薛城小學德育工作匯報材料

學校工作德育為首。近年來，我校領導高度重視德育工作，將他放在教育發展的首要位置，按縣教育局每年度德育工作的要求，結合我校德育現狀的實際，學校德育工作提出：以培養學生良好的行為習慣為目標，以加強德育隊伍建設為根本，以建立健全德育評價機制為保障，努力培養學生參與、合作能力。全面落實教育局年度德育工作要點，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，并逐漸突顯德育特色，在推進學校教育事業發展的層面取得了一些成績。下面我就從我校德育工作形成的七個特色方面進行匯報：

形成特色一：健全德育領導機構，強化科學管理

為更好開展德育工作，學校設立德育處。新學年伊始，學校都要成立以校長為組長，德育主任、少先隊大隊輔導員和各班班主任為成員的德育工作領導小組，加強德育工作管理。主要從“大隊部開展活動、班主任管理工作”兩個渠道開展工作。為培養學生參與管理的能力，大隊部每學年成立大隊委，分工明確，各負其責，參與到學校的常規管理工作中。因班主任工作與績效掛靠，對班主任工作的管理就做的更實、更細、更有針對性和目標性了。主要從流動紅旗、班會活動記錄、黑板報期數（質量）、家訪次數、集體活動獲獎情況等多方面進行考評并認真填寫好《班主任工作記錄表》。做到每學期有計劃，總結。每學月有主題活動，時時能見行動。并結合本校實際情況，制定了包括《班主任工作考評制度》《學生禮儀晨檢制度》《常規紀律檢查評比制度》《常規衛生檢查評比制度》《升國旗制度》《兩操評比制度》《學校與家長聯系制度》等一系列的規章制度，保證了學校德育工作的正常開展。德育工作管理規范，資料健全。 形成特色二：加強教師師德師風建設。

俗話說：“學高為師、身正為范”，教師的一言一行，直接關系到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用。我校一直把師德師風建

設放在德育工作的首位，并做了大量的工作。首先、在每周四下午例會上，分管領導都會通過學習教育理論、分析案例等形式對教師進行德育教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。其次、每周班會課必須結合當月德育重點充分做好課前準備，上好班會課做好主題班會記錄，由少先隊、德育處備查。辦好每期黑板報。學月隊會，要求教師全員參加。再次、通過規范行為，學校真正成為無煙學校。

形成特色三：規矩成方圓——規范學生品行

學校德育工作，在很大程度上是規范教育，要培養學生良好的行為習慣為目標，就要實施量化管理，細工實做。學校組織的常規工作檢查主要由行政領導、值周教師和學生干部參與檢查量分。主要工作有：1、學生禮儀晨檢（由大隊部紀律晨檢組檢查）2、學校常規紀律檢查（由本周行政值周、值周教師、大隊部紀律檢查組）檢查，3、學校常規衛生檢查（由本周行政值周、值周教師、大隊部衛生檢查組）檢查，4、兩操檢查（主要由大隊部體育組檢查）在檢查的時候，實施打分量化，重獎輕罰。每周一的升旗儀式上，公布各項檢查結果，頒發衛生、紀律流動紅旗。為使評比具有實效性，紀律、衛生每周只能在高低學段中分別各設一名。為使評比結果公平、公正，紀律、衛生每天的積分是行政、值周、大隊部三者查分的平均數。這些細則的制訂和落實，目的是讓學生通過他律慢慢達到自律，由外力約束達到自我管理。在規矩的約束下，同學們大都樹立了，文明守紀，自律自強，風氣健康向上。并形成積極健康的良性競爭。

形成特色四：讓學生民主參與——活動滲透品格教育

活動1、具有特色的升國旗儀式。每周一的升國旗儀式由少先隊宣傳部組織，教師依據輪次每周進行慷慨激昂的國旗下講話就是一堂及時的德育教育課。愛國主義教育落到細處、小處

活動2、主題班會。堅持每單周一次的主題班會，由班主任或者學生主持，結合實際學習生活情況，探討文明禮儀、道德教育、理想觀念等等，讓學生在置辯中樹立正確的意識。充分培養學生參與、組織、合作的能力。

活動3、學期末學生對學科教師的問卷評價。通過每位學生對自己的學科教師的問卷調查，可以從某個層面反映該教師在學生面前的一些行為。并將評價計分介入學期績效考核。通過開展此項活動，大大減少了教師體罰和變相體罰的現象。 活動4、舉行校園文化藝術節

