評優(yōu)主題班會總結(jié)

本次主題班會課評比得到了許多班主任的支持，尤其是高一年級組全部參加，每一個班主任都進行了精心的準備，表現(xiàn)出很高的積極性。

學校舉辦一年一度的主題班會評比活動，有兩個目的：一是通過精心準備的主題班會，讓學生真實地表達自己的思想和情感，在班主任的引導下實現(xiàn)道德凈化和情感升華，在同學的交流和反思中實現(xiàn)自我教育、自我提高；二是通過主題班會評比活動，讓班主任真正地在教育理念指導下參與教育實踐，提高德育能力，在相互聽課、學習、交流中提升班主任的德育藝術(shù)，實現(xiàn)班主任工作的校本培訓。

這次主題班會的評比活動，一是年輕教師積極參與，參賽的各位班主任基本上都是青年教師，有好幾位是新班主任，參與聽課的教師也基本上是年輕教師。高一（3）班在練亞芳老師的精心組織下，將班級曾經(jīng)組織的一系列活動通過圖片得到很好的展示，學生自己編排的課堂舞臺劇，生動有趣而且發(fā)人深思，班主任的愛心教育在師生互動過程中得到體現(xiàn)。難怪學生課后講這是他終身難忘的一堂課。高一（7）班主題班會《明天會更好》通過學生的一個個主題活動，讓學生暢談自己的理想，體會人生的將來美好生活，激勵學生好好學習，主題鮮明，重點突出，學生參與率高。高二（10）班朱美芳老師《感受幸福》準備得非常充分，有圖片有錄像，非常的感人，有討論、有思考；有老師的點評。讓學生發(fā)現(xiàn)自己的生活是多么的美好，我們要珍惜自己的幸福，感謝父母、感謝老師、感謝社會。高一(6)班周進老師的教育學生《高中生的人際交往》說理深刻，理論層面較高，對高中生在平時的交往過程中出現(xiàn)的因素和模式分析透徹，給學生在以后的交往過程中注意的現(xiàn)象和方法提出了較高的要求，尤其是最后的幾句話發(fā)人深思：損人不利己的事不能做，利己不損人的事少做、利己利人的事要多做。當然，還有許多老師的課都上得很好，都進行了精心的準備，體現(xiàn)了較高的基本功和較深的理論-功底，表明了我們的班主任在這次活動中的思想態(tài)度。反映了我校年輕教師是熱愛學習、注重積累、積極上進的。二是學校領(lǐng)導非常重視，我們師生認真準備，校長參與聽課，并進行了集中評議，參賽班主任和班級發(fā)揮主觀能動性，設(shè)計了游戲活動、小品劇情景劇表演、問題討論、宣誓活動、詩歌朗誦、現(xiàn)場調(diào)查、案例分析、名言欣賞等眾多形式，使主題班會有聲有色。

通過這次評比活動，就提高德育實效提幾點看法。

（1）要突出班主任的主導、引導、點撥作用。評比課中有3位老師自己主持，有3位老師安排學生主持，盡管各有特色，但老師德育能力的評定比較困難，我想今后把班會課和德育課區(qū)分一下，班會課作為班級自主管理、自我教育、共商班務(wù)的載體，班主任可以根據(jù)需要自己主持或安排學生主持，由學生主持時要加強指導，參與課堂調(diào)控，德育課作為班主任實施的對學生進行思想品德教育的課程，應(yīng)由班主任根據(jù)教育目標設(shè)計教育方案，針對本班學生組織課堂集中教育，設(shè)計一些活動載體，組織學生參與，醞釀學生情感，引導學生思考，班主任充分發(fā)揮教育主導作用，展現(xiàn)德育藝術(shù)。

（2）要把握學生身心特點，使學生樂于接受教育。中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主 題班會必須適應(yīng)中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。

