高二下學期政治計劃
一、指導思想
以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中思想政治課程標準（實驗）》為依據， 通過文化生活的教學，結合學生具體實際，使學生了解當今社會的相關文化想象和文化活動，初步樹立馬克思主義的科學文化觀和文化意識，逐步提高辨別先進文化與腐朽落后文化的能力，提高參與文化生活的能力，讓其投身到建設社會主義先進文化的大流之中，為增強中國的綜合國力、實現全面建設小康社會宏偉目標、為中華民族文化發展事業而奮斗。
二、教材內容分析 本學期使用的教材是人教版思想政治必修三文化生活，該書內容比較簡單易懂，而且也比較貼近學生的生活實際，教學難度應該不是十分高。但是本學期期末將進行區統考，考查內容為四本必修教材，這意味著本學期的教學內容十分繁重。
《文化生活》以學生置身其中的文化生活為依托，使學生了解當前生活中的各種文化現象，獲得參與各種文化活動的基本知識和能力，包括如何進行文化賞析、提高文化修養，理解文化傳承、交融和創新的意義等。在這個過程中，學生能感受到中華文化的魅力，懂得弘揚中華民族精神的道理；知道中國特色社會主義文化，是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志。同時，促使學生在當前的文化生活中，努力辨識落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動，投身社會主義精神文明建設，不斷追求更高的思想道德目標。更重要的是，通過本模塊的學習，學生將深切感悟中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向；深信在當代中國，發展先進文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。
三、學情分析
本學期我依舊擔任高二3、4班的政治老師，兩個班的成績存在很大的差距，3班的學生上課積極主動，課堂氣氛熱烈，而4班學生上課氣氛沉悶，總是埋頭做筆記，然而學習效果不如人意。面對兩個基礎不同的班級，在教學中也嘗試采取有區別的教學方法，設定有層次的教學目標。對于3班的同學，應該在抓好基礎的同時不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力，繼續保持良好的優勢。而4班的學生要以調動學生學習積極性、引導其尋求正確的學習方法，培養良好的學習習慣為主，努力夯實基礎。
但是總體上而言，學生仍存在雙基較差，基本概念和基本原理記不牢固，課后不夠用功，考試不會運用等等問題，即便上課多番強調的知識點，學生仍然掌握不全面。
此外，小部分學生在政治這一門課的學習上失去了動力和興趣，課堂上出現走神和說話等等現象。因此，就是應該加強與學生的溝通了解，尋求解決問題的方法。
四、具體對策
（一）優化教學方式和學習方法。對于教師方面，采用多種教學方法，除了傳統的講授法之外，嘗試使用其他較為新穎的教學方法，例如，課堂討論法、探究法、演示法、欣賞法、練習法等激發學生對政治科目的學習興趣，力求以多種教學方法改變學生對政治枯燥理論的恐懼心理；同時，老師應該盡力引用貼近學生的事例，以幽默的語言讓政治課堂活躍起來。最后，盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。
對于學生方面，教師積極引導學生尋求適合自身的學習方法，而非停留在初中層次的學習方法，上課不要一味死記筆記，課后不要死記硬背，要學會整理知識框架圖，結合練習冊進行知識鞏固，學會總結學習方法等。
（二）積極參加集體備課。力求每周都開展集體備課活動，把握好教材的深度與難度，本科組老師進行教學交流討論，充分發揮集體的力量，集思廣益，取長補短，共享資源，提高備課的質量和速度。
（三）相互聽課、相互學習。同科組內的老師相互之間進行聽課，相互學習，取長補短，以促進教師教學能力逐步上升，為學生創造越來越好的優質課堂，在權限范圍內形成良好的教學氛圍。
（四）因材施教，提高教學效果。對于不同的班級要區別對待，每個班級都有其各自的特點，那么教師應該根據學生的需求選擇不同的教學方法，對于課堂氣氛沉悶的班級，應該多采用談話式的教學，緩解課堂氣氛，讓學生在輕松的課堂環境下完成學習任務；對于課堂氣氛活躍的班級，應該發揚其優勢，采取討論式的方法，讓其自主探究、自由討論，從而得出教學結論。總而言之，要做到因材施教，迎合不同層次學生的需求，使其在原有的基礎上得到不同程度的提高。 （五）培養學生自主學習的能力。自主學習，一方面是情感方面的自發性，另一方面是能力方面的培養。首先，讓其發自內心地學習，實現“要我學習”到“我要學習”的轉變，教師應該努力在這方面進行引導；其次，培養學生自主學習的能力也十分重要，我們的學生在科目學習上存在著依賴性，沒有了老師，沒有了課堂，可能就無法自習，這說明自主學習能力不足，所以，教師逐步放手，充分發揮學生自主學習的能力也顯得尤為重要。
