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西科小學遠程研修工作實施方案

根據市教育局《關于組織小學教師參加遠程研修工作的通知》的要求，及時組織全體語文、數學、英語教師參加遠程研修。為切實保障培訓效果，進一步做好研修工作，我校特制定如下方案：

西科小學遠程研修工作實施方案

一、研修目標

利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達到以下目標：

1、通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；

2、通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；

3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；

4、通過遠程網絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。

二、學習方式：

1．學員必須完成培訓課程計劃中規定的學習要求，包括上網學習視頻講座、作業等相關材料；參加網上網下的互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業和考試。

2．專家引領。針對項目特點和實際需要，選聘專家，以專家專欄、專家答疑等方式參與并引領培訓。

3．全程監控。安排專職管理員利用平臺管理功能對網上學習情況進行監控，定期發布相應報表，分析發現各種問題并積極解決。

三、研修管理與保障

（一）加強領導，落實責任。學校成立遠程研修工作領導小組。

組長：秦玉臣

副組長：汪繼榮汪相林

成員：燕芳明汪秀明張靜言

（二）嚴肅紀律，規范考核。

學校在研修期間實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修。學校領導根據任教學科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假。

（三）宣傳到位，爭先創優

我們對宣傳工作十分重視。首先我們召開組長參加的宣傳會議，首先讓組長認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責；其次召開全校參訓教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上出現的問題，形成了教師研修共同體。

（四）全程跟進，及時反饋

研修過程中，校長、分管領導全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網絡隨時暢通。在研修期間及時召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。

四．學員考核評價標準及獎懲措施

學員學習考核評價列入教師繼續教育考核，經考核合格，記入當年繼續教育A類學分16分，參加本校組織的研修組研修活動，按實際學時記錄校本培訓學分，每3學時折記1分，最高不超過10學分。

1．合格學員基本要求：完成4次專題作業；學完專題學習引導所列內容，完成回饋練習；每專題發帖不少于5次，共發帖不少于40次；參加在線研討，每次研討發帖數不少于3個；閱讀各專題課程簡報；全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發文章1篇或網上發帖5次以上；參加研修組的各項研修活動；作業抄襲、粘貼評論者一經核實，視為不合格。

2．優秀學員評價標準：研修組中獲得較多獎勵分的合格學員；能克服各種困難，堅持參加并完成各項學習任務；撰寫了高質量的遠程研修總結或研修后的教學研修行動改進計劃；積極參與班組線下研討活動，并起到骨干帶頭作用；熱心為班級服務，主動幫助他人，得到班主任、指導老師和學員的廣泛認可；得到

本學科課程團隊的推薦。

3．學員獎勵分評分標準（獎勵分僅用于評優參考：作業或文章被縣（市、區）指導組推薦加1分，并獎勵所在研修組組長1分。)作業或文章受到省課程團隊推薦加3分，并獎勵所在研修組組長1分。作業或文章被課程簡報引用加5分，并獎勵所在研修組組長1分。作業被課程團隊專家設為資源，獎勵10分，并獎勵所在研修組組長1分。精彩評論由省團隊加分1分。提出好的問題由省專家加1分。主動答問受省專家肯定加1分。在線研討發帖受省專家肯定加1分。集體磨課承擔上課任務加1分。同一加分項獲多人推薦，只能加分一次。

4．評價和獎勵辦法

（1）合格學員考核，由平臺反饋學員參與研修學習的相關數據，經任職學校審核后確定。

（2）學校依據優秀學員評價標準，在合格學員中推舉出優秀學員入選名單，報縣（市、區）教師教育管理部門審核批準，推舉比例由各市教育行政部門確定。

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（3）優秀學員由市教育行政部門表彰獎勵。

（4）考核暫不合格的學員，要在研修結束后十日內，補充完成學習任務，再度考核合格后，補登繼續教育學分。

總之，我校一定按方案認真執行做到有效研修，力爭通過研修，不斷

更新教育教學觀念，更新學習觀念；認真反思，提高教育研修能力。

西科小學

2012年8月

西科小學遠程研修工作實施方案 [篇2]

教師遠程研修工作實施方案根據《關于做好2017年“互聯網+教師專業發展”工程工作的通知》的文件精神，為開展好我校遠程研修工作，結合我校實際，制定本方案。

一、研修目標

根據山東省2017年“互聯網+教師專業發展”工程總體規劃，2017年利用山東省教師教育網，組織我校教師在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成全員遠程研修,提高小學教師素質和教育教學質量，促進基礎教育改革與發展。

