規劃布點匯報材料

一、基本現狀

黃艤小學座落于黃艤鎮街村，2003年因機構改革，合并了幼兒園，整合資源后，形成現在的一校一園和兩個村小的辦學格局。中心校校園面積僅4800平方米（約7.2畝），校舍建筑面積1436平方米。全校共有教師73人（含村小和幼兒園），學生2322人（其中中心校1804人、村小142人、幼兒園376人），36個教學班（其中中心校25個、村小5個、幼兒園6個）。由于教學資源嚴重不足，本期向瀘州十中借用教室16間，辦公用房3間，另有10名教師到我校支教（其中十中8名、附小1名、梓小1名）。

二、發展制約因素

（一）近年來，隨著黃艤鎮白酒工業園區的不斷發展，黃艤鎮小學適齡兒童越來越多，生源出現了前所未有的爆滿現象，現有的教學資源已經遠遠無法滿足現有學生的需求。預計3年后學生人數將達到近3000人，現有的校舍、教學資源將遠遠不能滿足教學所需，并且我校現有教學樓達不到抗震要求。盡管目前正在十中校園內新建教學樓（16間教學用房），但也只能緩解一時之急，不能解決根本問題。具體分析如下表（不含村小和幼兒園）：

（二）由于教學資源短缺，辦學硬件滯后，學校生均建筑面積及占地面積嚴重不足，與素質教育要求相適應的功能用房及配套設施幾乎沒有，學校很難適應素質的需要。學校長期分散為兩個校點，給安全和管理工作帶來了極大的不便。超大班額現象嚴重（目前最大班額達80人，最小班額也達到了65人），給教師帶來了巨大的教學壓力。教師編制嚴重不足，給教學管理帶來極大困難。這些問題的存在，嚴重制約了黃艤小學的發展。而黃艤作為中國最大的白酒生產基地，其發展速度可以用日新月異來形容，但黃艤的教育發展卻嚴重滯后，人民群眾對優質教育的需求得不到滿足，這不符合黃艤的發展需求。

（三）黃艤小學的發展與瀘州十中息息相關。隨著黃艤小學學生人數不斷增多，瀘州十中也將逐年迎來生源增加的高峰期，其教學用房不可能長期借用給小學。今年小學向借十中用了16間教室，其中包括了十中的5間功能用房，長此以往，必將對十中的發展造成影響。這樣勢必造成兩所學校的發展都受到限制。

三、新建黃艤小學勢在必行

經濟要發展，教育需先行。按政府的長期規劃，黃艤鎮將發展成為10萬人口的大鎮，如果黃艤的學校基礎設施建設不能及時跟上，將很快造成黃艤適齡兒童無法就近入學的尷尬局面，從而將極大影響黃艤鎮的經濟發展。而新建一所現代化的農村一流小學，既能滿足黃艤鎮本土居民子女讀書問題，又能解決酒業園區子女讀書問題，更為教師學生提供一個良好學習環境，使教育 

服務地方經濟建設的功能發揮出最大效益，不僅為學生提供了一個安全、舒適的學習環境，更在學生家長和社會各界的心目中樹立出良好的形象，對改善農村基礎教育設施，縮小城鄉教育發展差距，推動公共教育協調發展，促進構建社會義和諧社會具有重要意義。

四、規劃布點建議

（一）新建黃艤小學

由于黃艤小學的新建已迫在眉睫，希望政府能按照規劃于2012年全面啟動該項目，否則兩年后黃艤小學就將面臨無法容納的局面。

新建思路：重新選址新建農村寄宿制小學校一所、60個班，約為3000—3500名學生。根據小學標準化建設有關要求，預計：

1、校園占地面積約為：24㎡（生均面積）x 3000人 = 72000㎡（約108畝）。

2、校舍建筑面積約為：9㎡（生均面積）x 3000= 27000㎡。

（二）中心校幼兒園發展思路

根據區政府規劃，學前教育將逐步實行獨立建制，獨立管理，黃艤幼兒園也列入了獨立建制，獨立管理范疇，而且極有可能明年就將啟動這項工作。而中心校幼兒園現有教學設施已經遠遠不能滿足黃艤鎮入學幼兒的需求，大部分幼兒涌入無證私立幼兒園入學，中心校幼兒園的優質教育資源得不到發揮，急需重新規劃。

思路一：在黃艤小學整體搬遷后，將小學改造為幼兒園。

思路二：根據幼兒園標準化建設和長遠考慮，黃艤鎮仍需新建一所能容納1000名幼兒的大規模現代化幼兒園。根據幼兒園標準化建設的有關要求，預計：

1、校園占地面積約為：13㎡（生均面積）x 1000人 = 13000㎡（約20畝）。

2、校舍建筑面積約為：8.8㎡（生均面積）x 1000=8800㎡。

（三）逐年取消永興和消蟠龍灣村小

永興村小現有學生數16人，教師2人；蟠龍灣村小現有學生數126人，教師8人。為了更好利用和優化資源，可以將逐年取消這兩所村小。根據學校發展進度，預計于2012年可以取消永興村小，在黃艤中心校整體搬遷后逐步取消蟠龍灣村小。

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規劃布點匯報材料 [篇2]

