高三第二學期計劃
高三年級在過去的一學期里，在校長室的正確指導下，在年級工委的帶領下，通過師生的共同努力，在摸底考試、一檢考試、美術生省統考中均取得了優異的成績；一學期以來，也從未出現過重大的安全事故。回顧過去，展望未來，本學期高三年級將繼續做好以下幾個方面的工作：
一、做細常規管理，創設穩定秩序
1、嚴抓常規工作，突顯環境育人
本學期將在上學期較好的常規管理的基礎上，進一步嚴抓常規工作，從而為同學們創設良好的學習環境。具體措施是：
其一，做好年級工委值班表及班主任值班表，并嚴格執行；
其二，要建立值班到位的考核機制，要獎勤罰懶，并在班主任津貼中有所體現；
其三，明確年級工委及班主任值班檢查時間及檢查任務，具體為早5：40年級工委在高三樓頭督促檢查，對于遲到學生要進行登記，并扣除班級量化管理分數；中午12：30午靜校值班工委及值班班主任要及時到位，對學生午休情況進行檢查督促；晚班會課期間，由王校長親自檢查各班班會班主任到位情況；晚9:50由值班工委及值班班主任護送走讀生有序出校門，并要嚴格檢查走讀證，以防個別住宿學生乘機混出校門；
其四，要抓好教學區衛生工作以及宿舍內務整頓工作，要有檢查，有記錄，并且要有處罰措施。
2、提高管理水平，做到管理育人
在上學期，高三年級基本能做到科學管理、有序管理、正規管理，但也存在
一些漏洞，如管理過程中年級工委和班主任也存在個別偏激的行為，甚至導致師生產生對立情緒，又如未能真正做到從人文關懷的角度去管理每一個學生，所有這些，在本學期的管理工作中，我們將一一改進。具體改進措施是：
其一，進一步落實年級工委及老師對學生科學管理、有序管理、正規管理的原則；
其二，加強老師對學生的人文關懷，真正以人文的精神像關愛自己的孩子一樣去管理每一位學生；
其三，管理過程中，要進一步講究管理藝術，以學生最容易接受的方式來管理學生，避免師生之間的矛盾沖突。
3、注意工作深入，做到防患未然
上學期，雖然高三年級在管理過程中比較規范踏實，但有些工作需要年級工委及班主任老師進一步深入，做到防患于未然，爭取把學生中存在的問題消滅在萌芽狀態。基于此，需要做好以下幾個方面的工作：
其一，年級工委及班主任要深入班級內部，了解學生各個方面的動態，并及時發現問題，解決問題；
其二，年級工委及班主任要深入學生宿舍內部，了解學生的生活情況，及時發現學生中在課余生活中存在的問題；
其三，年級工委要不定期召開學生代表座談會，了解學生中間的最新動態與最新問題；
其四，班主任要不定期找學生談心，真正了解學生中存在的問題，真正幫助學生解決一些在學習中和生活中出現的實際問題。
二、嚴格工作落實，保證措施實施
1、鐵的紀律是成功的保證
高三年級要保證最后的成功，保持穩定，并考出成績，必須要有鐵的紀律。因此，在紀律上，要常抓不懈。具體措施是：
其一，要進一步建立完整而嚴密并具有可行性的學生紀律管理制度；
其二，年級工委及班主任要加強紀律檢查，對于違反紀律的學生要根據具體
情況處理，對于知錯就改的，要本著寬容的態度來處理；對于屢教不改的，要本著嚴肅的態度來處理。
其三，年級工委及班主任要加強紀律教育，要讓所有學生真正樹立遵守紀律的意識。
2、“空談誤國，實干興邦”
提出“空談誤國，實干興邦”，而作為一個年級，同樣不能空談，必須要講實干。只有實干，才會出效果，才會出成績；只有實干，才能振興班級，才能振興學校。因此，要求高三全體老師做到：
其一，要求少講大話、空話，布置的任務必須逐一落實。
其二，要求今日事今日畢，不拖拉，不找借口。完不成，要虛心接受批評。 其三，要求學生學習上同樣要實干，要學出效果，學出成績，而不是做樣子。
三、抓實重點工作，突出教學重心
1、抓實重點班級
文華中學要打翻身仗，要靠高三年級，高三年級要打翻身仗，要靠重點班級，所以重點班級是我們高三年級乃至全校工作的重中之重。為了抓實重點班級，要做好以下工作：
其一，在教學資源上，要向重點班傾斜，提供一切可以給予的便利，使重點班的學生在學習上“吃得好，吃得飽”。
其二，在教師待遇上，要向重點班傾斜，月考及大型考試獎金的制定應優先考慮重點班級，教學五認真獎也應優先考慮重點班級。
其三，在課時安排上，增加補課時間，并要求各位老師要補出效率與成績。 其四，在年級管理中，要首先考慮重點班級，加大對重點班級的監管力度。 其五，在大型考試的成績分析中，要重點分析重點班的成績，讓重點班的老師及學生更清楚了解各自的教學和學習情況。
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2、抓實重點學生
由于高三年級生源總體較差，重點班也只是相對而言的重點班，實際情況是，高三年級的幾個重點班中，也有成績平平升學無望的學生。因此要抓好重點班級，
還要進一步抓好重點班級中的重點學生，主要應做好以下工作：
其一，對于各班確定的重點學生，各授課老師根據學生成績，確定培優補差的對象，并要持之以恒負責到底。
其二，對于重點學生，在課堂提問中要優先考慮，在作業批改中，要進行面批或詳批。
其三，對于重點學生，要建立學生成績跟蹤分析表，對學生成績進行實時監控。
其四，在大型考試中，要加大對重點學生中成績優異的學生以獎勵。
其五，不定時召開重點學生座談會，了解重點學生的生活情況尤其是學習情況。
其六，對于普通班中成績優異的學生，年級組及各班班主任和授課老師同樣要給予一切可能的照顧，共同督促其成績進步。
3、抓實重點環節
要做好工作，讓高三年級平穩畢業，并考出好成績，還要抓實重點環節。具體思路是：
其一，全年級上上下下抓住安全這條線不放松，一要召開主題班會，加強安全教育，加強紀律教育，二要加大安全的監管力度，不定時要對教室和宿舍進行突擊檢查。
