中學各處室評優方案

為了加強教師隊伍建設，大力弘揚尊師重教的良好風尚，樹立師表風范，激勵廣大教職工愛崗敬業、默默奉獻、崗位爭先的積極性，推動教育事業跨越式發展全面促進我校教育教學工作的健康、有序、和諧開展，以更好的教育服務、更優的教育質量開創我校教育的新局面。經學校研究決定，值此第31個教師節來臨之際，學校將開展評選和表彰一批優秀教職員工的活動。

一、 領導小組

組長：翁XX

副組長：吳XX

監督：粟XX

成員：田XX

二、評選項目

1、優秀德育工作者

2、優秀教學工作者

3、優秀科研工作者

4、優秀管理服務獎

5、青年崗位能手

三、評選條件

（一）基本條件

1、參評對象為我校在崗在編在職教師或從事教育教學、管理服務等工作兩年以上的教職員工。

2、堅持黨的 領導，忠誠黨和人民的教育事業，求真務實，勇于探索，模范履行 崗位職責，默默奉獻，任勞任怨，顧全大局，團隊合作意識強，善于溝通，師德高尚，充滿正能量，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的良好形象。

3、滿量工作以上，并高質量完成教育教學任務，教育教學實績突出。

4、具有先進的教育管理理念，能自覺運用科學、民主的方法創造性開展教育管理、服務工作，在學校教育教學管理、服務育人、學校建設等方面取得顯著成績。

（二）項目條件

1、優秀德育工作者

（1）在XX中學班主任或年級組長崗位上工作不少于3年。

（2）3年內所帶班級有2次以上（含2次）被評為學校優秀班集體。

（3）班級或者年級管理有特色和可以推廣的經驗。

2、優秀教學工作者

（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。

（2）教學常規堅持好，在集體備課、聽課評課、學案編制、公開課等教研活動中表現突出。

（3）教學成績優異，平時成績在同類班級中名列前茅，高考、中考成績亮點突出。

（4）能勝任本崗位工作，課堂教學水平高，上課通俗易懂，學生易于接受，教學有激

情，對學生有吸引力，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。

（5）輔導學生，成績突出。

3、優秀科研工作者

（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，顧全大局，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。具有自我發展和自我超越意識常進行探研性學習和創造性反思。

（2）教學常規堅持好，在集體備課、公開課等教研活動中表現突出。

（3）積極參加各級各類教研活動，在市學科組、各級課題研究、教師培訓、外出講學等活動中起骨干帶頭作用，具有一定的引領作用。

（4）教研成果豐富，近三年來每年至少有一篇文章獲省級以上獎勵或公開發表。

（5）積極參與課題建設，近二年至少主持或參與一項課題研究并取得一定成就。

4、優秀管理服務獎

（1）在XX中學行政管理或服務崗位上工作不少于2年。

（2）在學校管理、服務崗位上默默奉獻、任勞任怨工作，有較強的團隊合作精神，能為營造團結、和諧、上進的辦公室文化氛圍起積極作用。

（3）管理意識強，主動熱情服務，深受同事好評。

5、青年崗位能手

（1）一直在教學第一線，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄，充滿正能量的35歲以下青年教師。

（2）教育教學工作成績突出，如擔任班主任，所帶班級成績和常規管理水平名列同類班級前茅，如為任課教師，應在集體備課、公開課等教研活動中表現突出，教學成績名列同軌班級前茅。

（3）能勝任本崗位工作，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。

（4）積極參加青年教師培訓活動，缺勤少，表現優秀。

（5）近兩年內至少獲得過校級教學比武一等獎一次以上。

四、評選辦法和工作要求

1、堅持實事求是、好中選優、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和規定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。

2、人選的推薦和評選要注意推薦近年來在實際工作中涌現出的先進典型，嚴格按本方案的指標推薦上報。

3、推選人員原則上新人面孔不少于三分之一。

4、不服從工作安排，有家教家養和社會兼職等違反師德師風規定的、受到學校以上處分的不予評選。

五、評選指標和時間安排

1、指標分配：優秀德育工作者10名，優秀教學工作者10名，優秀科研工作者5名，優秀管理服務獎5名，青年崗位能手5名。

推薦指標分配：

初中各年級推薦指標各4個；高中各年級推薦指標各10個；學校各處室推薦指標為：行政、辦公室、工會2個；教育處、團委、保衛科2個；總務處1個；教務處、教科室、信息中心、實驗室、圖書館3個。共計50個。

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2、推選辦法：個人自薦、年級組、處室推薦相結合。

3、時間安排：

（1）制定和公示評選方案（8月31日）；

（2）各年級組、各處室召開評選會，進行推選，并將推選結果上報學校辦公室。（9月

1日—2日）

（3）學校黨委審核確定擬評定名單，并予以公示（9月3日—5日）；

六、表彰形式

1、舉行表彰大會。

2、利用學校宣傳陣地，對受表彰員人員進行宣傳。

XX市XX中學

2017年8月31日

中學各處室評優方案 [篇2]

教師節期間，對優秀教師、先進教育工作者的準確評選和表彰，是尊重、信任、重視教師工作，承認教師勞動、鼓勵教職工積極向上，加強師資隊伍建設的有力措施。為使評選結果具有真實性、公平性和公正性，起到應有的激勵作用，特制訂本細則。

