新時期教師職業生涯規劃書

教師職業生涯規劃對教師適應教育工作、減少職業倦怠、推動專業發展具有十分重要的意義。在教學實踐中，教師要正確認識自己的職業角色，做好自我評價，明確發展目標，制定職業生涯規劃，而學校則要為教師職業生涯規劃的落實創造良好的氛圍。

近些年來，對大學生的職業生涯規劃進行指導已成為眾多教育機構及教育工作者熱衷于探討與研究的問題，這無疑會推動大學生就業工作的順利開展。然而，在學校教育工作中，教師也在接受教育，他們與學生一樣屬于發展中的個體，特別是當今處于教育改革背景下的教師，將面臨更多的成長壓力。“機遇從來只青睞有準備的頭腦”。制定有效的職業生涯規劃可以使教師更好地利用教育改革的契機實現自己專業發展的目標。

職業生涯指一個人終身職業經歷的模式。職業經歷包括職位、工作經驗和任務，受到價值觀、需求與情感的影響。教師的職業生涯是與教師在學校教書育人的一系列職業經歷相關聯的模式，如在學校的從教經歷、教研活動與教學經驗的豐富、教育理想與愿望的實現以及得到學生與社會的認可與尊重等。

職業生涯規劃簡稱生涯規劃，又稱為職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

蘇格拉底說：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為剛剛上崗的新教師，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。為此，我覺得為自己設計一個三年的人生發展規劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：

一、個人現狀分析 ：

(一)優勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學習，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態度比較認真，工作負責，樂于學習，喜于探索，勤于反思。

(二)劣勢分析：對小學英語教學經驗和班主任工作經驗比較缺乏;個人的基本功還要不斷發展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：

(1)研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結合學生的具體情況進行備課。

(2)教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。

(3)教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字，不善于總結、積累經驗。

(4)專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和質量。

二、個人今后的發展目標

第一年：認真學習小學英語新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。(#url#)爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。

第二年：充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。撰寫論文，總結匯報。

第三年：繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

三、實現發展目標采取的措施

(一)讓讀書與學習成為習慣。現代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關于教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。

(二)認真鉆研教材，科學備課。教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學地備出教學育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。

(三)認真上課，及時反思，勤于筆耕，樂于探索。

(四)多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學期開一堂公開課，態度端正，實事求是，虛心接受指導與批評，改進教學方法，自我完善教學方式。

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(五)重視科學研究與成果匯報工作。爭取每個學期能寫出1篇有質量的論文或此類文章。重視課題研究，爭取能多參與或進行某些課題研究。

四、實現發展目標需要學校的幫助

要實現以上目標，自己的努力是不可或缺的，但是學校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導老師，讓新手在最短的時間里接受最好的訓練，得到最有力的幫助，這個做法很好。我希望學校能給予新教師更多的關注與指導，比如在寫論文時，能夠得到相關老師的幫助，在有機會學習時，能多讓新手學習與體會。

五、結束語

三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學習，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。

新時期教師職業生涯規劃書 [篇2]

個人資料

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第一章 認識自我

1、興趣愛好：喜歡聽歌，但不會唱歌；還是比較喜歡運動，比如跑步球類都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒；平時上上網啊 ，看看電影；比較喜歡做各種實驗，并且對實驗有著濃厚的興趣。

2、性格：自己的性格有時候比較活潑開朗，有時候又比較內向，具有雙重性的，在做事方面一般情況是很認真的，但偶爾會存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目。現在身份的改變，由過去的學生身份轉變為教師身份，自己在清醒的面對現實時又多少帶有一種脫離實際的幻想。在以后的工作學習中，我要努力改進自己的不足發揚自己的長處，讓自己變的更優秀。

3、自我潛能：每個人都有自己的潛能，只是發揮沒發揮出來的問題。我只是想通過自己的工作做出自己的貢獻，在其中學習，進步，并掌握一定的能力，工作，我覺得就是要認真，努力，不要太計較個人的回報，尤其是對于我這樣一名新入職的人民教師來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，把自己的本質工作做好，這才是最重要的，其他的，不必計較太多，因而，我價值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做要手頭工作，知足常樂。

4、自己職業性向的確定，我想職業性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業性向，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應社會受到社會的歡迎，企業性向大概就是創業吧，你敢于拼搏敢于創造才能更好的適應社會服務社會。

5、勝任能力

由于自己真誠，因而，我相對來說具有親和力，這也是我在最大優勢吧，因此和學生相處起來還算和睦，在工作中盡管有些問題不知道如何處理，但我會虛心向前輩請教，平時也仔細觀察他們的做人做事的一些技巧。因此，就目前而言，工作還算得心應手。

第二章 職業生涯目標

1、短期目標

近三年，在與學生們的相處方面能夠駕輕就熟，特別是對學生心理能夠理解深刻；在與同事的相處中，能和睦共處；在教學方面，能夠對每個知識點耳熟能詳，讓學生一聽便懂，并且能夠營造輕松而高效的課堂氣氛；科研方面，對于每一個高校教教師，在教好學生的同時還要抓好科研工作，力爭三年之內，能夠申請上自己的科研項目。

短期目標的實現，離不開個人的努力。在與學生相處方面，我會閱讀各種關于教育和心理學方面的書籍，經常性的找學生談心，了解他們的內心想法。在與同事的相處，盡量得饒

人處且饒人，但有時候難免會產生誤會，但我會耐心和他們溝通，多對自己進行反思，認識自己的錯誤，化干戈為玉帛；在教學方面，我會研讀各種專業方面的書籍，并且經常請教前輩，同行。另外，我會經常聽其他老師的課，要學習的教學風格，課堂氣氛的把握情況，并結合自己的教學過程總結，取長補短。科研方面，我會延續研究生期間所做的科研，在之前科研的基礎上，研讀大量的文獻書籍，并虛心向前輩請教，申請參加相關學術會議。

2、中期目標

在未來七八年，35歲之前成為學生喜歡的老師，讓學生喜歡上自己的課，讓學生喜歡與自己交流談心。在教學方面，成為學院甚至學校的優秀教師。科研方面，出版10篇左右具有影響的SCI文章，發明專利2~3個，自己負責的項目2~3個。

3、長期目標

在有生之年，成為學校，省級優秀教師，并獲教授職稱；科研方面，有所建樹；教學方面，讓聽過你課的學生贊口不絕。

結語

這就是我的規劃書，在整個職業生涯周期中，我都是圍繞著我職業生涯總目標而奮斗的。而每個階段之間有著密切的聯系，如果有一個階段發生特殊情況，其他階段都會受到影響。因此，在每個階段我都把我的職業生涯規劃結合市場需求的實際情況而進行考核，如果遇到實際情況的變化，我會根據實際情況和我的總目標，及時修正我的職業生涯規劃，以至能順利實現我職業生涯的總目標。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。我會以行動證明一切，讓時間來驗證我的規劃。

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