化管理為抓手，各項管理制度完善，崗位責任明確，學校編印有《新建小學管理制度匯編》，形成了比較科學、完善的管理體系。學校安全制度健全，安全管理嚴格，視頻監控系統完備。安保人員、消防設施配備到位。每學期都進行多次安全應急演練，間周上好安全教育課。

學校采取陽光招生、均衡編班的方式，保障轄區適齡兒童就近入學，進城務工子女、外來務工人員子女入學安排同一標準、分班學習一樣對待，沒有重點班，入學率達100%，鞏固率達100%。課程管理制度健全，教學改革不斷深化。體育美育切實加強。認真落實“藝體2+1”教育活動，蓬勃開展“陽光體育”，落實每天1小時“陽光體育”活動，學生體質健康標準測試合格率97.9 %。

（五）、抓特色 全面實施素質教育

一大特色是人文素質教育，主要是一種為人處世的基本的“德性”、“價值觀”和“人生哲學”教育，加強學生的核心

價值觀教育，全面落實“德育為先”的育人理念，全面推進素質教育，使孩子從小學會做事，學會處世，學會做人。

二大特色是行為習慣養成教育。我們以“分層要求，具體實施，整體推進”為工作思路，堅持“大處著眼，小處著手”，采取“從小、從近、從實”的育人策略，根據學生特點，細化內容，分層訓練，形成了“低起點、小陡坡，分階段”的養成教育體系，培養學生一心向學的習慣、專心致志的習慣、執行計劃的習慣、講究衛生等良好習慣。

三大特色是民族文化教育，如：文明禮儀、經典誦讀、書法、民樂、國畫、舞蹈、霸王鞭，開設各種興趣小組，使我們的每位小學生都具有明禮、誠信、責任、氣質、儒雅等品質。

三、存在問題

我校地處縣城中心地帶的居民區內，學生上下學安全問題壓力很大。教師素質差異較大，促進教師均衡發展工作還有待進一步加強。敬請各位領導、專家批評指正。

2017年5月20日

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