第二學期高中部教學教研計劃

一、指導思想

我校高中語文教研組“以提高教師教學教研水平”為中心，以“常規檢查和校本教研”為突破口，以“全面提高語文教學成績，至少超一所學校”為目標，努力做到“一課一案”的教學方法；貫徹落實教學常規，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的課堂教學水平；切實抓好教師隊伍的建設，努力提高我組語文教育教學質量。

二、學期工作要點：

1、強化備課組的功能，科學高效地集體備課。

明確市教研室所要求的教學進度，保持各年級的教學平衡，正確把握課程性質，理解課程標準的基本理念，了解課程的設計思路，提高思想認識，廣泛開展理論學習和教法探究，全面提高全組教師的教學教研水平，積極促進教師專業成長。備課組堅持每周二下午三四兩節課進行集中活動，要求對本周的周練，周末的作業，下周的教學內容，晨讀，早讀，晚練，閱讀材料進行有效的準備，分工明確，重點突出。周練一定要體現本周的教學內容。

2、教學常規檢查根據教師發展處的量化細則。

備課努力做到個人備課和集體備課相結合，備課標、備教材、備學生、備教法、勤反思，教案要求教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、板書設計、作業布置與反饋等環節齊全。學案要求跟教案相配，做到師生的一致性。力爭做到教學內容問題化、討論問題情景化、問題結論多樣化、目標任務分層化、方法選擇多樣化。作文倡導寫課時教案，指導教案與講評教案分列，訓練目標明確，重點突出，優化過程，注重效率；講評要點面結合，積極提倡互評互改；講評要有針對性，切忌一味地批評或表揚。

科學的進行作業的布置和批改工作。作業內容要精選，作業量要適當，作業形式要多樣。作業的批閱要講科學重實效，原則上要求全收全改，也可根據實際創新批閱方式；作業批閱要及時認真，要有次數、有等級、有日期，必要時要有批語；批改后要認真講評，督促學生改錯，并要有復批。積極提倡教師建立“作業批改記錄”，積極倡導學生使用專用糾錯本。

本學期作業批閱至少108次，作文本學期批閱8次。

3、積極開展教學交流，大力開展校本培訓。

認真做好示范課、匯報課、研討課等各種形式的公開課。青年教師每學期上一節匯報課，骨干教師每學期上一節研討課，教學能手每學期上一節示范課，其他教師每學期上一節公開課。公開課評價不合格者，要認真反思，尋找問題，重新再上公開課。

加大課題研發力度，定期開展專題研討活動，完善課題研究的過程性材料，按時結題，力爭獲得優秀實驗課題。促進課題研究成果在教學中的運用實施，促進課堂教學效率的提高。

每位教師每學期精讀一本教育專著，寫不少于1萬字的教育教學筆記（有摘錄、有隨筆）；上一節有質量的公開課（有教案、有學案、有反思），交3篇有價值的教學反思；參與一個微型課題研究，寫一篇有價值的教研論文；凡是本組成員進行的公開課，所有成員必須參加，本學期聽課按年級要求完成。

4、積極參加各種競賽活動。

5、積極組織學生投稿校園文學社——《青青草》。

6、配合教教師發展處、年級組做好學生的會診工作。

三、總體思路與重點

在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規教學，認真備課，認真反思并總結個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究；抓好高三語文復習備考工作，努力提高語文教學質量。

高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內含，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，特別是文本的專題意識，以及市教研室頒布的名著閱讀科目，明確教學目標和教學要求。了解近三年高考語文命題趨勢，打好本級學生語文基礎。語文成績力爭在年度內超一所學校高二年級，在抓好常規教學的同時，繼續挖掘教學深度，提高課堂教學效益。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系。密切關注2017年高考動向，為來年高考語文成績的飛躍夯實基礎。語文成績繼續保持超一所學校的同時，力爭超兩所學校。

高三年級，深入研討2017年高考語文命題規律，認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節。在備課組內齊心協力，集思廣益，統一貫徹落實于高考復習的教學過程中。復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真進行考試考查工作，并做到科學地分析每次考查結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在今年高考中再創佳績。

