小學生六年級月考總結

各位領導、老師們：

大家好！今天我們扣莊鄉全體教師齊聚一堂，共同研討六年級的教學工作，十分有幸我能在此發言。我認為今天既是月考分析總結會，也是明確目標、加油鼓勁會。 此次六年級月考我們在校領導、教辦領導的關心、鼓勵下取得了不錯的成績，成績的取得歸功于我們蘭小的全體教師，是因為學生在一至五年級打下堅實的基礎，六年級才會有如此成績。我為能夠成為他們的老師而感到自豪！。下面我就我校的六年級教學工作在此和大家談幾點不成熟的做法。有不足之處肯請大家批評指正。

一、態度決定高度 影響我校教育教學工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好教育教學工作的前提和保證。

首先需要的是教師的壯志豪情。

一流的教學質量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質量來自于我們老師的對教育事業的忠誠與奉獻，我們并不強健的翅膀里因為有了認真的態度，有了永不言敗的雄心、毅力，才使我們得以飛向了更為高遠的天空。態度決定了我們的行動，態度給予了我們力量，態度讓我們感受到了拼搏的快樂。我們抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，及時地發現問題、研究問題、解決問題。每天我們早來晚走、利用課下時間給后進生開小灶，每天下課后我們六年級的學生幾乎會占用半個辦公室，那是我們在給班上各別上課跟不上的同學補課，我們決不放棄一個落

后生，讓班上的每一個學生都能跟得上。學生的每一點進步都浸透了教師辛勤的汗水。

其次是要激活主體，突出學生的中心地位。

我們蘭小六年級語、數、英三位老師團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。共同探討教學的方法和策略。今年10月我去了山東杜朗口中學學習，回來后我認真思考他們的教學理念，和我們六年級的兩位老師共同探討并在我們六年級里嘗試他們的教學方法。結果這讓我們有了新的發現，學生們上課愛搞小動作的，開始認真聽講了，不愛動腦的開始舉手了，學生的積極主動性有了很大的提高。他們各個都想為小組爭光，集體榮譽感明顯增強。在小組內出現了自發的互助，因為他們有共同的目標，那就是不甘落后精神。引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。

第三、引導家長，形成有效的教育合力。 在我們蘭小不放掉每一個教育孩子的機會，我們做到勤與家長溝通，了解學生的思想動態。科學引導，利于家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的蘭小教育工作中，這也是我們工作的又一個重要思路。教育孩子要從溝通家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取學生向上的心。家長之力不可忽略！ 教育需要老師、學生和家長形成合力。

每考一次試，我們都有許多感慨，也有許多遺憾。我常想如果在學生沒有考試前，我能付出的愛更多些，工作再努力些，也許學生會比我想象的更為優秀！那就讓我把這些遺憾變成動力吧，為了學生，永遠的學生！這次月考將會成為我們新的起點，我們蘭小六年級的教師將拿出百倍的勇氣和信心，精誠團

結，全力以赴，挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。為我們扣莊教育的發展做出我們最大的貢獻。

小學生六年級月考總結 [篇2]

本次數學試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。第二類是綜合應用，主要是考查了學生對分數的應用、計算以及知識的靈活應用題加以考查。

一、數據分析

參加考試20人，均分62分，合格率為63%，優勝率為45%。與制定的奮斗目標相差甚遠，合格率沒有達到，優勝率沒有達到，均分與制定的奮斗目標均分85分，相差23分。

二、未取得成績的主要原因

1、在平時的課堂教學中，老師沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學生對知識點的掌握相當不好，20名學生中得60分以上的占全班總人數的63%，但只有5%左右的學生由于精心得了比較高的分數。

2、在平時的綜合訓練中，老師沒有注重強調，培訓學生的動手操作訓練，在本次期末考試中，第四大題滿分6分，全班只有唐小福1人，得了6分，其余同學都沒有得滿分。

3、在平時的教學中，老師沒有重視學生的書寫習慣，認真計算的習慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結合，本次期中考試計算得滿分的同學少之可憐，只有王淑娟同學得了比較高的分數。

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4、在課堂教學中，在課堂教學中沒有注重和培養學生的自主學習、合作學習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學生答題的正確率不高，基本上都做錯了。

三、教學中存在的問題

1、在本次考試中，學生對能簡算的簡算計算失分較多，主要原因在于老師本人，在平時的訓練中，對強化訓練的不夠，學生審題不夠認真，導致了這次考試平均分沒有達到目標的主要原因。

2、在教學中學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學生用已學到的知識靈活解決生活中的實際問題，學生的綜合能力有待于進一步加強。

3、在培養學生自學能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養學生的自學能力。

四、改進的措施（建議）

1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發，向課堂40分鐘要質量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、在培養學生形成良好的學習習慣上下功夫，注重培養學生的傾聽、表達上、書寫的習慣，讓學生全力參與學習，探究知識面，合作交流。