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五、教學進度表
高二備課組
日期：二〇一五年三月九日
高二下學期政治計劃 [篇2]
本學期的教學中面臨著一定的困難和教學的復雜性，也為教學計劃的提出了一定的困難。主要表現在學生基礎參差不齊，又是初次接觸哲學，不能獨立的完成學習任務；6月份學生面臨著學業水平考試，為盡快幫助學生找到學習樂趣，提高政治成績，根據新教材大綱要求與學生實際情況特制定了此教學計劃：
一、教學工作的指導思想和目標：
本學期在教學工作中繼續貫徹新課標理念，以提高學生全面素質為目的，同時為高考做好準備。針對學生的實際情況，實現有效教學，全面提高教學質量的教學工作目標。
二、提高教學質量的主要措施：
1、立足課標，明確新課標精神和目的要求。
通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2．真抓實干，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
（1）對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，制定學期授課計劃。
（2）發揮自身教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，以提高學生學習興趣
（3）努力提高自身素質，豐富自身文化素養，多看書，多寫文章，扎實文化基本功。
三、教學進度安排
由于本期教學時間緊，任務重，在遵循教學計劃的同時還要注意靈活運用，妥善安排好教學時間，以確保教學任務的如期完成。總之這學期我將盡最大努力爭取會考取得好成績。為學生高考備考作好準備，打好基礎。
高二下學期政治計劃 [篇3]
一、指導思想
根據學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中政治教育教學質量的穩步前進
二、教學目的和任務
通過高一政治的學習，培養學生的自主學習、獨立思考的能力。拓展學生的知識視野，學會辨證看問題的能力。了解，認識，分析日常生活中的政治現象和其中包含的政治道理，提高學生參與政治生活的積極性和能力
本學期主要完成政治生活教學任務；強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學生情況分析
這屆一共有四個文科班，我承擔兩個班的教學任務，學生基礎相對比較好；學風好；學生獨立思考的能力強。因此，在教學過程中一定得充分準備，提高學生的成績。
四、具體教學措施
1、提高課堂教學效率。充分發揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。課堂教學要按照縣教育局下發的課程改革實施方案為指導，采用和完善問題導入——學生自主探究——教師精講—
—檢測反饋這一教學模式。使課堂變成生成知識的地方而不是灌輸知識的地方。
2、讓學生充分參與課堂教學。課前要依托學案，有效的預習，并要把難點，重點，疑點記載下來。課堂上要求學生積極參與到釋疑解惑的過程中。課后通過作業和檢測來完成知識的整合，遷移，運用。
3、強化培優工作。抓好尖子生的培養工作，尖子生的出現不但能增強老師教學的信心，而且會對其他學生起到引導和帶動作用。
4、加強單元檢測和訓練。本學期準備安排四次單元測試，每次測試完要認真閱卷，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。幫住學生提高運用知識的能力
5、加強集體備課。同一年級的兩位任課教師要認真研究教材，教法，以及學生的實際情況，尤其要探討教學方法的轉變，滲透新課改的理念，為新一輪課改做好探索工作。
6、加強教育教學研究。要想由經驗型教師成長為學習型教師，必須要加強研究，通過訂閱各種資料，了解教改動態。撰寫論文，反思，教學案例，不斷積累經驗，化解教學中的難題，提高教學質量。
7． 加強學生課后輔導，及時解決學生不明白的問題，避免因累積而厭學。培養學生解決實際問題的能力。
2011－2012學年度高二上學期
政治教學計劃
張永春
2011年9月4日
高二下學期政治計劃 [篇4]
一、指導思想
以教研室工作計劃為指導，圍繞學校和級部中心工作謀劃備課組工作。積極學習課改相關精神和新課程標準，以提高教學質量為目標，主動適應時代發展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度與價值觀三維目標的統一，充分發揮政治課程的育人功能，全面提高學生的政治素養，培養學生分析問題能力、探索能力、合作能力，為終身學習和個性的發展奠定基礎。
二、教學內容和工作目標