指導思想：建立教師成長的激勵機制，鼓勵教師依法執教，愛崗敬業，樂于奉獻，為學生的終身發展奠基，為辦人民滿意的學校多做貢獻。 評選對象：我校在編在崗的教職工。

評選時間：根據上級文件通知。

評選辦法：1成立評優評先小組；2對候選人進行審核打分評比；3民意測評；4確定對象進行公示；5最后認定表彰名單。 評審細則：

第一條：評優評先實行積分制，基本積分為100分：師德（15分）、出勤（15分）、工作實績（60分）、評優評先小組和教師代表評議（10分）。

（一）師德（每期7.5分）

1 、教職工體罰、變相體罰學生，經查實每次扣2分。

2、向學生攤派、違規亂收費,經查實每次扣2分。

3、講究師德，遵紀守法，維護教師形象，若因不奉公守法，被上級主管部門公開批評者，每一次扣5分。

4、在工作期間上網娛樂、賭博、工作日中午飲酒者，每次扣2分。

5、有償家教或補課者，每次扣3分。

（二）出勤(15分)

每學期出滿勤7.5分。曠工一天扣2分，曠課一節扣1分。事假一天扣0.2分，遲到、早退、例會缺一次各扣0.1分（法定假期不扣）；無手續病假一天扣0.1分、一周扣1分，病假一個月扣1分。

（三）工作效果（60分）

按 《教師考評量化細則》中的計算辦法得出各教師的分數(不折合)。每學期第一名得30分，每降一名減0.5分（以年級為單位）。

第二條：評優的候選人數是分配指標的3倍，按計算的積分從高分到低分排序，評滿為止，積分取評優所含學年度的平均值，從2017年9月開始計算。

第三條：專職任課教師與管理人員分配指標比例為3:1，專職教師分級段評比，同等級別評優個人五年內不重復。

第四條：管理人員按學校衡定的工作量比例（行管、教學所占比例，系數為1，若班子成員代課達到專職教師工作量，可就高選擇）計算。

第五條：下列情況可獎分：

1、從非教育戰線引進資金到學校賬戶上的，每萬元獎1分。

2、每義務獻血一次加3分（每個考評期限3分），義務支助我校在讀貧困生1000元者加3分,見義勇為并受到縣級以上人民政府的表彰者可加計5分。

3、如果九年級中招成績居全縣農村前三強，班級綜合評價第一名的班主任加5分。

第六條：在一個考評周期內，有下列情況之一者，取消評優評先資格：

1、違反國家法律法規且受到上級行政警告及其以上處分的，違反國家計劃生育政策，無相關手續偷生、超生的；

2、猥褻學生、打架斗毆，造成不良影響者；

3、責任范圍內出現了安全事故，給學校造成經濟損失在2000元以上的直接責任人；給學校造成經濟損失在5000元以上的分管領導，值班領導及直接責任人；

4、越級上訪的，搶占學校公房者；

5、拒不服從學校工作安排者；

6、年度考核評價為不定等次或不合格者；

第七條：積分來源，以學校各處室公示的結果、上級文件的記載為準。

第八條：本細則自2017年9月開始執行，有學校評優評先領導小組負責解釋。

【說明】1、優秀班主任或文明班集體的評選，依據政教處的班主任量化細則評選。

2、文明教師、師德標兵等單項獎可參照本細則。

本辦法如與上級文件規定有沖突，以上級文件規定為準。

仁和中學

2017年12月

中學各處室評優方案 [篇3]

一年一度的教師節縣級以上優秀表彰，是對教師一年來教育教學工作的高度肯定，故而學校對優秀教師的評選需要盡量公開公平公正。為此，特根據學校實際制定如下方案，遵照執行。

一、破格評選

1、實驗班所教科目中考平均成績在全縣前三名，或普通班所教科目中考平均成績在全縣前二十名，且無相關文件規定禁評，或無本方案規定禁評的，直接評選為該年度縣級優秀。

二、入圍競評

1、按學年度兩學期計算，中考科目教師在教學質量獎和綜合積分獎上共計的兩次一等獎的，非考試科目綜合積分獎得過一次一等獎的，且沒有違紀和上級規定不能評優的，入圍競評。

2、入圍教師按學校兩層評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，按平均分競評。（1）中層以上打分60%；（2）教師代表打分40%；

（3）入圍教師不參與打分。

三、其他考評

1、出勤限制：（1）凡事假達10節以上的；（2）凡病假達20節以上的；（3）凡曠課曠會1節（次）的；凡遲到早退6節以上的；均不能競評。

2、違紀限制：凡有違紀記錄的，按上級規定操作，不得競評。

3、交辦任務限制：凡學校各處室交辦的任務，逾期未完成或配合不到位的，視其情況不得競評。

4、其他限制：凡教學語言不規范不文明的，體罰學生并引起不良后果的，鞏固率達不到上級要求的，均視其工作表現，由校行政集體研究決定。

四、優先競評：同等條件下，班主任優先競評，參加中考監考或考務工作的優先競評。

五、未竟事宜由校行政集體研究決定，與上級文件沖突的以上級文件為準。

正安縣流渡中學

2017年6月

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