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班主任如何培養學生的人際交往能力
現代世界是交往的世界，現代社會是交往的社會，一個人在社會上要取得機會，獲取成功，交際能力十分重要。因此，讓學生盡可能多地掌握“人生路上”的交往本領，在班級管理工作中是非常重要的。這些年我在擔任班主任工作中，一直在探究如何培養學生的人際交往能力。下面我就結合自己的工作實際，簡單地談談自己的想法和具體做法： 第一、利用“主題班會”強調“人際交往”的重要性，并教會他們如何正確交往。
我在班集體初建時，一般都要通過多種途徑，了解學生基本情況，比如：性格、優缺點、家庭背景。再以主題班會形式講解 “人際交往”的重要性；并交給學生交往的方法和應注意的事項。 第二、開展豐富多彩的文娛活動和社會公益活動，在活動中鍛煉學生的人際交往能力。
如果開展一項團體活動能讓所有學生都參與，那么無論是什么活動，對于學生都將是一次難得的鍛煉人際交往能力的機會。比如學校舉行的知識大賽、文娛活動和植樹活動等，我全力提倡。鼓勵學生積極，多與不同的學生接觸、交流，鍛煉自己的組織、人際交往的能力，這也是形成和諧的班級氣氛，促進人際交往健康發展的絕好時機。
第三、引導學生正確與異性-交往，培養同學之間的“手足情”。
進入青春期的學生都會對異性懷有極大的好奇和關注，渴望與異性-交往，特別是與異性的友情。在交往中希望了解對方，清
楚地認識自己，這不僅可以滿足青春期特有的心理需求，也是心智發育正常的標志。通過異性-交往，大家可以取長補短，互相激勵，共同進步，同學之間的感情也需要成長，它也有發生、發展的過程�，F在的學生多為獨生子女，異性-交往的“手足情”正好可以增進同學之間的相互關懷。
班主任工作是多姿多彩的，我用關懷與愛護、尊重與信任、同情與理解、鼓勵與期待，傳遞著教育的正能量。對于每一個學生給予適當的偏愛和期望，醫治孩子們心靈上的“疾病”，幫助學生建立自信，促進學生人際交往良性發展。
班主任如何培養學生的人際交往能力 [篇2]
現代大學生要具備多種能力，其中人際交往是很重要的一項能力，它是大學生進入社會，順利就業的需要，也直接影響著大學生的身心健康、個人發展和綜合素質的提升。大學生進入高校，生活環境、學習方法、活動模式等都發生了變化，促使大學生盡快適應大學生活，以及其良好的溝通、人際交往能力的形成需要我們從多個途徑、采用多種方法來進行培養。
1．對心理健康成長的好處。每個人都有情感和心理的需求，渴望得到別人的理解和認同，作為年青人的大學生尤其是這樣，健康的人際交往可以打造良好的心理成長環境，通過情感的交流得到一個良好的心理支撐，遠離心理問題的煩擾。同時，良好的人際交往也是治療心理疾病的良藥。
2．在學習人際交往的過程中，也讓大學生學會如何處理同學、同事之間的關系，掌握人際交往的藝術，有利于適應社會就業環境。
3．一個孤獨的、不擅與人相處的人是得不到同伴的認可，也得不到集體的支撐力，注重人際交往能力的提升，將有助于培養學生的集體協作能力和團隊意識。
4．有利于相互學習，共同提高。通過人與人之間的交往，大學生自然會學習那些優秀的人，不自覺地接受他們的思想、做法，潛移默化地受到影響。多和優秀的人在一起，通過人際交往，有利于學習他們各方面的長處，培養積極的心態。
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