如何培養小學生社會公德意識

社會公德，是社會主義道德體系的基礎,是社會風尚和文明程度的基本標志。作為一個大學生，有著良好的社會公德是較高素質的體現,但現實生活中出現的一系列問題，卻不由的讓我們深深反思。對于社會公德意識的認知和培養，應該成為每個大學生，學校以及社會的共同責任。

一、對于社會公德意識的認知

社會公德，是人們在日常公共生活中所形成和應當遵守的最簡單、最起碼的公共生活準則,反映的是社會生活中人們共同相處、彼此交往的最一般的關系。大學生的公德意識也就是大學生在社會公共生活中自覺遵守和踐行公共生活準則的觀念和意識。只有對社會公德有了自己的認知，才能指導大學生更好的養成社會公德意識。

第一,加強大學生公德意識的培養,是提高大學生道德素質的前提和基礎。遵守社會公德,自覺履行社會公共生活準則,是一個人養成良好道德習慣,樹立高尚道德情操的起點。大學生只有培養和樹立起公德意識,自覺地以社會公德規范和約束自己的行為,才能踐行社會主義道德,進而達到共產主義道德的崇高境界。我們必須認識到,一個人的大學階段,才是生理心理蓬勃發展并日益成熟,世界觀、人生觀、價值觀日臻定型,

第二,加強大學生公德意識的培養,是成就合格人才的起碼要求和基本標準。 大學生不僅要有扎實的專業知識,更要有理想,有道德。大學生公德意識的程度如何,是衡量大學生是否有德的最直接的表現,也是衡量大學生道德素質的基本指標。因此,潛心向道,嚴謹治學,才是合格人才的本色。加強大學生公德意識的培養,正是塑造“人才靈魂”的基礎工程,也是造就合格人才的起碼要求和基本標準。 第三,加強大學生公德意識的培養,是社會主義精神文明建設的需要。

精神文明是人類精神生活的進步狀況,大學生公德意識的培養,也就是社會主義精神文明建設的重要內容和基本內核。大學生本身也應是社會主義精神文明的倡導者、參與者和建設者。如果每一個大學生都能具備很強的公德意識,都能成為遵守社會公德的典范,就會對社會發生廣泛、深刻而持久的影響,有助于社會風氣的根本好轉,有助于安定、和諧、文明、健康的社會公共生活秩序的形成,有助于社會主義精神文明建設的推動。

二、大學生公德意識的培養途徑

加強大學生公德意識的培養,需要有一個培養、確立、鞏固和形成的過程。

第一,以“他律”來培養和確立大學生的公德意識。大學生的公德意識絕不是自發形成的,必須通過系統的道德教育,經過高校和社會各方面的“他律”來加以培養和確立。

一是以高校為主,進行道德教育。高校是大學生學習、生活的主要場所,是培養大學生公德意識的主陣地。高校應該有目的、有計劃、有系統地對大學生進行思想理論的灌輸與教育,高校以自己特有的方式對大學生進行集中、有序的道德教育,其教育方式的特點和效果是任何其它教育手段無可比擬的。

二是全社會齊抓共管,共同育人。在培養大學生公德意識的過程中,學校是主陣地,但是,學校不是萬能的,光靠學校唱獨角戲是不行的。學校不是遠離社會的孤島,變革時代的大學生更不能遠離社會環境而遺世獨立。另一方面,大學生具有強烈

的社會參與意識和務實心態,也具有比一般社會大眾更高的精神追求。因此,必須運用社會各方面的力量,形成強大的公德意識的培養合力。

第二,以“自律”來強化和鞏固大學生的公德意識。培養大學生的公德意識,單靠來自學校和社會外在的道德教育,是無法完成的。他律必須轉化為自律,才會成為內心永恒的道德法則。也就是說,培養大學生的公德意識,不僅是學校和社會的事,更應該是大學生自己的事。因此,必須喚起大學生的自主意識和自律意識,加強大學生的自我教育和自我修養。

第三,在實踐中鍛煉和形成公德意識。

社會實踐活動就是學生利用假期和課余時間開展的接觸社會、認識社會和服務社會的各種活動。“紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行”,大學生只有深入社會、研究社會、了解國情,才能認清實際,只有在實踐中經受鍛煉,增長見識、增長才干,才能更好更快地成熟起來,只有深深地植根于人民群眾,汲取營養和力量,才能不斷激發為民造福、為國奉獻的熱情,真正干出一番事業來。因此,要讓大學生在參加社會實踐中汲取營養、陶冶情操、培養品質、磨煉意志,在了解國情民情的基礎上,在理論和實踐的結合上,把公德意識牢固地樹立起來。

