班主任工作改進(jìn)措施

　　班主任是班級(jí)的組織者和管理者，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展起著引領(lǐng)作用。以下是小編為大家整理的班主任工作改進(jìn)措施，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　班主任工作改進(jìn)措施 1

　　班主任工作在學(xué)校教育中起著重要作用，在加強(qiáng)對(duì)班主任管理的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)班主任工作存在以下突出問題：

　　1、抓學(xué)習(xí)勝于抓思想教育，往往是德育工作受到教學(xué)的沖擊，以學(xué)習(xí)好代替了一切。

　　2、忽視了工作的藝術(shù)性；例：在批評(píng)學(xué)生時(shí)多表現(xiàn)為頭腦不冷靜，有時(shí)把學(xué)生批得體無(wú)完膚，讓學(xué)生無(wú)地自容，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，達(dá)不到教育學(xué)生的目的。

　　3、不能進(jìn)行因材施教；不能根據(jù)學(xué)生自身的個(gè)性特征，進(jìn)行針對(duì)性的教育教學(xué)而導(dǎo)致有些學(xué)生有各方面后退的現(xiàn)象。

　　4、班主任工作中沒有發(fā)揮橋梁紐帶作用。大家都知道班主任工作是學(xué)校開展教育工作的助手，是學(xué)校各部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育意圖要通過(guò)班主任落實(shí)到學(xué)生身上，但目前大部分班主任都沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，主觀原因是班主任的觀念落后，思想有問題。

　　5、預(yù)科班的學(xué)生相對(duì)中學(xué)生來(lái)講有一定的年齡差距，而且班級(jí)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他班級(jí)，導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不能跟中學(xué)生相提并論，但是既然在同一個(gè)校園里生活學(xué)習(xí)，就應(yīng)該盡量能夠跟高年級(jí)的學(xué)生一樣嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　6、幾乎整班學(xué)生沒有目標(biāo)，沒有理想觀念，生活環(huán)境以及種種原因?qū)е聦W(xué)生不知學(xué)習(xí)對(duì)他的將來(lái)有何應(yīng)用。

　　這些問題的存在，會(huì)對(duì)我們的班級(jí)工作帶來(lái)極大的危害，針對(duì)這些問題采

　　取了一系列措施：

　�。ㄒ唬�、盡快提高班主任的自身素質(zhì)

　　1、提高班主任自身的道德素質(zhì)。

　�。�1）要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念；

　　（2）從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，做到關(guān)心學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，以愛心去感化學(xué)生。

　　（3）要有團(tuán)結(jié)合作的精神。

　�。�4）要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

　�。ǘ�）、抓好常規(guī)工作

　　１、了解學(xué)生思想狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況，了解學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)。

　　2、抓好班主任的日常工作，做好日常管理工作，也就是常規(guī)工作，建立好班委會(huì)，選出學(xué)生信任的老師得力幫手，讓學(xué)生管理學(xué)生，慢慢的培養(yǎng)班級(jí)整體學(xué)生的自覺能力和良好的生活習(xí)慣。

　　3、組織和培養(yǎng)班集體，教會(huì)學(xué)生干部學(xué)做事、能做事、會(huì)做事，培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)精神和工作能力，教育學(xué)生熱心為班集體服務(wù)。

　　4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生要深入了解情況，找原因，多溝通，使全體學(xué)生都受到集體的關(guān)懷，樂意融入在班集體中。5、通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的理想觀念；想盡一切辦法讓學(xué)生知道在這高速發(fā)展的現(xiàn)代化科技時(shí)代，沒有文化的可怕性和嚴(yán)重性，通過(guò)生活實(shí)例讓學(xué)生想象問題的可怕性。