（3）要遵循道德形成發(fā)展規(guī)律，使學真實表達情感和思想。一般來說，道德形成會經(jīng)過道德認知、道德情感、道德理想、道德意志、道德行為等幾個階段，課堂德育主要在道德認知、道德情感上做文章，為今后樹立正確的道德理想，形成道德意志，踐行道德行為作鋪墊，所以，主題班會要入理入情。對學生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟學生講清楚講透徹，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。先讓他明理，這樣他才能會做到知行統(tǒng)一。古人云：感人心者莫先乎情。班會課更應(yīng)該注重情感教育，以情感人。課堂上有的同學因為惡意欺騙父母，傷害了家長而留下后悔的眼淚；有的同學因為曾經(jīng)年少不懂事，做了許多傻事，荒廢了許多寶貴青春而悔恨不已……。如果我們班會課的教育能夠內(nèi)化為學生的自我教育，那么這樣的班會課就應(yīng)該是很成功的班會課了。

（4）主題德育課可以借鑒心理輔導活動課的上課流程。心理輔導活動課的一般流程是：①暖身活動，通過參與游戲，然后交流體驗，使學生思緒較快進入課堂狀態(tài)；②情境展示，呈現(xiàn)主題需要的又和學生聯(lián)系密切的故事、案例、小品、情景劇等，把學生的思緒帶入情境；③說說別人，通過情境中的細節(jié)引出行為、情感、思想等問題設(shè)計，組織學生廣泛討論、充分交流，在教師點撥下深化認識、體驗情感；④說說自己，談過去的得失和感受，談現(xiàn)在的想法和決心，談將來的愿望和夢想，同伴互助、自我揭露，增進了解、相互尊重，互相勉勵、彼此信任；⑤經(jīng)驗分享與提升，學生小結(jié)，教師總結(jié)；⑥課后延伸與作業(yè)，對學生提出行為要求，制作一個作品，奉獻一片愛心，參與一個善舉，舉辦一個活動等。

經(jīng)評委對14位參賽教師的教育設(shè)計和課堂操作的評分統(tǒng)計，獲得本次優(yōu)質(zhì)主題班會評比三等獎的是高三（3）班、高一（5）班、高一（8）班、高二（7）班、高一（4）班獲得二等獎的班級是高二（1）班、高二（5）班、高一（6）班、獲得一等獎的班級是高一（3）班、高一（7）班。

下學期我們將繼續(xù)組織德育課評比，希望全體班主任注重積累，認真準備，積極參與。

最后還提兩點建議：

1、參與聽班會課的人比參與聽其它課的人要少很多，在這點上，希望老師也像聽文化課一樣，積極參與聽班會課。

2、召開一次全校性的主題班會課很不容易。班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果，要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。要在主題班會活動之后，及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。

評優(yōu)主題班會總結(jié) [篇2]

為了進一步提高班主任的素質(zhì)，將班會課落實到實處，辛侯莊小學于2017年11月3日至2017年11月10日舉行班主任班會課評比。評委有校長季海峢、副校長張秋香、德育主任靳占成、教務(wù)主任劉淑亮、大隊輔導員張斌，評比采取現(xiàn)場聽課的方式。為了豐富班會課的讓內(nèi)容，每個年級一個主題，具體是：一年級：小習慣成就大夢想；二年級注意安全，關(guān)愛自我；三年級：做一個有責任心的人；四年級：學會感恩；五年級：好書伴我成長；六年級：節(jié)約能源，保護環(huán)境。

經(jīng)過評委會認真評審，一年一班董釗君、二年三班宋寶霞獲得一等獎；五年一班劉希艷、四年一班尚麗麗、四年二班孫玲杰、六年二班陳江莉獲得二等級；五年二班劉娜、三年一班季順美、三年二班郭洪春、二年一班孟慶沖、二年二班邊春曉、六年二班季金艷獲得三等獎。

通過本次主題班會的評比活動，調(diào)動了班主任的積極性，同時，提高了學生對行為規(guī)范、安全、環(huán)保、讀書、感恩、責任心的理解和認識，對于今后開展此類活動積累了一些經(jīng)驗。

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