班級評優書面材料

　　我們班是一個擁有28名成員的班集體。在這個溫暖的大家庭中，每個人都在發掘自己的潛能，提高自身的素質，為這個集體增光添彩。

　　一、樹立良好的班風學風

　　良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

　　一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居前列，深受老師們的好評，大家也都為身在這么一個優秀的班級感到自豪！優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。

　　二、培養優秀班干部

　　班集體是每個學生學習成長的搖籃,一個積極向上的凝聚力強的良好的班集體的形成,需要多方面的因素,其中班干部的培養和使用是一個關鍵的因素。這也是我在許多年的班主任工作中的深刻體會，因此，我在班干部培養和班集體形成有以下做法。

　　1、精心選拔。班干部實際上是班主任的助手，班級管理抓得好不好，在很大程度上離不開班干部的協助，因而，對班干部的人選，必須認真

　　對待，絕不能顧及情面，隨意指派班干部，要做到“心中有數”。因此，我每接一個新班，對班干部的人選，要能在德、智、體、美、勞諸方面嚴格要求自己，在同學中有一定威信，能獨立思考，對工作責任心強，既能團結同學，又能大膽管理，在同學中有一定號召力和組織力的同學選拔到班干部隊伍中去，根據學生各自的特點、特長給予相應的職責和任務，讓他們盡早與全班同學融為一體，積極大膽、熱情地開展工作，早日形成良好的班集體。

　　2、悉心培養。一名班干部的成長，離不開班主任的悉心培養，只有通過班主任的精心培養，班干部的工作能力、群眾威信、榜樣作用才會不斷增強。在工作中，我大多是向班干部傳授工作方法，即教給處理問題的方法，又培養嚴謹、務實的工作作風，讓班干部樹立工作信心，感受到班干部這份工作還是做得來的，讓班干部盡早成熟。

　　班干部要很好的管理好班級，再一個重要的環節就是建立威信，成為典型。樹立班干部威信，應從多處下手，要教育他們密切聯系同學，平等待人，學會關心同學，為同學服務，要建立起互相信任、互相尊重的和諧班集體。

　　3、大膽使用。班干部的成長離不開班級管理這塊沃土。我在實際工作中，放手大膽使用班干部，讓他們在班級管理的工作實踐中進行摔打、鍛煉，使他們成才，一旦班干部逐步成熟，良好的班集體也就逐步形成，這時，作為班主任來講，工作壓力也就有所減輕，有更多的時間去抓教學。班主任工作雖然沒有捷徑可走，但是，只要多想點子、多找辦法，良好班集體的形成也是指日可待的。

　　三、注重班級文化建設

　　很多工作出色的班主任，不難發現一個共同點：都十分注重班級文化建設，都把構建好班級文化建設當作管理班級的重要法寶之一。那么什么是班級文化呢？班級文化是指班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發展的一個重要舉措。一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。

　　1、創設班級文化的氛圍

　　日常的文化建設主要體現在班會課以及班級日志上，通過班隊會，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結。教室里的板報上展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報，名人格言等，學生置身于美的環境中，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。班主任是一個班集體的領頭雁，他的個性、能力、知識層面、工作作風、教學熱情無不影響班級文化的建設質量，因而要創建有特色的班級文化，班主任必須具備多方面的素質。一個具備多方面素質的班主任，建立起班級文化既會得心應手，又會生動活潑，豐富多彩。 充滿朝氣的班級文化氛圍，能使學生的心靈得到凈化，心態得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。

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　　2、確立班級目標，向目標攀登

　　班級目標包括學習、紀律、道德、班風等目標。一個善于抓班級管理的

　　班主任和學生一起制定了班訓，班訓就是班級管理的總目標。如以“團結、進取、勤學、樂思” 作為班訓，就要指引全班同學刻苦努力，向更高、更遠的目標沖刺；如以“團結、互助、勤奮、向上”作為班訓，就會形成具有活力，又有凝聚的班集體。這些目標都可以用標語的形式寫出來，或張帖在教室的醒目位置，或作為學生的座右銘張貼在學生的課桌上。