四、教研活動安排：

1、教研組活動時間：

每周四下午第三四節教研活動。

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2、要求準時出席，不能無故缺席；遇特殊情況須事先請假。活動時間如有變動，由教研組長或備課組長提前通知。

3、教研活動內容：

①傳達落實學校教學教研會議精神；

②學習新知識、新理論；

③學習觀看教學視頻，學習探討教學方法；

④調研教學進度，探討教學方法，交流教學體會。

附：教研活動周計劃表

第二學期高中部教學教研計劃 [篇2]

一、總目標

1．認真教學、精心育人、靜心讀書，師生共同營造學習氛圍和和諧校園。

2．規范行為、規范工作、公正考評，努力提高工作效率。

二、工作重點

1．著重抓好高三復習迎考工作，力爭完成既定的高考升學率指標，打破連續三年文化上線11人的魔咒。

2．逐步扎實抓好高一、高二學業期末全區統一水平測試，必須實現保八爭七的目標。

3．認真實施分層教學，全面提高教學效率。

4．開展針對性強的系列化的學生思想教育活動，遞進式地深入開展，把德育工作落到實處。

三、主要工作措施

（一）德育工作

1．堅持抓好學生日常行為規范的教育與管理，樹立師道尊嚴至尚的理念，對詆毀老師的行為零容忍。

2．充實規范課堂秩序，培養良好的班風學風。從“守紀律”的低標準課堂向學習型教室課堂轉變。各年級、各班級、各備課組應從實際出發，尋求突破點，以點帶面，激發學生學習的動力。

3．整頓晚自習，迫使學生形成學習習慣。

4．全學期貫穿思想教育的核心——立德樹人（契合學校唯美教育，什么是美？有德才美）。要讓學生學會做人，做一個有德行，有理智的人。

（作為老師一要率先垂范。二要敢于管理。）

（政教處、高中部、班主任，任課教師形成有效的教育聯動。）

5．加強班主任隊伍建設。

一位工作敬業，教育方法科學，能與學生平等相待，融為一體的班主任，一定能帶出一個好的班級。班主任要注意自身的學習，注意學生干部隊伍的培養與使用，結合政教處的德育干部培訓的內容，適時開展班主任工作經驗交流，彼此相互借鑒，形成班級管理的新理念、新方法。

6．一定要抓好家校聯系平臺的建設，充分利用家長的教育資源。

每位老師，特別是班主任有責任和義務向家長傳達這些方面的信息，讓家長及時了解子女在校表現和取得的成績，積極配合老師的教育教學工作。我們要充分利用現代通

訊的（飛信、QQ、電話、微信）聯系手段，與家長多聯系，及時反饋學生的情況，爭取家長對我們工作的支持，形成教育的合力，有利于教育的成功。家校聯系要注意方式，反對只報憂不報喜的告狀式聯系形式。

（二）教學教研工作

1．認真踏實地抓好高三教學工作，力保完成高考升學任務。

①高三教學工作是學校工作的重心，高三年級組全體老師應明白自己所肩負的責任，應嚴密認真地抓好總復習各個環節的工作，既要落實基礎知識的過關，又要注重綜合能力的培養，還要注意迎考心理素質的輔導。

②嚴格規范地組織好文綜、理綜每周一考、仿真考、城區模擬考等各類考試，發現問題及時整改，查漏補缺。年級組認真作好質量分析，任教老師要扎實作好試卷講評。細心指導學生作學習的自我分析，讓各種考試真正達到檢測提高的目的。

③加強邊緣生的輔導工作，要定人（學生和老師）、定時、定內容，輔導要堅持常態，落到實處，有輔導情況的記載與檢查。把握住這批學生，完成今年的升學任務才有保證。

④科學、有效地安排好美術生返校后的復習工作，每位任課教師都要仔細研究學情，科學計劃好復習內容，分清主次，講究效率、效果。力保聯考過關美術生的文化學習成績有實質性的提高。

