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如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣實施方案
首先要問，你的孩子喜歡看書嗎？
如果他不喜歡看書，那么就需要你的引導(dǎo)，父母是孩子一生中最好的老師。
我的孩子讀書興趣是我從他二、三年級就開始培養(yǎng)的，因為那個時候常用字他都認(rèn)得差不多了，我就開始著手。 剛開始，不要盲目的買一堆作文、教育、科普之類的書。這樣的書因為缺乏故事及趣味興，通常不會引起孩子很大的興趣，即使他會剛開始被圖片吸引，但興奮勁一過，他仍然不會看。 開始給孩子看書，你要選一些故事性高的書，而且內(nèi)容要較生動、奇特。推薦鄭淵潔的童話系列：皮皮魯傳（男孩）、魯西西傳（女孩）、舒克貝塔系列等等。還有其他的兒童文學(xué)家的作品，可以去找一下。 你把書買回來后，不要急著去讓孩子看，那樣是行不通的。你要自己犧牲一些晚上的時間，作每天的睡前半小時親子閱讀。小孩子剛開始讀書的興趣是從聽開始的，你每晚上給他讀半個小時，不用把故事讀完，你可以適當(dāng)?shù)倪x擇在一個精彩片段停住，然后告訴他今天的讀書時間已經(jīng)到了，明天再繼續(xù)讀下面的。記住有一點很重要，就是讀之前跟他約定好，他聽故事的中間不可以插話打斷你的讀書，這會讓他更集中注意力。
故事正聽到精彩的時候，卻被告訴時間到了，是個大人都會知道是什么感覺，就不要說孩子了，他也許會纏著你要你多講一會，但要記住，堅決拒絕！！你可以笑著告訴他，明天再講就可以了，千萬不能答應(yīng)他接著讀。 你天天這樣，如果他很喜歡這本書的故事，那么最多三天，你就會發(fā)現(xiàn)，不用等到你晚上去給他讀了，他自己會在白天的時候就把書找出來去看的。雖然剛開始會有點閱讀艱難，但為了他喜歡的故事，他沒有什么做不到的~~
等到第一本書快完的時候，你一定要提前給他準(zhǔn)備好下一本書，你給他讀書最多不會超過三本，他就會自主的去看書、讀書了。（前提是你給他準(zhǔn)備的書夠多）
到這個時候，讀書培養(yǎng)基本上就完成了。他看書的興趣你就不用擔(dān)心了，但你要做到家里的書不斷，要買個大點的書柜，我已經(jīng)換了三個了。。。。
那么，祝同樣作為家長的你們早點實踐成功！！
如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣實施方案 [篇2]
一、課題的提出
多年的小學(xué)語文教學(xué)實踐，使我們深深的感受到農(nóng)村小學(xué)生學(xué)語文難，寫作文更難，喜歡寫作文的學(xué)生更是寥寥無幾。原因之一，就是學(xué)生閱讀量少，積累的少。閱讀教學(xué)的一個主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。但目前農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀形勢不容樂觀，突出表現(xiàn)為以下幾方面的問題：
(1)閱讀興趣比較單一，(2)閱讀習(xí)慣和閱讀量大相徑庭，(3)課外閱讀的時間的比重減少，(4)閱讀消費較少，(5)學(xué)生獨立思考能力、閱讀能力正在退化。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”教學(xué)實踐也告訴我們，單憑語文教材那僅有的幾篇課文，是不足以使學(xué)生的閱讀知識轉(zhuǎn)化為能力。所謂“得法于課內(nèi)，得益于課外”，只有進(jìn)行大量的課外閱讀，才能使學(xué)生吸收和儲備大量的優(yōu)美語匯，拓寬知識面，提高閱讀分析理解能力，從而具備較好的語文素養(yǎng)；也只有通過大量課外閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料，增強(qiáng)語言文化沉淀，提高讀書能力。《課文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也對小學(xué)階段語文課外閱讀作了具體明確的規(guī)定：“小學(xué)生要擴(kuò)展自己的閱讀面，小學(xué)階段課外閱讀總量不少于150萬字，背誦優(yōu)秀課文60篇。”綜上所述，可以
看出課外閱讀在語文教學(xué)中具有非常重要的作用。
心理學(xué)家說：“興趣是個體力求認(rèn)識某種事物或從事某項活動的心理傾向，它表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)，興趣也是引起和保持注意的重要因素。”學(xué)生對感興趣的事物，總是愉快地、主動地探索它。孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，所以，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣在課外閱讀中是極其重要的，也是學(xué)生終身受益的。因此，如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，教給學(xué)生課外閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣已是閱讀教學(xué)不可忽視的重要任務(wù)。
二、研究目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生課外閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生愛讀、樂讀、會讀，在輕松、愉快的閱讀氛圍中獲取知識。
三、研究內(nèi)容
1、 調(diào)查目前農(nóng)村小學(xué)生閱讀的狀況，分析其原因，研究其對策；
2、研究、探索培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的途徑和方法；
4、有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，將指導(dǎo)閱讀和課外閱讀進(jìn)行銜接和整合。
3、總結(jié)農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的規(guī)律；
四、研究方法
1、調(diào)查法：對研究對象采用問卷、訪談?wù){(diào)查等方法，對目前農(nóng)村小學(xué)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，為課題研究提供事實依據(jù)。
2、行動研究法：以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，開展各種豐富多彩的活動，組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。
3、經(jīng)驗總結(jié)法：在課題研究的過程中，在各個實施階段，運用經(jīng)驗總結(jié)法，對研究過程進(jìn)行回溯、追因，對研究實踐進(jìn)行分析概括，及時從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試改進(jìn)，及時總結(jié)培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀興趣的途徑、策略和經(jīng)驗，及時總結(jié)出對本課題的理性認(rèn)識，提升理論思考，揭示實踐運用的規(guī)律性。
五、主要措施
1、營造書香教室,吸引學(xué)生課外閱讀。
2、結(jié)合課文教學(xué)，指引學(xué)生課外閱讀。
3、組織相關(guān)讀書活動，激活學(xué)生課外閱讀興趣。
4、開展讀書競賽，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀興趣。
六、研究步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段（2011年9月—11月）
1、調(diào)查學(xué)生閱讀狀況及分析原因。
2、整理課題申報相關(guān)資料，完成課題申報、立項。
3、確定課題名稱，建立課題組。
4、制定校本課題研究實驗方案。
第二階段：研究實驗階段（2011年12月—2012年5月）， 這一階段的主要任務(wù)是：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并深入實踐研究。
2、收集學(xué)生優(yōu)秀讀書心得。
3、開展“閱讀匯報課”、教學(xué)設(shè)計、撰寫經(jīng)驗論文活動。
4、完成階段研究報告，進(jìn)行階段成果評估。
第三階段：（2012年6月—9月）總結(jié)評估階段，這一階段的主要任務(wù)是：
1、做好課題組資料整理工作，各人總結(jié)經(jīng)驗，撰寫有價值的論文。
2、做好結(jié)題匯報工作。
七、預(yù)期成果
通過一年的努力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中吸收和儲備大量的優(yōu)美語匯，拓寬知識面，提高閱讀分析理解能力，從而具備較好的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語言文化沉淀，提高閱讀能力。
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