3、在課堂上注重讓學生利用已經學過的知識進行遷移，從而主動學習新知識。

4、在培養學生質疑，激勵機械上下功夫，使學生樂學，教師樂教。

5、精心設計數學活動的過程，努力把課堂教學落在實處，留給學生獨立思考、自主探索的足夠空間。

6、利用空閑時間，多關心、幫助、輔導學困生的學習，從而全面提高本班的教學成績。

7、抓單元測試，抓單元過關。

8、讓學生認真、仔細審題。

9、對一些基本概念的認識和理解還不到位。

10、基礎知識的掌握還存在不理想的現象。

有的學生的基礎知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣；有的學生基本的位置畫圖出現錯誤，測量不準確。

五、改進意見

1、針對一些學生不能認真仔細審題的問題，加強審題訓練，注重數學思維過程，讓學生學會聽課。很多的學生只注重數學題目的結果，而忽視了數學中最重要的部分：審題與分析。讓學生在分析題目時充分運用手中的筆進行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。

2、針對一些學生對數學概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學中要引導學生加強對數學基本概念的理解和辨析，幫助學生建立表象。

3、針對學生試卷失分的現象，在今后的教學中，一定要鞏固學生的計算能力，加大練習，提高學生計算的正確率，培養他們細心、認真、嚴謹的學習態度。

4、教師要做有心人。平時在批閱學生作業時，把學生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復習和提高學生的正確率。

5、在今后的教學中，要更加關注數學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎知識和基本技能的訓練。

“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會有一群全新的學生天使，圍繞在你的身邊

蓬安縣石柱小學教導處

小學生六年級月考總結 [篇3]

本次月考，主要從拼音、字詞、句子、閱讀、習作等五方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試題以教材為載體，立足基礎、難度適中、題量不大、體現出靈活性、綜合性。現就本次月考情況進行分析反思。

一、考試情況：平均分及格人數及格率優秀人數優秀率

二、各大題分析：

1、拼音部分：看拼音寫漢字、主要考查學生基礎知識和能力。考查學生拼音、詞語，準確率為95%。從準確率看出，學生掌握很好。

2、字詞部分：在考查學生補充詞語、加偏旁組成新字等掌握的情況。準確率較高，可以看出學生掌握不錯。

3、句子部分：改擬人句失分很大，改間接引語、改轉述句一部分學生改不對，修改病句大部分學生不對，這方面要加強知識點的訓練。

4、閱讀分析：第一部分課內閱讀，第一題考查學生填量詞、第二題考查關聯詞的運用，學生們很少失分；三、四題畫句子概括，大部分學生對概括很是吃力。閱讀的第二部分是課外閱讀，從準確率看出，學生理解能力有待加強，失分不少。

5、習作：本次習作題目是《難忘的》，學生寫作范圍廣，滿分作文不多。70%以上的學生能寫出符合題目要求的習作，但也有25%的學生的做題習慣差，在沒有認真讀題弄清題意的情況下就動筆寫作，以至于頭腦中文章選題太多，改來改去，時間不夠，不能完題

而丟分，還還有極個別學生作文沒達字數要求，還有3名同學偏離作文要求。

三、努力方向與改進措施

1、梳理基礎知識，全面復習。

漢語拼音、字、詞、句、課文內容的理解、要求背誦的課文、名人名言、格言警句、民間諺語這些基礎知識我們都要幫助學生一一梳理，要求積累的部分要逐個默寫過關，雖然是高年級，但也不能忽視生字詞的教學，在課堂教學中仍然要重視字詞教學，重視語言文字的訓練，夯實語文基礎。

2、平時注意對學生進行朗讀訓練，多積累好詞佳句，為提高語言表達能力做好準備。 3、立足于課堂培養學生的閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，閱讀的文章是千變萬化的，但答題方法是相通的，標點符號的作用是相通的，寫作手法是好處是相通的，我們要把這些相通的部分整理出來，成為一種閱讀策略，教給學生們，并精選閱讀材料，加強訓練，使這些閱讀策略在練習中得到鞏固，使學生在畢業考試中能有較好的表現。

4、習作指導方面要兼顧學困生，要給他們吃“偏碗飯”，消除兩極分化嚴重的現象。在注重作文教學的同時，要加強學生審題、選材的指導，使學生能在準確把握題目要求的基礎上選擇自己有真情實感的事例，寫出個性鮮明的原創文章，為了加強表達效果，還要教會學生在能反映文章中心的部分進行精雕細琢，學會細膩描寫。

5、加強良好的語文學習習慣和學習方法的培養。端正學生的學習態度，從字跡、審題，認真程度上，培養學生良好的學習習慣。

總的來說，通過試卷的分析、反思，使我對課程標準有了新的認識，對學生的學習狀況有了較全面的了解，也幫助我及時反思自己的工作，不斷地提高教學水平。我相信，在不斷的反思中去總結經驗，我的教學一定會碩果累累的！

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