如何培養小學生社會公德意識 [篇2]

當代大學生應該如何增強自己的公德意識 進入了二十一世紀，市場競爭日益激烈。物質上的追求似乎使公德這個詞越發顯得蒼白無力，而作為時代領頭羊的大學生如何增強自己的公德意識，似乎尤為重要。

《如何培養小學生社會公德意識》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

如果想增強大學生的公德意識，首先我們得了解公德的含義，所謂社會公德：是指人們在社會交往與公共生活中應該遵守的行為準則，是維護社會成員之間最基本的社會關系，其具有繼承性、基礎性、廣泛性、簡明性。其主要內容為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵法守紀。

作為一名大學生而言，我們面臨的問題很多。

首先大學生追求時尚，貪圖安逸生活。現代大學校園，滿學校可見奇裝異服。從頭到腳全盤時髦化，而一些粗俗不堪的言語卻作為時尚詞語，流行于大學校園之中，而且有之所煒大學生，在公交車上，面對白發老者視而不見，自己占著位子，覺得舒服，而讓老者站于身前，作為高等素質的大學生情何以堪。 再者，沒有樹立明確的道德觀，隨波逐流。有時候，見到一些老師長輩，主動上前到招呼，一些同學就圍過來，嘲笑其溜須拍馬，此同學間大家圍攻，認為自己所為，很是丟臉，所以從那以后，其就從來沒主動長輩等打招呼。又有同學平時說話溫文爾雅，又有某些同學嘲笑他缺乏男子氣概，時候該同學一改常態，知錯改錯，隨波逐流，“豪言壯語”起來。

三就是功利心強，缺乏博愛精神。有些大學生養成了無利不起早的品格，凡是與金錢、利益不掛鉤，愈有利于自身發展無關的事情堅決不干，正如愛護公物，他們認為公物與我何干〃，破壞一下公務與自己何干，更不用說別人破壞公物，自己上前阻止一番。而面對老弱病殘，這樣一些社會弱勢群體，認為幫他們自己肯定撈不到好處，而置之不理，更有甚者，匠人分為三六九等，對有權有勢者文明禮貌大現雁勤，而面對無權勢者則趾高氣昂，一副勢力嘴臉。 缺乏集體意識。大學生作為社會高素質人才，對環境破壞所造成的傷害，自然清楚，而面對有些人肆意破壞環境的事件，表現的卻是如此的冷漠，讓人心寒，試想如果社會連大學生都表現得這樣，那科學發展觀如何落實。還有一些大學生利用所學知識破壞環境更令人發指，面對這一連串的事件，其根本原因我想可能就是大學生缺乏集體意識，對于自己在社會沒有一個準確定位。 面對一系列大學生公德意識淡化行為，我們該如何增強大學生的公德意識呢？

首先我們的樹立正確的榮辱觀，持之以恒。作為當代大學生，必須樹立正確的人生觀并且為之奮斗。有目標的人生才有意義。在現實生活中我們很多時候因為別人的嘲笑而放棄自己正確的所為。正如我們文明禮貌、樂于助人而為人嘲笑，有時我們要學會堅持。而作為一個有正確榮辱觀的大學生，其品質是高尚的。是受人尊敬的。所以作為一名大學生我們應該每時每刻保持中華民族傳統美德，不論大事小事將榮辱觀付諸于其中。觀念容易樹立，但持之以恒卻很困難，所以我們又要學會堅持。

而如何和堅持呢？我想那必須的有行為規范來約束。而作為大學生平時生活時間最長的校園，則必須制定相應的約束條例。

舉一個很簡單的例子，一名大學生與一名初中畢業生其社會功德意識即不可

相提并論。很顯然，一般一名大學生功德意識遠遠高于一名初中畢業生。而作為大學生告訴只是一方面，但從高中到大學的公德規范約束，而是行為在潛移默化中改變，而相反，一名初中畢業生很快就步入社會之中，除了法律的約束就什么都沒了，而當沖破了道德約束后，起就有可能沖破法律約束而走向犯罪的深淵。而大學如果缺乏功德約束，那么校園我想就會亂作一團，基本與菜市場無異，一個沒有公德約束的學校培養出來的是什么，我想大多數是廢品與危險品，而寧靜的教書育人的學校則很可能失去她存在的必要性。所以我認為大學應該制定相應的公德規范來約束我們的學生，使其其健康的成長，為社會提供有修養有品德有知識的符合社會需要的高素質人才。