校園文化藝術節是實施素質教育的一個重要方面，是學校文化建設的一項戰略工程。作為教師，首先是一名教育工作者，教學工作只是發展教育的其中一個層面。在現行高考指揮棒指引下，我們作為人師只激發并關注了學生的智育。在無奈中，我們忽視了在分數面前被淪為“差生”的大部分學生。其實作為有思想的學生，他們的閃光點是很多的。而我們沒有發現，更沒有給與他們表現的機會。開展“校園文化藝術節”的主旨就在于，給所有包括這群“差生”在內的學生搭建表現自我的平臺。并希望我們的老師能在他們身上發現他們的可愛之處，并能在心里改變對他們的看法。為進一步豐富校園文化生活，我校以各類文化、藝術活動為載體，為學生搭建展示自我的平臺，增強學生的參與意識、競爭意識和團隊協作精神，提高學校的辦學品位，從2011年10月開始開展了以：健康促成長，快樂展才藝和發現身邊的美為主題的兩屆校園文化藝術節。匯演內容豐富多彩，形式多樣，包括合唱、小歌手、書法、美術、舞蹈、課本劇、演講、等，通過開展活動，盡情的展示了我校師生熱情、活潑、昂揚向上、奮發有為、開拓創新的嶄新風采。促進了教育的發展。

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形成特色五、豐富校園文化，營造良好的育人氛圍 學校特別注重德育環境建設，營造良好的校園文化氛圍。學校每學期都要拿出一定資金用于校園文化建設，綠化、凈化、美化校園環境。走進校園，一盆盆的盆栽翠綠整齊，花壇里的各種鮮花爭奇斗艷。學校舞臺大方簡潔，背景畫面清爽，立意新穎。精心設計的，綠化和學生作品相結合的樓道文化簡潔而親切，默默地影響著師生的環保意識、自我保護意識。師生置身其間，在長期的熏陶感染中，行為得到規范，心靈受到陶冶，素質不斷提高。真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。另外各班班級文化的布置，各有特色而又絢麗多彩，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。校園廣播站活動開展得有聲有色，周一到周五每天播音兩次，真正豐富了學生的文化生活、促進了學生的全面發展。 形成特色六：把學校教育與家庭社會教育結合起來

家庭是社會的一個細胞，家庭教育和家長素質對學生全面發展起著不可估量的作用，為此我校成立了學校家長委員會，建立了家校聯系制度。要求教師有針對性的積極開展家訪工作，大大加強家校聯系。同時學校通過定期召開學生家長會，向家長介紹學校的辦學理念、開展的主要活動，今后的工作重點等，使家長充分了解學校的工作。通過表彰優秀家長，頒發榮譽證，激勵更多家長積極配合學校對學生進行教育。發放家長意見反饋表，就學校的管理工作、教育教學工作、

學校的建設發展等問題廣泛征求家長意見。并采納一些有益的建議作為今后教育工作的努力方向，促進了家校聯系。 形成特色七：結合學校實際針對學生特點，積極開展法制教育、安全教育、感恩教育

存在的問題：

1、學校德育隊伍建設有待加強，大部分德育工作者因是學校內設機構，在開展工作時顯得沒有力度，放不開。學校德育工作者專業培訓和教師德育全員培訓迫在眉睫。

2、在現行考評制度下輕德育重智育的現象比較嚴重，在追求高分數帶來的利益驅使下，對學生體罰和變相體罰的現象時有發生。

3、受社會影響，多數教師在德育教育中，走進了一個誤區。重課堂教育輕社會教育，重校內教育輕校外教育，重視主題活動本身，忽視長效的實效性管理。

4、家校聯系的平臺過于單一，還需進一步改善。

5、重視學生心理健康教育工作

6、學校校園文化的定位

薛城小學德育工作匯報材料 [篇2]

我代表第一小學全體教職工，歡迎各位到我校檢查驗收德育工作。為進一步提高，扎實有效地做好各項工作，創建州級德育達標校是我校全體教職工不懈努力的目標，通過以評促建給我校的發展注入動力。

我校根據區教育局德育工作的要求，始終堅持“德育為首，育人為本”的辦學指導思想，以提高師生思想道德素質為重點，全面實施《中小學德育規范》，落實《公民道德建設實施綱要》，把實現學生素質的可持續發展作為學校德育的主要目標。把德育工作與學校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯系社會、家庭，加強德育隊伍建設，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果,學生好的學習、生活風氣逐步形成。現將我們德育工作匯報如下：

