中一班下學期班務工作計劃

新學期我們班三位老師將加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導，遵守園里的規(guī)章制度，服從領導安排，做好本職工作，關注幼兒的成長與發(fā)展，結(jié)合實際開展主題活動、區(qū)域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發(fā)展。

一、班級情況

本學期我班幼兒人數(shù)為 38人，男孩 19名，女孩 19 名。其中一名幼兒去上學前班，我班將添加一名幼兒。

我班三名老師，保育老師將換為薛老師。

通過近兩周的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂于做“值日生”工作，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動（活動量偏大）。非常喜歡游戲，且很投入，所以從第一周開始的每周五為玩具日和勞動日，勞逸結(jié)合讓孩子們把周五稱為“快樂的一天”。根據(jù)上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡單的一件事情：穿脫-衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。做家長的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么責任在誰呢？個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長一直以來非常關心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字？識字到中班后已經(jīng)開始進行，是在游戲中進行，學習認識一些簡單的字。至于寫字，教育者明確表示杜絕幼兒園小學化。

二、教育教學

本學期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設健康、豐富的環(huán)境，強化普通話的學習，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關注幼兒社會

性的發(fā)展，促進幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣。團結(jié)友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。學期初開展的慶“三八”親子主題活動，孩子們與家長動手動腦制作的作品，充分展現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應的也得到了發(fā)展。初步形成良好的生活和學習習慣，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當?shù)恼Z言表達詞匯、學會與同伴合作協(xié)商，促進幼兒語言能力的提高。加強對幼兒進行安全教育。

A、生活常規(guī)的培養(yǎng)：

1、高興入園、主動問早問好、配合醫(yī)生晨檢、主動報告自己的身體狀況。

2、能夠有序上下樓梯，守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。

3、 飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

4、 安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

5、 安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

6、學會處理一些力所能及的小事情，團結(jié)、合作、有集體意識。

7、引導幼兒用適當?shù)谋磉_方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛(wèi)生。

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8、在公共場所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。

9、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

B、教育教學常規(guī)：

1、積極參加早鍛煉活動，增強體質(zhì)。

2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進行活動。

3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。

運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。

4、能從生活和游戲中學習簡單的數(shù)、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。

5、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。

6、 游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。

7、引導幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。

8、愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話；知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。

11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。

三、衛(wèi)生保健

1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。

2、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

3、向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學育兒等有關知識。

4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。

四、家長工作

1、定期召開家長會、家長委員會、班會，反饋家長對園工作的建議、意見，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進作用。

2、提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發(fā)展。

3、及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。搞好家園聯(lián)系，促學園工作全面發(fā)展；

密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力。

4、豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

5、通過家長學校和家長會的專題內(nèi)容，與家長探討教育話題，達成教育共識。

五、月工作安排

二、三月份工作安排

1、打掃衛(wèi)生，做好開學前的各項準備工作，創(chuàng)設整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風，記錄好《幼兒聯(lián)系冊》，預防手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。

2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。

3、創(chuàng)設具有班級特色的主題環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。

4、開展三八節(jié)主題活動《我的小巧手》，與父母一起利用廢舊物品進行小制作。

5、預防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生。

6、豐富自然角，并填寫觀察記錄表。

7、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言表達能力的培養(yǎng)。

8、召開本學期家長會，宣讀并解說本學期幼兒園安全打卡計劃。召開班會，制定班級工作計劃。

四月份工作安排

1、結(jié)合主題活動“春天”，引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進行春種，并做好觀察記錄。

2、預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生，嚴格進行班級檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。

3、及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區(qū)域活動的內(nèi)容。

4、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展《保護地球媽媽》、《我為小鳥搭歌臺》等環(huán)保教育系列活動。

5、觀察“春天的變化”，進行晨練和“一物多玩”活動。學習跳繩的技能。

五月份工作安排

1、節(jié)日安全教育及談話活動，開展節(jié)日主題活動。開展半日開放活動。

2、教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務，提高幼兒的獨立生活能力。

3、繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。

4、準備慶“六一“主題活動的準備工作。

六月份工作安排

1、開展慶“六·一”主題活動，感受節(jié)日的愉快氛圍。

2、對幼兒進行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

3、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。

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4、做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發(fā)展評價表、上交-班級各類總結(jié)等。 在今后的工作中，我們班三位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長！

中一班下學期班務工作計劃 [篇2]

2017年已過半，回顧已經(jīng)過去的一個學期的工作，總結(jié)一下經(jīng)驗，反思一下不足，對這個學期的班級各項工作進行一下總結(jié)：

一、關注幼兒發(fā)展，為兒童提供各種適宜的環(huán)境支持，促進每個孩子健康發(fā)展

1、多種形式培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好品德行為習慣。

要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，貴在于理解和堅持。本學期我們有針對性的繼續(xù)對幼兒品德行為中存在的一些問題進行教育和引導，把品德行為的教育貫穿在幼兒的一日活動中，如：生活活動中的入廁、洗手、盥洗、吃飯、午睡等。如：針對班級幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象，以故事的形式，進行了隱性的教育，通過一系列的活動，幼兒逐步養(yǎng)成了上下樓梯靠右走、不推擠的習慣，自由活動時也能友好地交換玩具，同伴之間增進了交往，形成了良好的班級氛圍。我們還從生活中的小細節(jié)身心力行如：早晨來園時的兩位老師同時主動問早，并督促孩子和父母、爺爺、奶奶，說再見。離園時的主動揮手再見等，以小見大，以自身的行為來影響孩子。在此同時，我們還利用各種游戲、故事、兒歌、多媒體對幼兒進行教育激發(fā)幼兒遵守常規(guī)。

