如何培養孩子學會與人交往

　　隨著社會的發展，人們之間的聯系更加緊密，與人相處的能力，成為生存的一項重要本領，它也是決定人能否成功的一個重要因素。以下是小編整理的如何培養孩子學會與人交往，歡迎閱讀！

　　如何培養孩子學會與人交往

　　父母要教育孩子學會與人交往，要學會關心別人，與小朋友友好相處。

　　摩托羅拉公司的創始人是美國大企業家高爾文。高爾文只有一個兒子叫鮑勃，他期望兒子能夠子承父業，長大后擔負起摩托羅拉公司的總經理的重任，使他的事業更為發達。

　　高爾文因材施教，充分發揮鮑勃的聰明才智。鮑勃讀小學時，有一次在做數學作業時，遇到解不開的難題，便求教父親。高爾文同兒子坐在一起，翻閱了他的數學課本，根據兒子不會演算的數學題，精心設計出數學游戲，讓兒子同他一起游戲，一塊作演算比賽。天真的小鮑勃專心致志，很快將題做完。父親看完之后哈哈大笑，夸獎兒子的做法對，想得比自己還豐富。

　　高爾文讓兒子參與企業經營活動，增長兒子的見識。高爾文外出經營時，總是盡量帶上鮑勃，一方面用來彌補與兒子常不在一起的缺憾，更重要的是讓兒子經歷經營活動的過程。他親切地對兒子說：“坐飛機可以飛翔藍天，穿云過霧；坐輪船，可以乘風破浪。干什么事都要繼往開來，永遠前進。不前進，便要落后，便要被淘汰。”

　　在業務洽談會議上，高爾文讓兒子坐在墻角邊，聆聽工商界老板發言。鮑勃用飛快的速度，記錄老板們的發言，聽不懂的詞語和專業知識，用紅鉛筆劃上問號，以便會后請教父親。商場如戰場，工商談判，如同戰爭談判。鮑勃經過參與多種業務經營活動，得到了鍛煉，增加了經營業務知識。

　　有一次，高爾文分派一項他認為兒子一定會因辦不到而苦惱的任務，讓兒子準備一份鋼鐵市場發展前景的報告。這件事，確實難壞了鮑勃，他幾天吃不好飯，睡不好覺，愁眉苦臉。

　　高爾文看到兒子這種情形，便到圖書館查閱了大量資料，又請來幾位工業研究專家，為他講解，然后讓兒子根據自己的理解，用自己的語言，去編寫這份報告。

　　小鮑勃勤于思考，善于學習，結果寫出了一份十分出色的報告。事后，高爾文高興地說：“解決大問題，要將大問題分成幾個小問題，要勤于動腦想辦法，一個一個問題便解決了，世界上沒有解決不了的問題。”

　　高爾文將發展企業的道路與教育孩子成長過程同步進行。1940年，鮑勃已經17歲了，父親同意讓他去企業上班。第一天，他同其他雇員一樣，坐在人事室外面的長椅上，聽候分配工作，人事室的工作人員認出他是總經理的兒子，請他直接進辦公室，但鮑勃寧愿排隊按秩序等待，也不愿違犯工廠的紀律。此舉贏得了全廠上下的一致好評。 有一次，父子倆在飯桌上吃飯，邊吃邊討論企業發展中出現的新情況。高爾文告知兒子一件頭痛的事：一名出售電視機的商人以低于摩托羅拉產品20元的價格向市場拋售，問兒子應采取什么對策。鮑勃聽后，大為憤怒地說：“摩托羅拉的產品質量優良，售價原來就低，絕不能再降價出售。”高爾文聽后，不動聲色，沒有任何反應。

　　幾天之后，鮑勃同技術人員、經銷人員跑遍了幾個大城市，作詳細周密的調查研究，又經過多次論證會議，得出的結果是：為了競爭勝利，必須調低價格。他滿面羞慚地走進父親的辦公室報告說：“降價已經做到了。”父子倆以不同尋常的方式，為企業的發展，為產品的擴銷，做出了一般人難以做到的事情。子承父業，高爾文于1956年11月，正式任命兒子鮑勃為摩托羅拉公司的總經理。