一、強化隊伍建設，保證德育工作有效進行

一是構建德育管理網絡。為提高管理水平，增強德育工作戰斗力，學校精心選拔、穩定了一支思想品德好、業務能力強、有奉獻精神的德育工作隊伍，并結合本校實際，建立了由教導處、政教處、少先隊、班主任四個部門組成的德育網絡，張學軍校長親自擔任德育工作領導小組組長，政教處、大隊部、法制校長、班主任組成領導機構，以班主任為核心，狠抓落實，能夠做到通過主題班隊會、班主任會、大隊校會、興趣活動等形式對學生進行德育教育。

二是強化班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的骨干力量，是班集體的領頭雁。學校非常重視班主任隊伍建設，為提高班主任的

思想道德素質和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實效性。我們采取了以下措施:（1）建立理論培訓學習制度。每學期對班主任進行兩次以上班級管理培訓，班主任每人寫一份學習交流材料。（2）每學期召開一次班主任工作經驗交流會，每學年召開一次教育科研成果交流會，老師們將自己教育教學工作中的成功的做法寫成論文，參加評選和交流，相互學習、共同提高，推進了德育改革和研究，使學校德育工作不斷上新臺階。（3）學校在年度考核、評優、發展黨員等方面優先考慮班主任,切實提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動性和創造性。

二、廣泛開展活動，寓德育教育于各項活動之中

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學生教育活動和社會實踐活動是教育的重要載體，我們堅持活動育人，有目的、有計劃地進行了一系列豐富多彩的教育活動,寓教育于活動之中，讓學生在活動中鍛煉性格、磨煉意志、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。

一是德育工作體現時代特色。堅持育人為本，把思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育作為德育工作重點，貫穿于教育全過程。圍繞全面開展的公民道德建設教育，認真落實《中國“小公民”道德建設計劃》，以提高兒童美德素質為宗旨，以“我做合格‘小公民’”為主題，積極開展公民道德教育活動。重點開展了環境教育：如開展考察家鄉物產、家鄉常見樹種的活動。利用少先隊組織開展環保倡議書簽名活動。面向全校愛好漫畫的學生開展一次環保漫畫征集活動，即肯定的學生的愛好，又引導學生展示自己的才智。對學生進

行“綠色上網”教育，統計家庭能上網學生的名單，并讓他們在綠色上網倡議書上簽名，還開展了家校共同關注《家長學生共答上網知識題》活動；并借第二屆小學生法律知識競賽之機，我校也利用網上公布的法律題對學生進行了法律知識普及。

二是認真進行傳統的節日教育。每逢重大節日我們便組織師生憶傳統、談打算，樹立責任感，做到了月月有主題，周周有重點。三月份為愛心奉獻活動月，組織學生開展學“雷鋒”活動,讓愛注入每個人心田。四月份利用清明節對學生進行革命傳統教育月。五月份為勞動教育活動月，通過書畫比賽、“創新小能手“手工制作比賽等活動，以勞動育人。“六一”為文藝教育活動月，教育學生通過文藝表演享受美的教育。九月份為常規訓練月和尊師愛生月。十月份為愛國主義教育月，進行愛祖國、愛家鄉、愛學校教育，開展看家鄉巨變活動。

三是圍繞“爭創四好少年”開展系列活動。開展“珍愛紅領巾，在熱愛少先隊”主題隊日活動。為新隊員舉行入隊儀式。學校顯著位置懸掛大隊旗；讓六年級隊員給一年級小隊員佩戴紅領巾。

緊緊圍繞少代會的主題，在整個10、11月份“紅領巾風采展示月”中，結合班級文化建設活動，開展“雛鷹振翅展風采，四好少年我先行”成果展示活動。

1、提出了“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。

2、制定了“班規”。“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。

3、“三表”懸掛規范、美觀。

4、布置了“文化墻”。“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識。

5、設立了“ 隊角”。充分發揮學生的自主能動性，展示少先隊員們的創意，能體現其育人功能。

班級文化建設以年級為單位確立主題：一年級：著眼細節、培養習慣；二年級：學會尊重、誠實守信；三年級：富有同情、表達善意；四年級：加強責任、具備良知；五年級：為人謙遜、做人公正；六年 級：善于自律、 公民意識。每年級按學生的學段水平分別設計了不同層次的文化內涵。