其二，全年級要抓好學習這條主線不放松，一是加強課堂的檢查，發現問題要及時整改，二是加強老師備課及作業批改的檢查，三是引進優質試題尤其是信息卷，讓同學們的學習更有針對性，成績提高更快，四是要召開百日誓師大會和高考動員大會，激起同學們學習和考試的信心。
其三，全年級要抓好紀律及衛生教育，并加強紀律與衛生的管理力度。紀律上，要有手段，有措施，并落實到位，對于紀律管理不力者，要對班主任給予必要的處罰。衛生上，年紀工委及班主任要加強檢查，對于衛生打掃不徹底的，要及時整改，必要時，要扣除班級量化管理分數。
四、促成思想轉變，實現成績飛躍
1、由普遍“撒網”，向重點“拾魚”的轉變
在過去的一學期里，我們較多的關注了每一位學生，是普遍撒網式的教學，而對重點班級尤其是升學有望的學生關注不夠。在本學期我們要求老師要加強對重點班級中重點學生的關注，實現向重點“拾魚”的轉變。
其一，要敢于舍棄成績較差的學生，重點抓住班級的優生。對于成績較差的學生，只要求他們做到上課不搗亂，能盡量聽懂一部分課堂內容，課下能及時完成作業即可；而對于成績優秀升學有望的學生，則要高度關注，做到課上多向優生提問，課下多給優生輔導，作業上可另外再給優生布置并要進行詳細批改。
其二，在課堂內容設計上也要實現由普遍“撒網”，向重點“拾魚”的轉變，對于考綱中未做要求的內容，要敢于舍棄，對于較難的題目，即使講解了班級中也沒學生能聽懂的，要大膽舍棄。而對于高考常考或重點內容，則要做深入細致的分析，這樣才能真正實現學生成績的飛躍進步。
2、由適應學生，向高考的對路到位的轉變
在過去，我們一直強調要針對不同的學生進行教學，我們的教學要適應學生，盡量講容易的題目，但在高考中，容易的題目畢竟是少數，絕大多數題目都多少具有一定的難度，所以本學期，應由適應學生，向高考的對路到位的轉變。
其一，是各授課老師要研究考綱，要根據考綱教學，教學內容要和考綱相呼應。
其二，是各授課老師要研究近幾年的高考試題，通過高考試題更有針對性的引導學生去復習。
其三，是各授課老師要加強學情研究，根據學生掌握的情況進行講解和訓練。
3、由高壓政策，向關愛和疏導的轉變
上學期，在管理過程中，年級工委和各班主任對學生基本上采取的是高壓政策，在同學們即將面臨畢業的這樣一個特殊的學期，高壓政策可能會適得其反，甚至會造成不良影響，因此，本學期，我們將在嚴格管理的同時，將從關愛的角度由高壓轉為疏導。
其一，是要及時發現問題的苗頭，如發現了問題，要及時化解，及時與學生進行溝通交流，而不是去處罰。
其二，是要求班主任老師及授課老師要與學生多交流，教學管理中既要有嚴厲的一面，又要有平易近人的一面。
其三，是要加強班主任老師與家長的溝通交流，學生出現了問題，不能解決的，也可以從家長那里尋求解決問題的辦法。
總之，日常的管理工作與教學工作千頭萬緒，需要年級工委與老師們尤其是與班主任老師的積極配合，相信在校長室的正確領導下，高三年級一定會給學校交上一份滿意的答卷。
高三年級組
高三第二學期計劃 [篇2]
一、總體要求與任務：
總體要求：把握好2017年高考動向，加大和加強學生練習；認真備好課、提高課堂教學效率；精選學生的練習題和考試題；多關心學生，培養學生最佳的應試狀態。力爭以優異的成績完成總校下達的高考任務。
任務：本學期計劃完成“有機化學基礎”復習，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時，精選各地優秀試題組卷練習。
二、對學生知識現狀分析：
經過第一輪系統的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經比較熟練，答題規范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，有少數同學沒有達到理想的復習效果。
三、教學重難點：
重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結，
知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
四、提高教學質量的措施：
1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。
2、關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。
3、所選專題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎（基本概念及規律）、練規范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。
5、適當進行實戰訓練（單科、理綜）
五、具體安排
第一階段：基礎知識系統復習
采取按章節順序復習的方式進行，貫徹“以講引導，以練落實，學用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心”的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段：專題復習階段
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網絡；精選精練，知識成體系”的原則，培養學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養學生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。
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