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班級文化建設具體實施方案

時間:2022-11-23 19:10:19 文化建設 我要投稿
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班級文化建設具體實施方案

一、指導思想

班級文化建設具體實施方案

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式,它通過一定的形式融匯到班集體之中和學生的學習,生活等方面,潛移默化地影響著他們的行為,使其自覺地形成一種良好的行為習慣。

二、工作目標

通過班級文化建設系列活動,樹立良好的班風和學風。通過建立班級規章制度,加強學生干部隊伍建設,培養學生“勤奮求學問,認真學做人”。通過富有班級特色的文化,創造良好的學習環境,營造濃濃的育人氛圍。

三、班級文化建設的要求

讓每一個孩子感受到家的溫暖,初步形成一個團結的班集體。

四、班級文化建設的目的

培養學生全面發展,奮發向上、積極進取的精神

五、班級文化建設的具體方案

(一)、形成班級特色

班牌、班名:(快樂精靈中隊:希望孩子們想小精靈一樣,聰明、活潑、可愛,天天開心)

班級口號:天天都快樂、日日有進步

班訓:待人要真心、做事要用心、上課要專心、作業要細心

班級公約: 懂得用嘴角微笑,學會用耳朵聆聽,

知道用小手幫忙,體會用心靈理解。

班歌:兒歌《小精靈之歌》

在某個城市的某個角落

有一群小精靈

他們活潑又聰明

他們他們調皮又靈敏

他們自由自在生活在那

溫暖的大家庭

他們善良勇敢相互都關心

噢...可愛的小精靈

噢...可愛的小精靈

他們齊心合力開動腦筋

展示著風采

他們唱歌跳舞快樂多快樂

(二)、搞好班級文化建設

記得有這樣一句名言:只有擁有一個教育人的環境,教育才能收到預期的效果,班級教育環境對引導學生的言行,凈化學生的心靈,陶冶學生的品格,啟迪學生的思想,培養

學生的能力有著重要作用。所以我認為每年開學,第一件

事情就是創造一個優美而舒適的育人環境,按照現有的一些宣傳陣地,結合班級學生的特點,更好地張揚學生個性。本學期,我做了如下布置:

1、黑板:黑板作為學生每天面對最長時間的一塊主陣地,我們應充分發揮它的利用價值。黑板中央是老師上課板書的地方。除此之外,黑板的邊角應充分利用。黑板上方,老師經常板書寫不到的地方,可以寫一行字,寫上一些成語,課前請值日班長帶讀,每周一換,增強學生的詞語積累。

2、圖書角(小小書吧):我讀書,我快樂。為了有效地抓好課外閱讀,激發學生進行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。我班設置圖書角,并每周開設了一節讀書課,讀書課在形式上比較靈活,根據情況而定,可進行讀書方法指導、讀書交流會、薦書、評書、等。為了更好的管理圖書,特設定以下制度:(圖書借閱制度)

(1)考慮到低年級孩子的能力,班級圖書角暫不設圖書目錄和借閱登記簿,同學們可自由選擇喜愛的圖書,做到輕拿輕放、隨拿隨放。

(2)每人每次限拿一本書,看完后在書架上放好再拿另一本,借閱的圖書可在教室看,也可在校園看,但不得帶回家

(3)要愛護書籍,不得在書上亂寫、亂畫、圈點,或撕扯、折疊、污損。對于不愛護書籍的同學,將給予批評教育

(4)圖書角開放和閱讀時間:每天中午和下午課外時間、或閱讀課時間。其它時間,特別是上課期間不能隨便借閱。在閱讀時間里,還可以進行閱讀交流和溝通。

3、規范和守則:

在我們的左手邊,張貼了《小學生日常行為規范》和《小學生守則》,俗話說:“播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。”由此可見,行為習慣的養成教育對一個人的成長極其重要,抓好小學生的養成教育,有著更為特殊的意義。 于是我根據《小學生日常行為規范》和《小學生守則》特地編成兒歌來教育孩子們,《上學歌》,《放學歌》、《上課歌》等,是孩子們在兒歌的學習中養成愛學習、守紀律的好習慣。

4、學生成長資源庫:

為了記錄學生在學習、生活中的成長足跡,積累成長資料,書寫成長感悟,展示點滴進步與成功,發現自身的優勢與閃光點,真實地反映成長過程,增強學生學習、生活的自信心,我班建起了學生成長資源庫,記錄袋裝載內容主要可分為兩部分進行,一是收集實物資料,如個人照片、榮譽證書、優秀習作、書信、實驗報告單、活動剪影書畫作品,手工制作,試卷等等;二是書寫心得感悟,評價、反思、備忘錄等內容。

5、我是班級小干部:

一個和諧的班集體離不開教師對班干部的培養。一年級小學生做事雖然比較積極,但是自信心不夠,又缺少方法,我首先選了若干個小組長,然后再從小組長中選出班長、學習委員等班干部,培養小干部是一項艱巨而細致的工作,特別是低年級學生,所以現在正在逐漸完善中。

6、學習園地主要開辟了三個陣地:

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(1)、繪畫展:根據學校的安排,定時展出學生的優秀作品;

(2)、優秀作業展:每周評比出語文、數學、最優秀的作業,展示在墻上,讓其他學生向優秀者學習;