四是重視心理健康教育，關心學生身心健康發展。我校成立心理咨詢室。并專門培訓有經驗教師做學生心理工作，定期到每個班講座或舉行全校性有選擇有針對性的講座。設立“輕輕語小屋”，走進學生心靈，關愛每一個學生。

五是構建“學校、家庭、社會”德育工作大格局。我們在挖掘自身潛力的同時，還注重動員社會力量參與學校教育，建立家長委員會，家長學校，實行“家長開放日”制度。讓家長進一步了解學校，了解老師，了解孩子。

三、推行學生自主管理，加強養成教育

一是常規管理，實行學生自主管理和目標管理。學校成立紅領巾檢查小隊，充分發揮學生的積極性、主動性，推進自主管理，提高學

生自我管理的意識和能力。學校完善對班級的目標管理，建立周小結、月校會制度，即每周一評比、每月一總結，對衛生達標班、紀律達標班、兩操達標班及時進行表彰獎勵。養成教育在點上強化突破，面上推動提高，學校在上級要求的基礎上根據實際編寫了學生一日常規三字經（百字謠），讓學生理解誦讀，從短小精悍的語句中體會每天自己就遵守的常規要求。通過強化衛生習慣、禮貌習慣、紀律意識，我校學生的精神面貌煥然一新，良好的行為習慣正成為廣大學生的自覺行動。

二是改革學生評價辦法。改革傳統的學生評優辦法，代之以適應素質教育要求的全面發展性評價。多一把評價的尺子，就會多一批成功的學生。我們的做法是：（1）一個中心：一切為了學生的發展。（2）三個出發點：面向全體；全面評價；賞識成功。（3）五項內容：全面發展，設立四好學生獎項，設立常規標兵、紀律標兵、環保小衛士等獎項。（4）實施辦法：學期初公布獎項，學生在日常學習生活中經過努力，期末由個人申報，學生集體評議，學校表彰，讓每個學生都體驗到成功的喜悅。

三是抓禮儀教育,創文明校風。我們在這方面的做法是引導學生學習“規范”,學會做人。教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會做個好少年。要讓學生具有良好的文明行為,就必須學習《小學生行為規范》,只有讓 “規范”深入人心,才可能實施“規范”。為此我校就“規范”向學生進行了廣泛的宣傳,深入地學習。(1)在開學典禮利用“開學動員”和大幅標語對“學規范,學做人”這一教育進行

宣傳,營造教育氣氛。(2)每周升旗儀式利用“國旗下講話”有計劃地進行“學習規范”的系列演講,讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則,使“規范”深入人心。(3)各班級根據學校的周教育重點和學生的實際,每周分重點、分專題對學生進行“規范”的學習教育,使學“規范”更細致、更深入,對學生進行系統的“規范”學習后,我們還對學生行為進行了嚴格的訓練,一是全校性集合排列、進出場秩序的訓練。二是做操動作規范、整齊化的訓練。三是站、立、行的訓練。四是隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。我校將開學第一周作為行為規范周,第一個月作為行為規范月,使規范教育縱貫整個學期。

四、努力拓展課外資源，實現多方育人。

建立多渠道，讓家長參與管理。一是通過召開家長會（每年一年級新生入校后第二周召開新生家長會）、《致家長的一封信》等多種途徑開發家庭教育資源，家長會要求做到“四有”：即有主題、有系列、有特色、有互動；二是通過每月一期的“家長有約”做好家校溝通，全方位營造資源；三是通過活動進行家校聯合，組織了“家教咨詢活動”，組織教育教學經驗豐富的優秀教師與家長交流家庭教育的方式與方法。四是成立家長委員會，充分發揮家委會的作用，在學校重大決策問題上，積極吸納家長、社會的意見，讓決策更趨科學化、合理化。以上措施促進了家校合作，全方位推進素質教育。

五、注重校園文化建設，優化育人環境。

陶行知先生說“一草一木皆關情”。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。充分發掘、利用校園的環境，形成了

濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，就能起到教育人、啟迪人的作用。學校有計劃地添花種樹，現基本綠樹成蔭。少先隊利用小廣播、黑板報、宣傳櫥窗等報道校內新生事物、好人好事,良好的校園文化時刻熏陶著學生的品德。

總之，雖然我校在德育工作方面著實下了一番功夫，也取得了較大成績，但離上級要求還有較大差距。今后，我們將繼續堅持“育人為本、德育為先”的辦學宗旨，始終把德育工作擺在教育教學工作的首位，進一步提高我校德育工作水平，努力把第一小學辦成校園寧靜優美、學生知書達理的文明學校。

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