上排小學落實兩個為主的情況匯報
近年來，外來人員子女教育與外來人員子女學校的建設和管理越來越受到各級政府和社會各界的普遍關注和重視�；莩菂^政府和區教育局的領導多次親臨各校進行關于外來人員子女教育的深入調研，并把外來人員子女教育納入政府民生工程的重要內容，始終本著“兩個為主”（即公辦學校為主，流入地政府為主）精神，采取較多的措施，努力解決外來人員子女教育的管理問題。我校根據區政府和教育局的指示，認真貫徹落實“兩個為主”的文件精神。
1.規范辦學行為，凈化校園環境。為解決外來人員子女的就學問題的管理，我校根據惠城區制訂的規范性文件，和明確了政府和相關部門的職責，落實了解決外來人員子女就學問題的措施，適齡兒童、少年免試入學。保障了適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。我校在教職工管理、招生和學籍管理、教育教學管理中，為外來人員子女教育創造良好的教育環境。
父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，我校按照《關于基礎教育改革與發展的決定》第12條規定，為其提供平等接受義務教育的條件。
2.規范教師聘任工作，加強師資隊伍建設。師資隊伍始終是學校工作的核心內容之一，外來人員子女學校也不例外。因此，惠城區政府出臺了《外來人員子女學校建設和管理辦法》，對教職工聘任和管理作出了明確規定。我校對照相關法規，重視解決流動人口子女接受義務教育，以流入地區政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，采取多種形式，依法保障流動人口子女接受義務教育的權利。
3.加強監督管理，努力提高教育質量。近年來，惠城區外來人員子女學校全面貫徹黨和國家的教育方針，遵守有關法律、法規、規章，自覺接受當地政府有關部門的管理、監督、檢查、評估和審計，保證教育質量；我校教學計劃中設置的主要課程和授課時數，全部參照國家教育部出臺的有關規定，必修課也選用經當地教育行政部門正式審定的教材；各級教育行政部門及教育研究部門對學校的教育教學工作、教師培訓工作進行經常指導，把學校的師資培訓、教科研活動等 1
與當地民辦學校一并組織開展。同時，各級教育行政及有關部門依法對學校實行教育督導，規范辦學行為，提高辦學質量；組織人員進行辦學水平和教育教學質量的評估。
4.多渠道籌措經費，不斷加大扶持力度。近年來，惠城區各地積極進行多渠道籌措資金，大力鼓勵社會力量、公立學校舉辦外來人員子女學校、分校、教學點、子弟班等，有效利用社會剩余資源和公辦學校的資源，充分挖掘全日制公辦中小學潛力，盡可能多地接受外來人員子女就學，并逐步把招收外來人員子女列入考核學校工作的內容之一。同時，根據外來人員的居住地點、時間、就業、保險等情況，加大對外來人員子女的扶持力度，凡符合規定的義務教育階段的學生，均可享受學雜費減免政策和財政補助政策,城市教育附加費中安排一部分經費，用于外來人員子女義務教育工作,并從外部設施投入轉為內部發展投入。
上排小學落實兩個為主的情況匯報 [篇2]
近年來，外來人員子女教育與外來人員子女學校的建設和管理越來越受到各級政府和社會各界的普遍關注和重視。仲愷區政府和區教育局的領導多次親臨各校進行關于外來人員子女教育的深入調研，并把外來人員子女教育納入政府民生工程的重要內容，始終本著“兩個為主”（即公辦學校為主，流入地政府為主）精神，采取較多的措施，努力解決外來人員子女教育的管理問題。我校根據區政府和教育局的指示，認真貫徹落實“兩個為主”的文件精神。
1.規范辦學行為，凈化校園環境。為解決外來人員子女的就學問題的管理，我校根據仲愷區制訂的規范性文件，和明確了政府和相關部門的職責，落實了解決外來人員子女就學問題的措施，適齡兒童、少年免試入學。保障了適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。我校在教職工管理、招生和學籍管理、教育教學管理中，為外來人員子女教育創造良好的教育環境。
父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，我校按照《關于基礎教育改革與發展的`決定》第12條規定，為其提供平等接受義務教育的條件。
2.規范教師聘任工作，加強師資隊伍建設。師資隊伍始終是學校工作的核心內容之一，外來人員子女學校也不例外。因此，仲愷區政府出臺了《外來人員子女學校建設和管理辦法》，對教職工聘任和管理作出了明確規定。我校對照相關法規，重視解決流動人口子女接受義務教育，以流入地區政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，采取多種形式，依法保障流動人口子女接受義務教育的權利。
3.加強監督管理，努力提高教育質量。近年來，仲愷區外來人員子女學校全面貫徹黨和國家的教育方針，遵守有關法律、法規、規章，自覺接受當地政府有關部門的管理、監督、檢查、評估和審計，保證教育質量；我校教學計劃中設置的主要課程和授課時數，全部參照國家教育部出臺的有關規定，必修課也選用經當地教育行政部門正式審定的教材；各級教育行政部門及教育研究部門對學校的教育教學工作、教師培訓工作進行經常指導，把學校的師資培訓、教科研活動等 1
與當地民辦學校一并組織開展。同時，各級教育行政及有關部門依法對學校實行教育督導，規范辦學行為，提高辦學質量；組織人員進行辦學水平和教育教學質量的評估。
4.多渠道籌措經費，不斷加大扶持力度。近年來，仲愷區各地積極進行多渠道籌措資金，大力鼓勵社會力量、公立學校舉辦外來人員子女學校、分校、教學點、子弟班等，有效利用社會剩余資源和公辦學校的資源，充分挖掘全日制公辦中小學潛力，盡可能多地接受外來人員子女就學，并逐步把招收外來人員子女列入考核學校工作的內容之一。同時，根據外來人員的居住地點、時間、就業、保險等情況，加大對外來人員子女的扶持力度，凡符合規定的義務教育階段的學生，均可享受學雜費減免政策和財政補助政策,城市教育附加費中安排一部分經費，用于外來人員子女義務教育工作,并從外部設施投入轉為內部發展投入。
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