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如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣
數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)不可缺少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，并為其他學(xué)科提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力的呢？以下是小編收集整理的如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣，希望大家喜歡！
如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣 1
數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算，計(jì)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣將會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，從而不斷提高能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)奠定更加厚實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)從小就能慎重對(duì)待計(jì)算的人，在以后的行事中就不會(huì)輕易犯下草率從事的錯(cuò)誤。所以，我們要訓(xùn)練孩子沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。不管題目難易都要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于孩子認(rèn)真計(jì)算有進(jìn)步的時(shí)候要給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，及時(shí)樹(shù)立自信心。發(fā)現(xiàn)孩子在計(jì)算方面存在問(wèn)題，可聯(lián)系家長(zhǎng)配合老師進(jìn)行輔導(dǎo)提高，在家每天花10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行一定量的口算、筆算練習(xí)，幫助孩子提高計(jì)算的速度和正確率。算的對(duì)，算的快，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究其它數(shù)學(xué)知識(shí)的必備技能。
在實(shí)際的教學(xué)中，我注重從以下幾方面抓起的。
培養(yǎng)學(xué)生整體把握問(wèn)題和分析問(wèn)題的習(xí)慣。我要求學(xué)生拿到題目后，一定要集中注意力仔細(xì)觀察題目的運(yùn)算符號(hào)，看清題目的運(yùn)算級(jí)別，應(yīng)分幾步，先算什么？后算什么，數(shù)字有什么特點(diǎn)，有什么蘊(yùn)含的信息，然后根據(jù)運(yùn)算順序及規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。
在運(yùn)算過(guò)程中我要求學(xué)生每計(jì)算一步都要認(rèn)真檢查。為了保證計(jì)算的正確率，我規(guī)定學(xué)生對(duì)所做的題目進(jìn)行檢查，檢查的形式可以是驗(yàn)算、心算也可以是估算。平時(shí)我讓學(xué)生除了對(duì)規(guī)定的驗(yàn)算的題目進(jìn)行驗(yàn)算外，其他題目也得通過(guò)心算或估算來(lái)自覺(jué)驗(yàn)算，這樣就大大減少了計(jì)算中的一些低級(jí)錯(cuò)誤。
再次，書(shū)寫(xiě)潦草、格式混亂、粗心馬虎都是造成錯(cuò)題的原因。因此，我嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，要保證計(jì)算的`正確性，克服這些不良習(xí)慣。學(xué)生在做題時(shí)，一定要思想要集中，書(shū)寫(xiě)時(shí)，數(shù)字符號(hào)要工整，格式要規(guī)范，以數(shù)學(xué)書(shū)上的例題為樣子。
在計(jì)算過(guò)程中，我讓學(xué)生做到三對(duì)照和縱橫檢查，保證做一步對(duì)一步。三對(duì)照是防止馬虎大意的有效驗(yàn)算方法,具體做法是：
1、從書(shū)上抄到作業(yè)本上對(duì)一遍，檢查是否抄對(duì)了。
2、從橫式抄到豎式上對(duì)一遍，檢查豎式上的數(shù)是否抄對(duì)了。列式計(jì)算后，把結(jié)果抄到橫式上對(duì)遍，檢查是否抄對(duì)。縱橫檢查指的是：橫著檢查運(yùn)算順序，豎著檢查數(shù)字和符號(hào)。利用以上兩種方法進(jìn)行自我檢查,既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以改正，還可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。
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一、培養(yǎng)計(jì)算的興趣。
“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。
二、講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。
為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂(lè)，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。
三、加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練
每天堅(jiān)持“練一練”。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。
針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，不喜歡做或做不對(duì)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算等題目的弱點(diǎn)，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計(jì)算的`心理因素。可以通過(guò)各種方法進(jìn)行練習(xí)，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵(lì)學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。
三、加強(qiáng)算后檢查訓(xùn)練