⑤每一位老師動用自己的超高人氣，密切兄弟學校的聯系，關注高考的新動向，新變化，新信息，以我為主，為我所用。

2．逐步扎實抓好高一、高二學業期末全區統一水平測試，必須實現保八爭七的目標。

①以年級組為核心，要組織召開全年級師生動員大會，提精神，鼓士氣，抓落實，講效率。全體教師都應高度重視，齊心協力，扎扎實實的搞好迎接期末統測的教學工作。

②加強“學困生”的輔導，注重知識過關檢測。

3．關注年級的分層教學的效果，防止學生兩極分化。

①一層次的學生是我校高考出成績的主力軍，一定要打牢基礎，加強能力培養。第二層次的學生具有學習的潛質，提升空間比較大，一般存在偏科現象和缺乏學習習慣，要培養他們學習的積極性與自主性，力爭大部分學生的成績有較大的提高。第四層次學生底子薄，要加強習慣與興趣培養，引導他們向某個專業方向發展，同時還要給他們多肯定，促使他們具備學習的信心。

②分層教學、治瘸經驗，要注意適時總結，適時調整教學內容，教學方法的同時，要形成書面文字，積極參與論文征集和各項比賽活動，為自己的發展提供充足的前提條件。

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4．規范課堂教學行為，提高課堂教學的實效性。

①嚴格落實《課堂教學規范》的要求，認真抓好備課、上課、作業批改，課后輔導，考核評價等五個環節的工作要求。

②備課要認真，一定要備學情，尤其是面對咱們的學生，平鋪直敘可能就會睡倒一片，創設個情境，就可能獲得學生的主動熱情；

③課堂上要認真執教，科學采用有效的教學方法與手段，反對滿堂灌的教法和教學內容的隨意性。規范教學語言，規范字跡，規范板書。

④作業的內容要精選，符合學情，要有梯度，均衡布置。作業批改要細心、認真、及時。耐心地作好“偏科生”“學困生”的輔導。

5．強教研組，備課組建設，發揮它們在教學工作中的重要作用。

①教研組要堅持隔周活動，要把校本研修，教師專業化發展作為主要任務。備課組的活動要常態化，原則上每周一次。教研組和備課組要及時總結組內教師的教學情況，客觀地分析不足之處，提出改進的措施，相互交流借鑒，彼此助力，達到提高教學效率的目的。

②加強青年教師的培養

高中部有一批基本素質好、虛心好學、愛崗敬業、思維敏捷、工作認真充滿活力的年青教師，這是一筆很大的財富。結合學校搭建的各種平臺和展示的機會，年青教師要給自己的工作定好位，找準自己前進的方向，不斷充實自己，努力工作。同時也要虛心向老教師學習，不斷探索，總結經驗，形成自我風格。

③提倡教師相互學習，相互聽課，適時開展教學競賽。

相互聽課，相互學習，取長補短。高中部根據學校安排和部里具體情況，組織好公開課，研究課，展示課等教學活動。各教研組要認真組織評課，評課要少講優點，少說空話、套話，重點分析需改進的建議，建議要詳實

這一學期的工作緊張而又忙碌，只要我們高中部齊心協力，努力工作，就一定有豐碩的成果。

第二學期高中部教學教研計劃 [篇3]

一、指導思想

教學質量是學校的生命線，是學校生存與發展的關鍵。本學期，我校教學教研工作在繼續咬定質量不放松的同時，將以“教育教學改革與創新”為突破口，以規范教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續抓好一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精），努力實現我校教學質量再創新高。

二、工作目標

1、建立健全各項教學常規管理制度，不隨意降低標準，不做表面文章，扎扎實實做好教學過程管理。

2、繼續優化課堂教學，全面落實學校“以學定教 當堂達標”一級教學模式，提高課堂效率。

3、以校本研修工作為依托，積極開展多元的教學教研活動，提升全體教師專業化水平。

4、組織豐富多彩的活動，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。

三、工作重點與創新舉措

（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，

完成課程標準規定的教學任務。

2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優補差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，爭取不讓每一名學生掉隊。