　　3、精心裝點教室，營造積極向上的氛圍。

　　教室是學生學習的主要場所，因此教室的布置就成了班級文化建設不可缺少的重要環節。如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學生求知；辦黑板報一展學生之長，增設讀書一角，營造讀書氛圍。教室正前方的大黑板上，留一片“文壇漫步”，一首小詩，一句名言，也將帶給學生思想、文學等方面的陶冶，日積月累，受益無窮。我在教室左側還設立“文化長廊”，學生在這可以充分展示其才能，使其作為班級面向學校的一個窗口。無論你有多么煩惱，多么疲憊，只要一走進這樣的教室，你就會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么。

　　四、開展工多彩的班隊活動

　　隨著新課程改革的不斷深入，班隊活動也自主、開放、主動、實在。我幾年來開展班隊活動有如下做法。

　�。ㄒ唬┤巳藚⑴c制定班隊計劃，培養自主意識。

　　班隊活動是學生培養創新精神、實踐能力以及良好品德的主要渠道。蘇霍姆林斯基曾經提出要讓兒童“充分表現自己”，取得“某種完美的高度”。因此班主任應改變以往單方制定班隊計劃為讓學生參與班隊制定計劃的做法。這樣就為學生充分表現自己創造了一個很好的自主實踐機會。

　　活動的主體是學生，開展活動應該說是學生自己的事。因此，班主任應該充當好引導者的角色，把活動的權利還給孩子，讓他們自主參與班隊工作計劃的制定。從日常生活中尋找主題。然后由班主任與學生一起商討研究正式確定本學期的活動主題。在商討的過程中，學生的積極性很高，自主意識非常強。個個暢所欲言，體現出主人翁的精神。在制定計劃的整個過程中，學生的自主性得到了充分的發揮。由于活動的計劃和主題是學生共同參與商討制定的，所以在實施過程中也很順利。而且教育效果也比以前好。

　　（二）自己安排活動內容，體驗自主樂趣。

　　形式多樣的少先隊活動是學校實施素質教育的有效途徑。21世紀要求學校培養的人具有很強的創造性和自主性。怎樣才能讓學生有創造性和自主性呢？自主是創造性活動成敗的關鍵，更是少先隊員強烈的愿望。所以計劃制定后，要繼續讓學生自己安排好每次班隊課的活動內容。教師只作必要的引導。

　　一年來，我班在班長程雯的帶動下，在全體同學的共同努力下，我們班在每次全校綜合成績測評中都居前列，在上學期舉行的期末質量檢測中，我班在棗莊鎮同年級成績名列前茅，深受領導和老師們的好評。

　　本班在各級領導和老師的關心支持下，在全體同學同心協力，在班干的影響和帶動下，同學們關心班集體，把班級當成大家庭，團結友愛，嚴謹勤奮，28名同學一顆心。我相信在我們師生的共同努力下，我們班必將會走向更燦爛美好的明天。

　　班級評優書面材料 [篇2]

　　伴隨著共同的理想，我們來到...學...學院組成了....班，在輔導員和班主任的帶領下，同學們用自己的理想模板描繪著對未來的美好藍圖，開始了我們團結拼搏，開拓進取的大學生活。

　　一年來，我們班同學在輔導員和班團干的帶領下以積極的態度面對各種挑戰，團結拼搏，奮發向上，取得了優異的成績，建立了良好的學風班風。我們的干部，盡全力為班級同學服務；我們的同學，盡全力配合班干部的工作。

　　我們擁有各自的夢想，并且都在向著夢想努力。我們自信，我們樂觀，我們勇敢，我們真誠，我們正直，我們自尊自愛，我們自省自律……我們學習上相互勉勵，生活上相互幫助，活動上相互配合。面對困難，我們從不低頭，因為我們相信集體的力量。

　　思想上，我們積極求上進，截至到目前，班上至少20人全部寫了入黨申請書，已經入了黨的同學，很好的履行了黨員的義務，充分體現了黨員的先進性，沒有入黨的同學，也正在以黨員的標準，嚴格的要求自己。

　　學習上，我們互相關心，互相幫助，互勉互勵，形成比、學、趕、幫的局面。生活上，我們相互關心，相互尊重，相互扶持，自強不息；文體上，我們積極響應，賽出風格；活動上，我們關心時事政治，推陳出新，和諧進取。