　　高爾文的教子方法可謂是一以貫之，從小即讓兒子身體力行，學會合作。

　　怎樣讓孩子學會與人交往，我們給父母們的建議是：

　　積極參與。專家說，大人常犯的錯誤，就是以為孩子會自然地就成為朋友。其實，除非孩子能經常與朋友在一起，否則友誼很難增長，有時候，做父母的也許需要為孩子穿針引線。

　　培養自信。如果孩子在某方面擅長，他們的信心便可以建立起來，并利用這種專長結交朋友。有位專家說：“友誼是以共同愛好為基礎的。如果你的孩子朋友不多，你可幫助他培養某些愛好，從而認識更多的朋友。”父母可以為孩子制造機會，幫助他們發掘自己的專長。

　　適度縱容。孩子需要父母指導，但父母也需要讓孩子對一些事情有自主權。例如，父母往往會為孩子的打扮或發型而操心，但專家說，最好是讓孩子在合理的范圍內自己作決定。在選擇朋友方面，也需要給孩子某種程度的自主權。父母都希望自己的孩子多交朋友，但同樣也希望他們不要誤交朋友。

　　尊重個性。必須明白孩子的社交需要是因人而異的。比方說，并不是每個孩子都希望有很多朋友。數量和質量是兩回事。對有些孩子來說，也許一兩個知己就已經足夠。

　　如何培養孩子大度

　　孩子在交往過程中會經常遇到小的矛盾和沖突。對孩子來講，這能促使他們慢慢地了解“自我”與“他人”的關系，知道蠻橫、不講理，任性和霸道，在社會上是行不通的。從中學會寬容，妥善處理問題的方法。

　　其中“原諒別人”有著獨特的作用。

　　1、有利于克服“自我中心”意識，知道“我”與“他人”的含義。

　　2、有利于人際關系的和諧，培養幼兒的社會適應能力與合作精神。

　　3、能幫助孩子學會寬容、忍讓，為別人著想。

　　4、能促進孩子良好性格的形成。

　　在目前獨生子女“自我中心”意識較為嚴重的情況下，如何教育孩子原諒別人呢？

　　1、創造機會讓孩子多接觸同齡人，在交往中互相取長補短，提高人際交往能力及社會適應能力，養成良好的性格。

　　2、當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，家長可適當給予撫慰，并幫助孩子分析事情發生的原因，找出自己或別人的不對之處，明辨是非后，妥善處理。

　　3、疏導、轉移孩子對矛盾結果的注意力，反思起因，檢討自己的過失，寬容伙伴的缺點與失誤行為。

　　4、告訴孩子對朋友要以誠相待，對其錯誤要幫助改正。要讓孩子知道，原諒他就是給他改正的機會；寬容忍讓有利于增進友誼。

　　5、成人要做孩子的榜樣，遇到矛盾或沖突時能寬宏大量，不計較得失，能夠高姿態，不怕吃點虧，“能饒人處且饒人”，以此使孩子受到熏染與教育，孩子才能在相應的時候做到原諒別人。

　　6、教給孩子掌握原諒的標準。分清是非，正確處理所發生的問題，哪些應采取原諒的做法，哪些不可以原諒。首先要明白原諒、忍讓不等于沒有原則，不是放棄批評與反抗。對小是小非，沒有嚴重后果的個人沖突，無意的損傷等盡可能的不要計較，要加以忍讓與原諒。對影響友誼與集體榮譽，會造成較大損害或故意做出的破壞行為等，絕對不可容忍，更不可原諒。但要采取靈活的方式，誠懇的態度去加以批評、制止。切忌粗魯簡單，不注意場合、分寸，或言辭過激、盛氣凌人。這樣不利于糾正錯誤，反會增加極抵抗情緒，起相反的作用。

　　7、必要時，讓幼兒體驗一下不原諒別人的害處：因為總是與人斤斤計較，毫不容人，小朋友們就會害怕或不喜歡與你做朋友，不會原諒別人，也得不到別人的原諒。養成霸道、蠻橫、自私、無情的壞習慣，容易被孤立，今后走入社會會吃大虧。

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