　�。ㄈ�）、班主任多從正面做學(xué)生的思想教育工作

　　做班主任工作，自然就要做學(xué)生的思想工作。針對(duì)學(xué)生自身的特點(diǎn)，不同類型的學(xué)生進(jìn)行不同方法的教育教學(xué)，有時(shí)該體罰的進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w罰；有時(shí)該贊揚(yáng)的學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)，為學(xué)生而感動(dòng)；有時(shí)毫不掩飾地向?qū)W生表白心跡，或許比過(guò)多批評(píng)學(xué)生更有效果，更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，更能讓學(xué)生明白自己應(yīng)該怎樣做人。俗話說(shuō)：尊重見真情，愛心架橋梁。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基，曾有感于學(xué)生自尊心的傷害而告誡老師，對(duì)待學(xué)生的自尊心“要像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠那樣小心”。學(xué)生是活生生的人，他們有自己的人格和尊嚴(yán)，他們不比誰(shuí)缺少任何東西，做為班主任應(yīng)相信和尊重每個(gè)學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，使他們始終處在愉悅的心境之中，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。毋庸置疑，如果一個(gè)學(xué)生生活在信任中，他便學(xué)會(huì)尊重；如果一個(gè)學(xué)生生活在懷疑中，他便學(xué)會(huì)自賤。一個(gè)真正的班主任，應(yīng)該扮演朋友的角色，對(duì)待學(xué)生要有童心、有寬容、有理解。換一個(gè)角度、換一種方式，用我們班主任的美麗的語(yǔ)言和善良的行動(dòng)，去點(diǎn)擊學(xué)生單純的心靈，何愁學(xué)生不健康成長(zhǎng)。

　�。ㄋ模�、班主任要有三種協(xié)調(diào)能力。

　　一是要協(xié)調(diào)好各任科教師的教學(xué)工作。班主任既是本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是本班任課教師的組織者。班主任要根據(jù)各科特點(diǎn)，調(diào)節(jié)、平衡學(xué)生的課業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　二是要協(xié)調(diào)各任科教師之間的關(guān)系。班主任要團(tuán)結(jié)、尊重各任課教師，進(jìn)而協(xié)調(diào)關(guān)系，使大家彼此信任、尊重，顧全大局，識(shí)大體，步調(diào)一致。

　　三是協(xié)調(diào)好師生之間教與學(xué)的關(guān)系。六年級(jí)這種年齡的學(xué)生往往感情用事，主觀隨意性強(qiáng)，他們對(duì)任課教師的感情往往影響教學(xué)，因此，班主任在師生中間的協(xié)調(diào)、勾通非常重要。應(yīng)及時(shí)獲取師生間的信息，班主任要象紐帶一樣，緊緊地把師生連在一起，最大限度地發(fā)揮任課教師的教學(xué)潛能，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　�。ㄎ澹�、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。

　　班主任工作改進(jìn)措施 2

　　一、班主任工作的重要性

　　在每個(gè)學(xué)校中的每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一個(gè)班主任，他們主要負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)狀況，既是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是班級(jí)的教育者和信息傳遞者，使實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的橋梁。做好班主任工作具有非常重要的意義，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，做好班主任工作，將先進(jìn)的教學(xué)理念深入灌輸?shù)綄W(xué)生身上，有利于更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使國(guó)家的相關(guān)教育方針和政策得以貫徹執(zhí)行；第二，有利于得到學(xué)生的認(rèn)可。班主任工作做得好，就能夠起到較好的帶頭作用，使學(xué)生能夠積極參與到班集體的活動(dòng)中，能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加互動(dòng)的積極性。另外，班主任的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的性格形成也會(huì)有較大影響，只有行為端正、品德高尚的班主任才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，做好班主任工作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康全面成長(zhǎng)；第三，班主任工作對(duì)學(xué)生整體的教學(xué)質(zhì)量具有重大影響。班主任工作做得好，那么班級(jí)的整體質(zhì)量就會(huì)提高，這樣有利于提升學(xué)習(xí)的整體教學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力，使學(xué)校能夠得到更好發(fā)展。

　　二、當(dāng)前班主任管理工作中存在的問題

　　（一）不以學(xué)生為主體

　　在我國(guó)的教育體制中，一個(gè)班級(jí)的班主任就是這個(gè)小集體的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任在班級(jí)中具有絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，一切都要以班主任為中心，在班集體中班主任的話就是“圣旨”，正是這樣的教育環(huán)境使得學(xué)生沒有了自我，認(rèn)為不管班主任做得對(duì)或者不對(duì)，什么事都應(yīng)該聽班主任的，這就導(dǎo)致了學(xué)生沒有了應(yīng)有的地位，教學(xué)過(guò)程也不以學(xué)生為主體，長(zhǎng)此以往學(xué)生們就會(huì)變得缺乏主觀能動(dòng)性，班主任讓做什么就做什么，不讓做什么堅(jiān)決不能做什么，而我國(guó)大部分學(xué)校的班主任也兼職代課，因此很多班主任會(huì)利用自己的“職務(wù)之便”，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)自己所教科目，而學(xué)生們也會(huì)因?yàn)榘嘀魅蔚耐�懾，而盡可能的去學(xué)習(xí)班主任所教科目，這就致使學(xué)生沒有太多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)其他科目，使得學(xué)生的整體成績(jī)下滑，非常不利于班級(jí)的長(zhǎng)久發(fā)展。