2、實踐二期課改的教育理念，展開各類主題活動，激發(fā)幼兒學習的主動性。

本學期，教師通過學習、研讀新教材，了解了各年齡段幼兒的特點和階段教育目標，反思了班級教學工作中的不足。由此也使教師逐步理解、并學會使用新教材，并根據(jù)班級幼兒的實際情況，進行了主題方案的設計。這學期，我們在學習活動中以主題活動作為課程展開的主要形式，通過日常生活的觀察了解，根據(jù)班級幼兒的興趣，開展了“我愛我家、身體的秘密”“春天來了、好吃的食物”“在農(nóng)場里、在動物園里”“水真有用、火辣辣的夏天”這幾個主題，在主題開展的過程中，注重了以幼兒的興趣和幼兒的已有經(jīng)驗為依據(jù)，在活動內(nèi)容的預設和生成過程中，環(huán)境與主題內(nèi)容的相吻合。在每個主題開展的前期，教師會給幼兒作些介紹，讓幼兒共同來收集資料與圖片，并將幼兒收集的內(nèi)容展示在信息墻上。同時，還根據(jù)主題中學習活動的延伸內(nèi)容布置相應的活動區(qū)，為幼兒進一步的操作準備了活動的環(huán)境和活動的材料，促進幼兒與環(huán)境的互動活動。比如：在“我愛我家”的主題中，幼兒在集體活動中嘗試了為爸爸設計領帶。

3、建構(gòu)積極有效的師生互動，引導幼兒不怕困難，做事有始有終

師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關注是建構(gòu)積極互動的必要條件。能否對對方的行為給予關注是師生互動得以進行的前提和基礎，也是幼兒產(chǎn)生被支持感和信任感的基本條件。任何行為得不到對方的注意和關注，其發(fā)揮作用的可能和余地都不會太大。如孩子在教室里自由的游戲和交往，而此時老師需要孩子

安靜下來進行集體游戲，個別幼兒認真的收完玩具再和大家一起游戲，對這樣的孩子我們從不吝嗇表揚，在發(fā)小獎品鼓勵的同時，還給以全班的表揚，讓孩子們都來學習這做事有始有終的好習慣。

二、有效的利用家庭、社區(qū)教育資源，提高家園共育的實效性。

本學期，對本班的家長工作情況做了分析，并尋找出在開展家長工作中比較欠缺的方面，如：于我班幼兒大多數(shù)是有祖輩家長來接送的，平時父母與教師的溝通很少，因此，在開學初的家長會上，我們要求幼兒的父母來參加會議，在家長會上，我們與他們進行了溝通，協(xié)調(diào)了相互之間的溝通方式，使家長初步明確了自己在孩子教育中的職責，也很愿意配合老師做好家園一致的教育工作。有了家長的支持，對我們來講也就是多了一份可利用的教育資源。在平時的教育教學工作中，我們也充分利用了這一資源，如在“我愛我家”的主題中，家長參與了爸爸媽媽的問卷調(diào)查；在“我愛我家”的主題家長和幼兒共同進行了問卷的調(diào)查；在“在馬路邊”的主題中，親子共同完成馬路邊的標志。每一次的主題展開中，家長都能幫助幼兒一起收集資料或材料，使活動能夠有序地展開，收到了良好的效果。

一學期來，我們還認真做好一些常規(guī)性的家長工作，如《學前教育網(wǎng)》、個別幼兒家長的溝通、飛信聯(lián)系、生病幼兒的探訪、缺勤幼兒的家訪與電話詢問等，使家園共育工作落實在各個方面。

三、 存在的問題及改進的方法、措施

1、進一步培養(yǎng)社會實踐能力

針對我班幼兒本學期的發(fā)展情況來看，我們發(fā)現(xiàn)下階段培養(yǎng)幼兒的社會實踐能力尤為重要，主要體現(xiàn)在以下方面：一是獨立解決問題的能力欠缺。幼兒雖然能夠在老師的指導下參與各種社會實踐交往活動，但是遇到突發(fā)情況或臨時任務，缺乏獨立完成的勇氣和方法。二是缺乏對生活經(jīng)驗的運用和提升。中班幼兒已經(jīng)能夠積累一定的生活經(jīng)驗，并且與同伴進行簡單的分享、交流，但在日常活動中卻缺乏運用已有經(jīng)驗解決實際問題的意識和方法，因此需要進一步提高。

2、表達表現(xiàn)不夠自信

盡管我班小朋友在老師的鼓勵下能在集體面前進行講述表演，但在很多時候仍然缺乏主動表達的激情，表現(xiàn)不夠自信，而且表達、表演也缺乏一定的語言技巧和大方、嫻熟的技能，這方面也有待于下學期繼續(xù)培養(yǎng)鍛煉。

針對以上存在的問題，我們準備在下學期針對出現(xiàn)的問題認真探索，開展系列活動來對幼兒加以引導，通過有計劃的、有針對的活動使幼兒有更大的提高。采取有效、科學的措施，再接再厲，竭盡全力地解決。

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