1、完成必修四《生活與哲學》的新課教學，然后集中精力進行學業水平考試的總復習，最后進行比修4的期末學分認定考試。
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2、提高省學業水平考試的優秀率和合格率，爭取期末學分認定考試也取得優異成績。
三、時間與進度
本學期總共21周，除去節假日、大休等實際上課14周半。而本學期的任務卻比較重。計劃要先于行動。我們計劃在4月中下旬左右結束必修4 《哲學模塊》的新授課學習，然后進行省學業水平考試的復習。6月下旬至7月初，進行《哲學模塊》的期末學分認定考試復習。
四、教學措施
（一）理傾班政治課教學：理傾班課時少，復習任務重，但學業水平考試試題難度小，側重于基礎知識的考查。我們計劃根據理傾班的學情組織課堂教學。雖然有學業水平考試的壓力，但部分學生從思想上仍然不重視政治課的學習，認為考試過關沒有問題，表現在導學案不認真做，聽課也不認真、不積極。基于這種情況，主要采取以下措施，提高學業水平考試的優秀率和合格率。
（1）根據學業水平考試的考綱要求，導學案的設計上適當降低難度，體
現主干知識和重點內容即可，增強導學案的針對性。
（2）利用多媒體手段制作課件，增加《生活與哲學》模塊教學的趣味性，調動學生學習政治課的積極性，并盡量留出一定的時間讓學生當堂落實所學內容，多背多記，很難奢望理傾學生課下再多學政治。
（3）課堂教學中注意“抓兩頭、帶中間”策略的實施，努力提高優秀率和合格率。對政治課薄弱的優生特別是學業水平考試過關難度較大的落后學生加大課堂提問的力度，利用課余時間找落后學生當面交流其政治課學習情況，提出明確要求，鼓勵加督促檢查，力爭讓他們一次性過關。
（二）文傾班政治課教學
在課內外一體化教學模式的大框架下，我們政治課也在探索體現政治課特色的教學模式。我們主要從以下幾個方面努力。
首先，加強集體備課，實現資源共享。在集體備課中由側重于備“教什么，怎么教”轉別為學生應該“學什么，怎么學”，做到以學定教。并將教學內容進行有機整合，減輕學生的負擔，強化教學內容的落實，提高教師的有效教學能力。
其次，制作高質量的導學案。導學案的設計按照“明確學習目標、學習重難點、課前自主學習、課上合作探究、構建知識體系、課堂效果檢測”等項目，主要讓學生通過預習初步掌握教材的基本內容，為課上的深層次學習做好準備。其次，課堂教學中利用多媒體制作生動形象的課件，一方面激發學生學習政治課的興趣，另一方面增加課堂教學容量，提高教學效益。在課件中反饋學生的學案完成情況，著重解決學生的疑難問題，突出重點，突破難點，實現課堂高效。課后為了讓學生更好的利用周末自主學習時間，我們嘗試制作使用周末自主學習導學案。這份導學案與平時的導學案不同，是讓學生利用這份導學案，將過去一周的學習進行鞏固、復習，沉淀，所以我們初步將周末自主學習導學案制作成三個部分：第一部分是將本周學習的主要知識進行鞏固記憶、第二部分是對本周所學知識進行運用提高、第三部分是對本周學習進行反思。隨著使用，我們會繼續完善。
在實施課內外一體化教學模式的過程中，力求體現政治課的學科特色。
在探索中主要遇到了以下幾個問題，一是課堂上如果單純解決學生在學案中出現的問題，可能會出現兩種結果：一是新授課變成了習題講評課，特別注重知識點的記憶背誦落實，失去了新授課的特點，政治課的生動鮮活特點難以體現。二是每一份學案是否都能準確而全面的體現課標、考綱的要求，做到重點、難點把握得當，值得考慮。因此在教學中我們把導學案當做教學的輔助材料，在批閱學生導學案的基礎上在進行教學設計，按照“觀察生活---理解生活----走進生活”的思路進行教學設計，運用大量生動形象的案例，聯系當前的時政熱點，讓學生在課堂上進行學習探究，提高學生的學習興趣和分析能力，力求既體現政治課特色，又符合課內外一體化的基本模式。
4月中旬左右，必修4新授課結束后進入學業水平考試的總復習。我們初步打算給學生印制4個必修模塊的基礎知識復習手冊，讓學生隨時復習背誦，課堂上的復習課主要以專題的形式，將相關的內容和知識點歸類，重新整合教材資源，形成知識專題；每一知識專題后配有一套習題專題，對每一個重點知識進行一對一的練習，既強化知識的鞏固，又提高知識的運用能力，讓學生的復習有點、有線、有面。
（三）努力完成濟南教研室安排的各項工作
1、幫助李翠新、劉寧兩位老師參加濟南市思想政治優質課評選，爭取優異成績。
2、完成《時事杯》中學生小論文評選活動。
3、按要求完成一份教學設計、教學課件和導學案。
4、準備好教學論壇的稿件。
總之，高二下學期時間緊，任務重。我們要按照教研室的總體計劃，繼續優化課內外一體化教學模式，面向高考和學業水平考試，實施“抓兩頭、帶中間”策略，努力實現各項工作目標，促進學生的全面發展。
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