　�。ǘ�）不注重學(xué)生的綜合發(fā)展

　　我國(guó)的特有國(guó)情決定了學(xué)生們只有好好學(xué)習(xí)才有可能出人頭地，中考、高考的分?jǐn)?shù)決定了一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，因此幾乎所有的學(xué)校都是以分?jǐn)?shù)來(lái)判定一個(gè)教師或一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平，而教育主管部門及所有的學(xué)生家長(zhǎng)也是以一個(gè)學(xué)校的升學(xué)率來(lái)判定這個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平高低的，在這樣的大環(huán)境下，面對(duì)日益激烈的升學(xué)壓力，學(xué)校都會(huì)把學(xué)生的文化課分?jǐn)?shù)來(lái)當(dāng)中工作的重中之重，作楣芾硌生的一線管理者的班主任也會(huì)把自己的工作重點(diǎn)放在督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化課上來(lái)，這就使得那些不參與中考、高考的音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科被邊緣化，班主任不鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課之外的其他課程，更加不會(huì)給予學(xué)生太多的學(xué)習(xí)方法及技巧這樣的教學(xué)方式非常不利于學(xué)生們的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，班主任的這種管理方式也會(huì)扼殺學(xué)生的天性，讓學(xué)生們變成只會(huì)學(xué)習(xí)、做題的“書呆子”，嚴(yán)重影響學(xué)生的綜合發(fā)展，同時(shí)也會(huì)間接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

　�。ㄈ�）班主任管理水平較差

　　我國(guó)大部分的農(nóng)村相對(duì)比較平貧窮，因此教學(xué)環(huán)境也比較差，專業(yè)的、優(yōu)秀的教師比較少，也沒有太多的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，這在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，另外由于缺乏專業(yè)的、高水平的班主任，很多的班主任管理水平都比較低，一旦班級(jí)出現(xiàn)問題時(shí)，班主任不會(huì)因材施教的去管理學(xué)生，只會(huì)采用傳統(tǒng)的體罰的方式來(lái)教育學(xué)生，這樣學(xué)生不會(huì)真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不利于班主任管理班級(jí)，導(dǎo)致班主任管理班級(jí)的效率非常低，進(jìn)而影響到教學(xué)水平的提升。

　　三、提高班主任管理工作水平的具體措施

　　（一）尊重學(xué)生的主體地位，以人為本

　　教學(xué)工作的本質(zhì)就是教育學(xué)生，教學(xué)工作完全就是為了學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，班主任應(yīng)明確學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位，要擺正自己的位置，以人為本，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，一切以學(xué)生的良好發(fā)展為中心，站在學(xué)生的角度上考慮問題，不要用有色眼睛看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要一視同仁，爭(zhēng)取不落下任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生了解到自己主人翁的地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，讓學(xué)生自己愿意去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高教學(xué)管理水平。

　�。ǘ�）提高班主任的自身素質(zhì)

　　班主任應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)與管理技能，切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)校也應(yīng)該開展培訓(xùn)班，不斷加強(qiáng)對(duì)班主任管理班級(jí)的培訓(xùn)工作，提高班主任的思想道德素質(zhì)與管理水平，只有這樣班主任才能改變傳統(tǒng)的管理方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，不斷的應(yīng)用先進(jìn)的管理模式來(lái)管理班級(jí)，這樣非常有助于班主任管理班級(jí)，同時(shí)也有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)校的整體教學(xué)水平。

　　班主任工作改進(jìn)措施 3

　　在許多學(xué)校，每當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初三前都要重新分班，我接這樣的班級(jí)已經(jīng)連續(xù)5年了，要在短短的一年中，使這個(gè)班在各方面有一個(gè)較大的進(jìn)步是不容易的，但這一年對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把如此艱巨的任務(wù)交給你，是對(duì)你的信任的表示，你沒有任何理由不努力工作。

　　這里針對(duì)如何當(dāng)好新接收的初三班主任工作，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