學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)算上的錯(cuò)誤，細(xì)查原因，好多錯(cuò)誤并不是因?yàn)橹R(shí)上的原因，而是由于粗心造成的，針對(duì)這種情況，我覺(jué)得加強(qiáng)計(jì)算后的檢查的訓(xùn)練尤為重要。首先，讓學(xué)生對(duì)數(shù)。就是學(xué)生把題目從書(shū)上抄到作業(yè)本上，在算前，先檢查有沒(méi)有抄錯(cuò)數(shù)。這一點(diǎn)很重要，不少學(xué)生是小馬虎，數(shù)字搬下來(lái)就會(huì)搬錯(cuò)。其實(shí)，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣培養(yǎng)絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到習(xí)慣成自然”。對(duì)于每個(gè)人而言，習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。
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一、培養(yǎng)口算能力，注重訓(xùn)練
培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。所以我堅(jiān)持做到：
1、天天練，每堂課上安排口算訓(xùn)練，不用多，10題就行。
2、多種方式變換訓(xùn)練。如：聽(tīng)算訓(xùn)練、搶答、“開(kāi)火車(chē)”等。這樣，既訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力，又使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)集中精力學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的計(jì)算能力。但訓(xùn)練重在堅(jiān)持不懈，持之以恒，只有這樣才能達(dá)到較好的效果。
二、提倡算法多樣化，提升計(jì)算技巧
我提倡計(jì)算教學(xué)算法多樣化，倡導(dǎo)和推薦一種最優(yōu)的計(jì)算方法，因材施教，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提升計(jì)算實(shí)效
要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。
（一）認(rèn)真審題的習(xí)慣。在平時(shí)教學(xué)中，我要求學(xué)生：
1、審清數(shù)字和符號(hào)，觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系；
2、審清運(yùn)算順序，明確先算什么，再算什么；
3、審清計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便性，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律，判斷能否簡(jiǎn)算，然后才動(dòng)手解題。
（二）專(zhuān)心校對(duì)的習(xí)慣。孩子最明顯的心里特點(diǎn)好勝心強(qiáng)，求快心切，往往見(jiàn)題就做，顧前不顧后。所以我在實(shí)際的計(jì)算中，要求學(xué)生仔細(xì)對(duì)照，抄完后要與原題目中的數(shù)字與符號(hào)對(duì)照，做到一字不差，做到萬(wàn)無(wú)一失。
（三）規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的另一個(gè)重要成因是部分學(xué)生的`書(shū)寫(xiě)馬虎，不夠規(guī)范。
（四）認(rèn)真觀察的習(xí)慣。計(jì)算時(shí)，我強(qiáng)調(diào)口算和筆算的合理把握，口算必須在已學(xué)口算范圍內(nèi)進(jìn)行，口算有難度的必須筆算。這樣堅(jiān)持不懈對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣，還能克服學(xué)生亂寫(xiě)、亂丟草稿壞習(xí)慣。
（五）積極驗(yàn)算的習(xí)慣。驗(yàn)算是自我檢查計(jì)算結(jié)果是否正確的重要手段。及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確。
總而言之，提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)細(xì)致而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)，提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成才是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)終身有益。
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運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，無(wú)論是中學(xué)數(shù)學(xué)的《教學(xué)大綱》，還是《考試說(shuō)明》都把它列為諸項(xiàng)數(shù)學(xué)能力的首位。由此，如何提高初中生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是每個(gè)數(shù)學(xué)教師所要重視和培養(yǎng)的。數(shù)學(xué)教師可以從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力：
一、增強(qiáng)意識(shí)，激發(fā)興趣
數(shù)學(xué)和生活是息息相關(guān)的，數(shù)學(xué)在人們的生活中無(wú)處不在，多舉些與實(shí)際生活相關(guān)的例子，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。興趣是最好的老師，是人們獲得知識(shí)和技能的一種力量，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，要想提高學(xué)生的運(yùn)算能力，一是將數(shù)的運(yùn)算和和實(shí)際運(yùn)用與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感到運(yùn)算不是單純的、枯燥無(wú)味的數(shù)字游戲，而是為了解決自己或他人的再顯示生活中所遇到的具體問(wèn)題或困難。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。
教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)是算理的依據(jù)，對(duì)運(yùn)算具有指導(dǎo)意義，基礎(chǔ)知識(shí)混淆、模糊，基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)硬，往往是引起運(yùn)算錯(cuò)誤的根本原因，所以加強(qiáng)和落實(shí)雙基教學(xué)是提高運(yùn)算能力的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。特別是初中學(xué)生的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，教師和學(xué)生都不太重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，一個(gè)數(shù)學(xué)題，看一看知道怎樣解就行了，其實(shí)運(yùn)算的合理性，正確性，簡(jiǎn)捷性，時(shí)效性對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的好壞起到至關(guān)重要的作用，因此運(yùn)算能力要進(jìn)一步加強(qiáng)，讓學(xué)生自己體悟運(yùn)算能力的重要性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。