二、研修時間安排

小學學段。

——學校選專題時間：6月25日至7月2日；

——教師選課程時間：7月3日開始；

——必修課學習時間：7月26日至10月30日；

——選修課學習時間：研修平臺于7月26日常態化開放，即可開始選修課的學習。本年度學分登記時間截止到12月31日。三、課程設置

小學學段。

1.必修課（22學時）：

——國家級“優課”課例學習專題（４學時），各學段、各學科教師深入學習2節國家級“優課”課例及專家團隊圍繞教學設計、信息技術應用等對每一課例進行的點評。

——有效觀評課的方法與技術（2學時）。

——學科課例點評專題（12學時），研修平臺為每位教師隨機推送4個市級“優課”課例，進行觀評，提交觀課報告。

——教育政策與法律法規專題（4學時），包括《中華人民共和國未成年人保護-法》和《中華人民共和國教育法》兩門課程。

2.選修課（不少于14學時）：開設班級管理、中國傳統文化、學生心理健康教育、信息技術支持的教學環節優化、微課程的設計與應用、教師藝術修養等6個專題，每個專題包含若干門課程，6個專題共開發不少于200學時的選修課程，參訓教師自主選修不少于14學時。

四、研修模式

（一）課程學習。各學段的課程學習在研修平臺“個人空間”進行。

1.登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄山東省教師教育網研修平臺，并及時修改密碼。

2.選課。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。選修課采取以學校為單位選擇專題，教師在所屬學校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。

3.課程學習。結合學校校本研修年度計劃，以學校為單位統一安排學習時間，統一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學習，通過標準化測試，完成作業要求，由平臺登記相應學分。教師參加校本研修，由學校按規定登記校本培訓學分。

（二）專業指導與研討交流。

1.必修課（教育政策與法律法規專題除外）的專業指導采取省專家團隊、市專家團隊、指導教師、研修組長四級指導模式。

各縣（市、區）教育局要指導學校（幼兒園）成立分學科研修組，每組10人左右。對人數少的學科，縣（市、區）教育局負責建立跨校研修組。每個研修組設組長1名，研修組長原則上由學科教研組組長或學科備課組組長（幼兒園業務副園長）擔任。

2.選修課（含必修課的教育政策與法律法規專題）的專業指導與研討交流通過工作坊進行，每專題建立一個專題工作坊，每個工作坊配備若干名主持人，組成工作團隊。工作坊根據參與研討人數可由平臺或主持人拓展若干子坊，每個工作坊人數不超過500人。

專題工作坊主持人通過學習導引、發布簡報、上傳資源、輔導答疑、發起話題和引領討論等方式開展業務指導。

積極推動教師網絡研修成果的實踐應用，開展互聯網+背景下教育教學“智慧眾籌”活動。各學科、各專題工作坊開展教育教學實踐問題征集，開展“智慧眾籌”，以問題為核心，以問題解決為目標，引領深度研討，推動研修成果的實踐應用。參訓人員要積極參加在線研討交流活動，探索建立研討參與度、貢獻度績分登記辦法和“績分-學分”兌換辦法。

五、研修保障

制定好方案計劃，保障研修有序、高效

1.研修組組長根據學校制定的實施方案，制定好本研修組的詳細配檔計劃，且按配檔計劃組織實施。明確各學科研修工作的各專題課程表、時間表。

2.制定交通、用電、網絡、技術管理、后勤保障等應急預案，確保小學研修安全、高效進行。

3.建立落實四項制度，做到對每個研修專題學習環節、反饋練習的全覆蓋、無盲點。

一是責任制度。校長是小學遠程研修的第一責任人，要充分調動參訓教師的積極性，引導教師樂于研修、勤于研修；學校教導主任是小學遠程研修的直接責任人和引路人，要在完成基本工作任務的同時，帶頭學、帶頭發表文章、帶頭組織課例打磨，發揮自己的學識魅力，爭當省級優秀指導教師。教導主任和校長一定要做研修明白人，帶領學校的各科教師認真參與研修，組織教師看課程視頻，看班級簡報、完成作業、發表隨筆等等。確保每一個環節到位，組織教師利用每天下午進行研修反饋。

二是考勤制度。集中研修期間，各學科培訓參訓教師，認真做好考勤記錄，堅決杜絕遲到、早退、曠課等現象。

三是作業把關制度。要對教師作業完成情況實行“三查”。個人自查：從自身做起，獨自認真完成作業，堅決杜絕抄襲現象；組長督查：要求每位研修組長對組內教師提交的作業隨時關注，及時點評，先查看是否屬抄襲作業，再評優點，找不足，提出改進建議；學校抽查：校長（副校長）對參訓教師的作業進行不定時抽查，及時發現典型，查找問題，嚴肅整改。

四是獎懲制度。學校組織教師認真學習《山東省小學教師遠程研修學員考核評價標準》，讓每位參訓教師明確合格學員的基本要求和優秀學員的評價標準。

4.加強培訓監督與考核。

（1）為嚴肅學風、學紀，杜絕抄襲作業等違規行為，省市項目辦均公布了舉報信箱。

（2）研修期間，省教師教育網每天公布各縣市區、各學校、每位參訓學員的研修實時數據。我校將對研修數據予以公布。研修結束后，將根據最終研修數據及參訓教師合格率、優秀率等情況，評選我校先進個人，并將研修情況記入個人量化中。

附：遠程研修工作各職能小組安排：

領導小組：組長：黑堯先

成員：江國忠孫蓬勃

工作小組：組長：江國忠

成員：管吉敏張守贊劉從好

宣傳報道組：王琳琳

即墨市大信鎮大金家小學

2017．5．31