　　我們來自五湖四海，是一個有著共同夢想，志同道合的集體。

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　　我們擁有奮發進取，努力拼搏，直至成功的信念。

　　我們堅持共同進步，不讓一個人掉隊的宗旨。

　　我們是一個大家庭。

　　一、班委建設

　　一個優秀的班級與班委的積極工作有很大關聯。我們班委在競選的時候大都以高票數入選，所以同學們對班委是信任的，他們認為我們有能力才給機會。而我們班委也不負眾望，每個班干部除了認真做好自己工作外，還積極配合其他班干部，各項工作開展得有聲有色。

　　每次班會或團會，班干部總是提前討論所提事項，將責任到人，然后保證各個事項有條不紊的進行。每個月我們班干部會針對班級近期學習生活狀態等方面進行2~3次例會，而且要進行相關會議詳盡記錄。在不斷地研究討論中，最終實施由班委團到寢室長再到同學的層層連續管理。

　　另外班級干部要起帶頭模范作用，以身作則，積極參與并組織同學參與，這樣才能培養起大家的集體觀念。

　　二．班級建設

　　我班響應校、院號召，積極參加校、院組織的各項活動。擁有勞動觀念，能認真、高效、出色完成校院每次安排的公益勞動任務。例如每次公共掃雪，同學們都會積極參與其中，認真完成任務，無一缺席。另外，每次團會大家都積極參加討論，各抒己見�；顒娱_展都盡力做到有計劃、有思想、有策略，每次活動都力求推陳出新，讓同學從中受益。團日活動之中，我們會添加一些時事政治話題，同學們對這些話題很有興趣，發言踴躍。入學至今我班所組織過如下活動：談心活動、辯論賽、元旦聯誼晚會、班級聚餐、足球籃球比賽、清除校園積雪等。我班共獲院拔河比賽第三名、女子投籃冠軍、跳大繩比賽第四、4*200混合接力賽冠軍等。各項比賽中，我們班除了有這方面特長的同學比賽拼搏外，其他同學熱情地當拉拉隊員為其加油鼓勁。通過班級、學院、學校活動，充分調動了大家的積極性，在各類活動之中感受班級凝聚力。而且有些活動我們會邀請班主任、輔導員的加入，與他們一起進行交流溝通。

　　對于寢室衛生文化工作，我們也認真對待。我們班有5個學生宿舍,衛生全部達到學院要求。各寢室之間有時會進行一些籃球、象棋、游戲等比賽，興趣頗豐。在寢室文化節中，我班積極參與，感受文明寢室的魅力。

　　班級同學間相互關心，相互尊重，互諒互讓，自覺維護集體榮譽，班級形成團結向上的風氣。班級上滿、回、維等少數民族，在平時生活間各族之間感情融洽，互相尊重彼此風俗習慣。如果哪位班級同學過生日，同學們都會發短信祝福。總而言之，班級之間凝聚成一股力。

　　三、學風建設

　　剛進大學校門，我們的輔導員便通過講解為我們怎樣更好的適應大學的學習生活提供了經驗。幫助我們如何克服剛進大學的迷茫。班級學習氣氛濃厚,具有十分良好的學風,全班同學間互相關心，互相幫助，形成比、學、趕、幫的局面。每次考試前一個月班級都會舉行一次動員會，考前班里會組織各科成績特別突出的同學，為其他同學答疑。學院組織的晨讀、晚自習，還有各個課上同學們都很少無故曠課、逃課、早退，班級同學學習態度認真，無考試違紀行為。

　　四、班級、個人榮譽及特色活動

　　同學們經過一年的努力奮斗，我班無論個人還是集體都取得了很多榮譽。

　　個人與集體的獲獎名單如下：

　　結語

　　憶往昔，我們承前啟后；看今朝，我們繼往開來。沒有空洞的承諾，卻有實實在在的行動。成績只能代表過去，我們深知“逆水行舟，不進則退”的道理。我們要總結經驗，發揚優點，改掉缺點，使大家和集體共同進退。

　　在這里，我們感謝校﹑院領導及老師對我們的教育和關懷，感謝您們對我們工作、學習和生活等方方面面的細心呵護和大力支持。

　　最后，我們始終相信，...班一定能夠實現共同目標，共創未來！

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