4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查，發現有不按課程表上課的情況及時指出，并直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設置要求，開齊學科門類并上足學科課程，避免空堂現象的出現。

（二）抓好教學管理，提高管理效益。

1、加強教導處領導職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。

2、充分發揮教導處監督職能，強化過程監督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。

3、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。

（三）抓好教學常規，規范教學行為。

1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。

2、備課重實效。備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。學校將嚴格落實備課制度及具體規定，嚴禁不備課就上課，組織教師提前備好課、上好課。教案書寫字

跡要工整、規范。所有學科提前一周備課。備課過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例，但不得照抄現成教案。每節課上完后，及時進行教學反思，認真總結課堂教學的得與失。

3、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。

4、作業重規范。作業設置既要體現基礎性，又要注重探究性、實踐性。節假日要布置適量的作業。作業要精選，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。本學期，有教師錯誤典型案例記錄，改為學生“典型錯誤集題本”。

5、常規檢查重指導。以常規促規范，以改革促發展，努力抓好備課、上課、課后反思、作業檢查等環節，規范教學行為。

（四）抓教師專業成長，提高教師隊伍整體素質，推動學校教育教學質量的的全面提升。

1、加強師德培訓，樹立教師隊伍的良好形象。

“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”是我們開展職業道德教育永恒的主題；本學期學校將組織5次師德主題培訓活動。

2、以培訓促成長，以學習促發展，繼續抓好每周教師培訓活動，提高教師教育教學理論水平。

3、以活動促發展，搭建教師成長平臺。

①組織公開課、觀摩課、優質課評選等活動，促進教師在活動中成長。②建立完善教師專業成長檔案，發揮骨干教師的示范帶動作用。

③加強青年教師培養力度，促進青年教師快速成長。④搭建中年教師發展平臺，激發他們的工作熱情。⑤建立健全教師發展性綜合評價考核方案，要堅持內容全面、科學易行原則，從教師工作態度、專業發展、工作量、工作實效、特殊貢獻等多方面全面科學評價教師。

（五）狠抓教學質量，促進學生發展。

1、嚴格落實學科質量檢測體系，規范各種檢測、考務管理工作，以保證措施得力、貫徹落實到位。切實提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

2、做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度進行檢測。認真及時批閱，細致全面試卷分析、及時訂正學生錯誤。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，探求科學的補救方法，進行查漏補缺，彌補教學不足。

3、教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。

4、完善學科考查活動，全面展現學生素質。

四、保障措施

1、狠抓教育教學管理隊伍建設，努力提高管理效率與質量。為適應教育改革的新形勢，實現學校發展的科學性和規范性，突出學校個性特色，學校領導必須堅決落實理論學習制度，積極追求教學管理的新路子、新方法，牢固樹立質量意識和發展意識，使教學管理工作有條不紊的進行。

2、建立健全各項教學管理制度，規范教學活動。學校的發展離不開制度的約束和保障，因此，學校將圍繞“課堂教學”這一中心制定優化一系列教師教育、培訓、考核、管理制度，促進教學工作的順

利開展并取得成效。

3、組建語文、數學等教研組并指定專人負責。學期初，指導各教研組制定明確具體的工作計劃，內容充實，措施得力，安排周到。學校領導定時參與各教研組活動。每月兩次教研組長會議，定期組織教研活動，教研組長書面上報活動情況。

4、加強教學反思，指導教師在上課、聽課、評課、參加教研活動、理論學習后，及時記下對自己有所觸動的事件、現象，及時自我剖析自己的教育教學行為，促進教師不斷提高自身素質。

5、保持與校外機構的合作，發揮課程專家的指導與協助作用。

6、學期末，教導處、各教研組和教師寫出各自的工作總結，及時反思工作得失，以便指導下一步工作。

7、鼓勵教師針對教學過程中存在的問題提出寶貴合理的意見，發揮群體優勢，力爭使教學工作更趨于合理，進一步提高教學質量。

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