三、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的重要要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)系到計(jì)算能力高低的重要因素。數(shù)學(xué)這門(mén)課，由于它自身嚴(yán)密的特點(diǎn)，就容不得學(xué)生絲毫的馬虎與粗心。學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤，究其原因，有一部分與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無(wú)關(guān)系。為此，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求是：細(xì)心觀察，認(rèn)真審題，仔細(xì)抄題，題做完后從多角度進(jìn)行驗(yàn)算；對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字、運(yùn)算符號(hào)嚴(yán)格要求，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。經(jīng)常這樣要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就可以避免一些不必要的錯(cuò)誤出現(xiàn)，真正為學(xué)生的計(jì)算“保駕護(hù)航”。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣
在課堂上對(duì)同學(xué)們的計(jì)算要給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，但切記，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠做到的，老師不要代勞，即使做不出來(lái)，只需給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。同時(shí)在課堂上我們要培養(yǎng)學(xué)生“眼尖，手準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)清晰，及時(shí)檢查”的良好習(xí)慣。
五、注重算理教學(xué)，加強(qiáng)算法的對(duì)比及辨析。
正確的算法是提高計(jì)算準(zhǔn)確性的根本保證。對(duì)計(jì)算法則只有讓學(xué)生不但“知其然”而且“知其所以然”時(shí)才能牢固地掌握，因此對(duì)算理的教學(xué)不容忽視。再則，為了使學(xué)生掌握正確的計(jì)算法則，要經(jīng)常進(jìn)行一些算法易混淆的題的對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行辨析，從反面讓學(xué)生“扶正固本”。
六、一例多變，一題多解，培養(yǎng)運(yùn)算的熟練性
數(shù)學(xué)運(yùn)算的熟練性主要表現(xiàn)在能迅速、合理地進(jìn)行運(yùn)算，有些學(xué)生往往只會(huì)機(jī)械的死記公式，生搬法則，其結(jié)果是既花費(fèi)了大量時(shí)間，又不能求得準(zhǔn)確的.結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，加強(qiáng)速算教學(xué)。多步計(jì)算的題，其解題方法并非“自古華山一條路”，好多題都不止一種解法。眾多的解法中肯定有一種“又對(duì)又快”的。這種算法依賴(lài)于整十、整百、整千的數(shù)的分解和組合，依賴(lài)于四則運(yùn)算的定律和性質(zhì)的應(yīng)用。教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，主動(dòng)探索速算的方法靈活計(jì)算。方法活了，便可化難為易、化繁為簡(jiǎn)，從而達(dá)到提高計(jì)算速度的目的。應(yīng)該注意的是：在應(yīng)用過(guò)程中，運(yùn)算的目的不一定是追求一個(gè)簡(jiǎn)化的結(jié)果，而且要為一定的推理、演繹、判斷服務(wù)。
七、由易到難，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練。
不論什么樣的計(jì)算題都是以基本的口算作為基礎(chǔ)的，老師要經(jīng)常性地安排一些由易到難的口算練習(xí)，這樣不僅可以使學(xué)生鞏固算法，而且由量變的積累能使學(xué)生最終達(dá)到熟能生巧的效果。學(xué)生算得多了，熟練了，計(jì)算能力就會(huì)提高。
八、指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，時(shí)時(shí)提醒自己
學(xué)生的知識(shí)水品、認(rèn)知風(fēng)格、生活經(jīng)歷、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等千差萬(wàn)別，盡管教師總結(jié)學(xué)生運(yùn)算錯(cuò)誤的原因，并在教學(xué)過(guò)程中采取了講解的方法，但總有一部分學(xué)生屢糾屢犯，原因是學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤運(yùn)算印象不深，因此有必要指導(dǎo)學(xué)生把自己的運(yùn)算錯(cuò)誤的類(lèi)型進(jìn)行梳理并分類(lèi)，歸納，自己進(jìn)行消化，建立錯(cuò)題檔案，時(shí)時(shí)提醒自己，防止錯(cuò)誤再犯。當(dāng)學(xué)生自己會(huì)糾正自己的錯(cuò)誤時(shí)，他們運(yùn)算的正確率以及運(yùn)算能力一定得到了提升。
總的來(lái)說(shuō)，運(yùn)算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)能力中基礎(chǔ)素質(zhì)，如何提高，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，它是培養(yǎng)學(xué)生的其他能力的基礎(chǔ)，與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)，因此，我們有責(zé)任加強(qiáng)這方面的研究，做好這方面的工作，只有這樣，才能提高課堂效率，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，真正煥發(fā)課堂的活力。
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