學校發展性督導評價是以學校發展為本的評價，是在學校自主運作、自我評價的基礎上進行，注重學校的發展目標和潛力，關注影響和制約學校發展的關鍵因素。我校在市教育局的關心指導下，通過全校師生的共同努力，緊緊圍繞“智〃仁”的辦學理念，結合《學校發展規劃50問》，全面落實《樂清市小學發展性評估實施細則》（樂教20116號）文件精神，對自身辦學基礎、辦學條件、制約問題、發展潛力等多種因素進行全面、深入地分析研究，明確辦學優勢和工作薄弱環節，契合自身實際，來規劃學校的發展藍圖。

一、學校概況

樂清市大荊鎮智仁寄宿小學位于我市最北邊的大荊鎮大臺門村，與臺州市黃巖區，溫嶺市相鄰。辦于建國初期，原名“太湖小學”，有60多年辦學歷史。 在各級政府和教育行政部門的大力關心和支持下，學校得到了快速發展。我校占地面積8180m，建筑面積5264m，綠化面積2000多m。現有12個教學班，426個學生。學校布局合理，設施先進，師資優良，環境整潔，是山老區一所花園式的“溫州市示范小學”。

近年來，我校以“智·仁”為辦學理念，以“質量興校，特色辦校，品牌立校”為辦學思路，全力打造“寄宿制+小班化+學校課程”為特色化學校，并取得了一定的成績。學校曾先后榮獲了“浙江省標準化Ⅲ類學校”、“浙江省遠程教育先進集體”、“溫州市示范小學”、“溫州市現代信息技術Ⅰ類達標學校”、“溫州市首批農村寄宿制達標學校”、“溫州市小學生日常行為規范達標學校”、“溫州市四項規范達標學校”、“溫州市教育裝備先進集體”、“溫州市雛鷹紅旗大隊”等榮譽，省教育廳何杏仁副廳長曾親臨我校考察，對我校的辦學給予了充分的肯定。

今后三年，我校將緊緊圍繞學校發展規劃，全力打造個性化、特色化的學校，服務于山老區人民。

二、規劃制定

（一）工作流程

1、成立領導小組。

2、制定學校發展規劃的具體步驟。

3、組織問卷調查。為了深入分析學校自身發展中存在的問題與機遇，從學校內部挖掘發展的潛力，根據具體情況組織教師、家長、學生進行問卷調查，旨在為學校制定發展規劃提供思路和基本要素。

4、初步完成發展規劃的文本。

5、組織師生學習討論，完善文本。

6、組織專家論證。

7、進行文本的再次修改。

8、召開教師大會審議通過發展規劃。

9、擬定發展性規劃的指標。

10、發展性指標送局核定并上掛。

（二）主要做法

1、成立機構，制定計劃

我校根據教育局的文件精神，迅速啟動學校發展規劃的制定工作。我們在三月份成立了以俞仙國校長為組長的學校發展性評估工作領導小組和學校發展規劃編制小組，四月份召開教師大會，組織學習《樂清市小學發展實施細則》（樂教【2011】6號）文件精神及《學校發展50問》，做好宣傳動員工作；同時編制好學校發展性評估實施計劃表。

2、調查分析，起草討論

五月份，我們發動師生、家長全面開展校情調查與分析，進行了一系列的問卷調查，討論并確定了智仁寄宿小學三年發展目標；規劃編制小組在充分聽取各方面意見的基礎上擬定學校發展規劃框架，六月份，我校召開了規劃編制小組專題會議，對規劃的起草進行了具體的分工，責任到人，并形成了規劃的初稿。然后分別召開了教師、學生、家長座談會，廣泛聽取大家的意見和建議，并組織修改，形成了規劃的文本。應該說，我校的規劃不僅立足實際情況，充分體現了我校目前的辦學水平和發展方向。例如，針對我校是一所農村偏遠小學、教師流動大的實際情況，我們在規劃中不僅強調了教師專業技能的發展，還十分注重校本 

教研的開展。另外，我們還針對智仁獨特的地域文化開發了《走進智仁》學校課程，以適應師生共同發展的需要。

3、論證審核，審議文本

九月份市局組織專家組對省市示范學校的規劃進行了論證，專家組一行在陳宏圖科長的帶領下親臨我校召開了學校發展規劃的論證會，對我校的規劃進行了科學的論證，提出了很多指導性的意見。針對專家的建議，我校于十月立即啟動對規劃的修改，并先后召開了工作小組專題會議和教師代表座談會，傳達了專家組的指導性意見，廣泛聽取了老師們對修改規劃的看法，再一次對規劃文本進行了調整和修改，形成了《智仁寄宿小學三年發展規劃》（修訂稿），報市局審核。并召開了教師大會，審議通過了學校三年發展規劃，上掛到網絡上。

4、擬定指標，分解目標

十一月份，我校按發展性評估要求，召開專題會議，布置了指標擬定工作，各科室進行了明確的分工，要求根據學校發展的總體目標，設計成為“發展性評估指標”，并將總目標分解為學年度工作目標，形成《樂清市大荊鎮智仁寄宿小學2011-2017年發展性評估指標》及《樂清市小學發展性指標評估內容分學年目標》的初稿。然后召開師生座談會對以上兩個文件進行討論，廣泛聽取他們的意見，并進行修訂。十二月份，將發展規劃、發展性評估指標及學年度工作目標上報市局督導科核定、上掛。

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