在學校制定好約束的同時，我們的大學生該如何從自身小事做起來增強？自己的道德意識呢？

首先我覺得一名大學生應該從思想上重視即樹立正確的榮辱觀同時我們也該從精神、行動方面時刻約束自己。

而如何從精神方面提高大學生的公德意識，我認為應該多參加一些公益性活動，多參加一些活動，增強自己的公德心，同時在活動中增強自己的興趣，正如長江大學生陳堯救人事件，其實他救人不是一個偶然事件，在大學生本身他就參與了很多的大學公益性活動，從而在日積月累中，慢慢的性格得到凈化，靈魂自然而然的得到升華。同時我們大學生應該在家中處處保持自己良好的品德，作為長輩和老一輩人很注重道德品質。自然而然大學生如果有良好的品質與豐厚的知識，我想會得到老一輩贊賞，那么對自己的聲譽的也是提高，同樣精神會得到鼓舞。而藥家興為什么會走上犯罪道路，難道說他大學約束力不強按嗎？我想不可能，是精神上放棄了公德意識。同時，我門大學生也要學會善交良友，所謂近朱者赤近墨者黑，不是不無道理的，一個好的朋友當你樂于助人時，他們是鼓勵，是支持，是理解。而你精神自然有受到激勵，從而在潛意識中認為這是正確的，反之則效果難料啊！

在精神與思想問題得到解決后，那么平時的點點滴滴的行為習慣就需要解決了。

劉備曾經說過：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。今天在我們生活中應該發揚傳統道德品質，繼承先輩優良傳統。文明禮貌是社會交往中必要的道德要求，是調節和規范人際關系的行動準則與我們每個人的日常生活密切相關。文明禮貌是打開心扉的鑰匙，是交流思想的窗口。所以我們平時見到長輩要主動打招呼，用語要文明，對于說粗話的要曉之以理。穿著打扮要符合文明。對于吃飯走路等都要養成好習慣。第二要在生活中學會樂于助人。在身會生活中每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候。因此在社會生活中倡導助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活中的體現。也是社會人道主義的基本要求。作為大學生在日常生活中，如給老弱病殘讓座，如幫助老人打水，如去敬老院慰問孤寡老人等，做一些我們日常生活中能做之小事，體會其中快樂。第三是愛護公物。對社會共同成果的珍惜和愛護是每個公民應該承當的社會責任和義務，它既體現了個人的道德修養和水平，也是整個社會文明程度的重要標志。在我們的現實生活中有很多，比如到某地去旅游不但自己要不破壞公物，同時我們要學會勸阻別人，增強自己社會主人翁的責任感與自豪感。第四，我們要保護我們的環境。保護環境主要是指保護自然生態環境，諸如水壞境，土壤環境，礦場資源，動物資源等，也包括保護文物資源、文化資源社會管理資源等。我們要愛護自然，節約用水，節約用電，注意

保護環境的號召，與破壞環境作斗爭，為建設資源節約型、環境友好型社會做出自己應有貢獻。第五，應該遵守法規。遵紀守法是社會共的最基本的要求，是維護公共生活的秩序的重要條件。遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會生活中，我們所要學會的是熟記法律常識，不做法盲，要嚴格遵守社會的法律，同時與社會中的違法行為作堅決斗爭，為社會主義做出自己的貢獻。

在中國GDP不斷增長的同時，我們應該增強公德意識，使中國全面發展，而大學生作為時代的領頭羊，能否使大學生增強自己的公德意識，對中國全面發張至關重要。

【如何培養小學生社會公德意識】相關文章：

如何培養小學生的提問意識11-23

如何培養小學生感恩意識02-16

如何培養創業意識11-25

如何培養服務意識10-19

如何培養小學生自主學習的意識11-23

如何培養員工服務意識06-09

如何培養幼兒的任務意識11-23

如何培養孩子的規則意識11-23

如何培養幼兒的群體意識11-23