　　一、明確組織，正規(guī)起步

　　良好的開端等于成功的一半。積極的做好開學(xué)前的一系列準(zhǔn)備是很有必要的。初三開學(xué)第一天，就要通過(guò)民主選舉，選出在班級(jí)當(dāng)中有能力、有威信、學(xué)習(xí)上進(jìn)的同學(xué)當(dāng)班干部，建立起一個(gè)合格的班委，做到分工細(xì)致，責(zé)任明確，堅(jiān)決避免誰(shuí)惡誰(shuí)干班干部的傳統(tǒng)，以樹正氣、壓邪氣。然后，召開班會(huì)，每個(gè)同學(xué)發(fā)一張打印好的卡片，填下自己的姓名、家庭住址、家長(zhǎng)姓名、家庭情況、聯(lián)系電話和本學(xué)期的打算、學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)生的第一手材料。接下來(lái)召開班干部會(huì)，一起商量落實(shí)開學(xué)工作，包括暑假作業(yè)的收繳，登記，衛(wèi)生掃除，值日生的安排，出板報(bào)等任務(wù)。使開學(xué)工作有條不紊進(jìn)行，使班級(jí)面貌煥然一新。

　　二、有預(yù)見性，科學(xué)管理

　　俗話說(shuō)：新官上任三把火。我認(rèn)為一個(gè)新接任的班主任，千萬(wàn)不要亂燒“火”。否則很容易形成一種學(xué)生與你對(duì)立的局面。在做學(xué)生思想工作時(shí)，要預(yù)見到學(xué)生思想工作的復(fù)雜性和反復(fù)性。中學(xué)生由于正處于身心急劇發(fā)展的變化時(shí)期，一般還很不成熟，自我調(diào)控能力相對(duì)較弱，難免在各種活動(dòng)中發(fā)生某些行為偏差，這個(gè)階段可以說(shuō)就是人生的“多事之秋”。作為新接任的班主任千萬(wàn)不要亂發(fā)火，對(duì)學(xué)生一定不能太嚴(yán)厲，尤其不能發(fā)脾氣。對(duì)于違反紀(jì)律，犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，給予批評(píng)無(wú)疑是必要的，它可以加深學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的印象，不犯或少犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)，對(duì)其他同學(xué)也是很好的，但一定要分清是初犯還是又犯，對(duì)初犯的同學(xué)一定要給他一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為一個(gè)新接任的班主任，應(yīng)該做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，在處理學(xué)生問題時(shí)，同一個(gè)學(xué)生最好不要用同一種方法，要使這部分學(xué)生看不透你，猜不透你，對(duì)極個(gè)別學(xué)生要特殊處理，妥善處理。

　　三、創(chuàng)造環(huán)境，樹立威信

　　如果僅僅有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度，短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生是有效的，但新鮮感的保質(zhì)期一過(guò)，議論、懷疑自然會(huì)出現(xiàn)，所以，如何在長(zhǎng)時(shí)間體現(xiàn)班主任的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力尤為關(guān)鍵。電影《無(wú)極》里面有句話很經(jīng)典：“跟著你，有肉吃”。學(xué)生想吃的很多，想要的也很多，跟著班主任是否能夠得到自己所想要的，這就需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。而對(duì)于班集體，最重要的就是榮譽(yù)感，如果學(xué)生在這個(gè)班級(jí)里面，能夠明顯體會(huì)到這個(gè)環(huán)境給自己帶來(lái)的榮譽(yù)感，所有的工作都比較容易開展。結(jié)過(guò)新班不久，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)就到了，同學(xué)們信心十足，我早起晚睡加班指導(dǎo)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們積極主動(dòng)，拼盡全力，拿到了初三第一名，第一次同學(xué)們有了信心。從此不管干什么都不想讓人家看不起。對(duì)班級(jí)衛(wèi)生來(lái)說(shuō)，我把上級(jí)學(xué)生用不了的新拖把帶給了下級(jí)的學(xué)生，我把辦公室的臉盆放到了教室用來(lái)涮抹布，我把學(xué)校發(fā)的肥皂交給學(xué)生用來(lái)洗抹布，但是，把這些東西交給學(xué)生之前，我都會(huì)濃墨重彩的渲染班主任是如何如何的不容易，如何死皮賴臉的在別人面前為自己的學(xué)生爭(zhēng)取這些東西，而班主任這么做的目的只有一個(gè)，就是讓同學(xué)們打掃衛(wèi)生起來(lái)工具更多，更輕松，更方便，這時(shí)，學(xué)生開心的笑容里面多多少少還有一些唏噓和感慨：老班真不易��！然后我趁機(jī)提出要求：工具備全了，衛(wèi)生就不能出問題了吧，這里怎么做，那里怎么打掃等等等等�？粗鴮W(xué)生屁顛屁顛樂呵呵的打掃著衛(wèi)生，我不禁感慨：未成年人就是好管理啊！初中生都有自己的思想，老師對(duì)他怎么樣，或多或少的，他都會(huì)有些感觸，會(huì)有些行動(dòng)的。

　　四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，關(guān)愛后進(jìn)

　　從教師本身感情來(lái)講，我們愛優(yōu)等生，因?yàn)閮?yōu)等生給我們爭(zhēng)得了榮譽(yù)，但從學(xué)生自身發(fā)展來(lái)看，我們更應(yīng)關(guān)心后進(jìn)生，因?yàn)楹筮M(jìn)生在學(xué)習(xí)各方面更需要我們幫助，我們不能傷害他們，更不能在他們心理上再留傷痕；我們只能樹立他們的信心，讓他們抬起頭來(lái)做人。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律上后進(jìn)，但可能在另一方面優(yōu)于其它同學(xué)，幾年前，我?guī)Я艘粋�(gè)慢班，可是這個(gè)班的宿舍成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)，一年中全員管理幾次列全校第一。學(xué)生們也從中受到了鼓舞，增強(qiáng)了以后學(xué)習(xí)生活的信心。

　　老師的愛是應(yīng)是無(wú)私的，是灑向全體學(xué)生的，在愛面前應(yīng)人人平等，一個(gè)學(xué)生如果經(jīng)常感受到教師對(duì)他的愛，這不僅是有利于他形成愛老師、愛班級(jí)、愛同學(xué)，對(duì)人生滿懷希望的愉快的個(gè)性，而且更重要的是他通過(guò)自己所感受到的愛護(hù)，更容易懂得并信任人與人之間應(yīng)有的真實(shí)關(guān)系，影響他對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的感情和認(rèn)識(shí)，形成與人友愛、團(tuán)結(jié)、互助的優(yōu)良品質(zhì)。

　　五、樹立理想，搶抓學(xué)習(xí)

　　初三學(xué)年是學(xué)生人生的十字路口，關(guān)系到中考的成功與否。為保障學(xué)生學(xué)習(xí)取得良好成效，結(jié)合畢業(yè)班工作實(shí)際，對(duì)初三學(xué)生學(xué)習(xí)必須制定切實(shí)可行的措施。

　　1、樹立理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)開展主題班會(huì)。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，才可能實(shí)現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

　　2、鼓舞學(xué)生樹立信心：在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)以前不足之處查漏不缺，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

　　4、對(duì)平常檢測(cè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)分析原因，幫學(xué)生找出對(duì)策：如對(duì)優(yōu)生的壓力過(guò)大、焦慮過(guò)高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間分配不當(dāng)，有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。

　　六、群策群力，齊抓共管

　　積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，情緒容易波動(dòng)，又特別是每次考試結(jié)束后，學(xué)生對(duì)成績(jī)的大起大落，或成績(jī)的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會(huì)覺得對(duì)不起自己的辛苦付出，對(duì)不起老師，對(duì)不起家長(zhǎng)。這些時(shí)候他們特別需要來(lái)自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠(chéng)的幫助。尤其是在期中考試以后，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

　　總之，當(dāng)班主任不易，當(dāng)初三班主任更難。但是，只要你牢牢扎根于班主任這片沃土，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真正的心去擁抱每一個(gè)學(xué)生，踏實(shí)工作，勇于創(chuàng)造，就一定能做一個(gè)為人民服務(wù)，讓人民滿意的好老師。

【班主任工作改進(jìn)措施】相關(guān)文章：

工作改進(jìn)措施范本11-24

銷售工作改進(jìn)措施11-25

工作改進(jìn)措施與建議11-24

宣傳工作改進(jìn)措施11-23

學(xué)校工作改進(jìn)措施11-23

護(hù)理工作改進(jìn)措施11-23

新員工培訓(xùn)工作改進(jìn)措施11-23

臨床路徑改進(jìn)措施07-28

存在不足改進(jìn)措施12-07