(3)班歌。

7、家校互動平臺:

家長可以通過小紙條的形式向班主任提出寶貴的意見和建議,也可以給老師說說孩子在家里的表現,既可以幫助教師和家長及時解決孩子任何時刻出現的問題,又可以讓教師和家長共同分享孩子身上隨時出現的亮點所帶來的喜悅,使孩子少走彎路,健康成長。同時我正在建立班級QQ群,為老師和家長建立更方便的交流平臺。

衛生角:工具擺放整齊、垃圾丟入桶內、保持教室干凈。

8小精靈奪星小擂臺:

說到班級的評比臺,我們班的學生都特別重視,因為在評比臺能直觀的看到每個學生在校的全面表現。我主要分為幾個

板塊,紀律之星、禮儀之星、寫作之星、勞動之星、書法之星,進步之星。

如:小測試優秀、進步,獎勵一顆星;課堂回答問題積極,獎勵一顆星;衛生打掃得干凈,獎勵一顆星;勞動積極,獎勵一顆星等等獎勵的內容包括了學生的學習、衛生、紀律、品德等各個方面。當然,有獎就有罰。如:路隊不整齊,扣掉兩顆星;作業不認真,扣掉一顆星等等。當然,到學期末,班級評選三好學生、優秀干部、優秀學生,這評比臺都作為評選標準之一,讓每個學生都要重視自己平日的言行,全面發展。

這小小評比臺就像學生的一面鏡子,記錄著學生平日的一言一行,學生隨時可以看到自己的表現。同時這小小評比臺成了學生比賽的場地,它不但貼在墻上,更牢牢貼在每個學生的心里,你比我的多了,我要追上你,我比你多了,我還要努力,不能讓你追上我。班級中有了這小小的評比臺,作用可大了:學生學習上進了,違紀行為少了,衛生干凈了,班級工作搶著干,而我這個班主任干起來也就輕松多了。

總結:班級文化建設,是一項細致漫長的過程,現在我們已經建設了一個溫馨的家,以后,我和孩子們會共同生活在這個大家庭里,希望孩子們能夠天天都開心,日日有進步。感謝領導和老師們的光臨,最后希望領導和老師們提出寶貴的意見和建議,以便我在今后的工作中有所改進、有所創新。

班級文化建設具體實施方案 [篇2]

一、指導思想: 為進一步加強我班文化建設,逐步營造具有本班特點的文化氛圍,為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,我班將按照學校統一要求,以創建“個性化、溫馨班級”為主題,開展豐富多彩的文化建設系列活動。通過活動的開展,構建班級科學的文化制度,良好的文化環境,和諧的文化關系,努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風,形成具有時代鮮明特色的充滿活力的班級文化。

二、總體目標:

充分發揮班級文化功能,提高學生的思想道德素質,發展學生的智能,增進學生的身心健康,美化學生的心靈,鑄造學生的人格精神,使班級充滿活力,充滿情智,充滿積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫暖的家。

三、基本要求:

1.抓好班級整體面貌:重點是抓好學生的精神面貌,文明習慣和常規養成。

2.落實班級日常管理:重點落實衛生管理和桌椅、學習用品的擺放以及在

校紀律的強化。

3.濃化班級文化氛圍:重點檢查班級張貼、圖書角和其他室內布置

4.形成班級文化特色:征集班名、班歌、班徽、班風、班訓、班級奮斗目標和班級公約。

5.突出班級文化亮點:班內創設“生命角”,加強學生對生命內涵的的理解和教育。

四、具體內容:(“123”工程)

(一)“1”圍繞一種精神

凝聚班級所有學生的智慧,圍繞“積極進取、奮發向上、厚德載物、同心同德、勇于創新、勤于思考”核心精神,指導班級工作,促進文化建設。

(二)“2”開展兩種活動:

1、班級靜態文化氛圍布置活動

(1)開展班名、班歌、班徽、班風、班訓、班級奮斗目標和班級公約的征集活動。

(2)進行衛生角、圖書角、生命角、班星臺等的布置;

(3)規范張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;

(4)開設班長信箱、留言角、心靈論壇、生日欄(張貼每月的小壽星照片)等欄目。 1

2、班級動態文化教育活動

(1)班委會實行民主管理,并能定期召開班干部例會,本學期圍繞學校的體育文化藝術節開展文體活動、圍繞“學生成長導師制”實行“小導師制度”。

(2)成立多種志愿者服務隊,開展豐富多彩的社會實踐活動。

(3)結合學校要求,以“班級規范我來定,我為班級獻計策”為宗旨開展具有班級文化特色的系列主題班會。(文化建設——塑造班級靈魂;主題教育——創建精神家園;活動體驗——探索自我教育。)

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(4)根據班級的特色,開展大語文活動(如:語文課課前3分鐘演講——經典誦讀、精美小故事、名言警句介紹等)并積累材料。學期結束,形成一份具有班級特色的作品集、班級檔案。如:傳美小故事集、名言警句交流集等。

(三)“3”建立三種制度:

(1)為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的、大家共同認可的班級公約,以此約束學生的言行。對學生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。

(2)結合《中學生日常行為規范》和學校有關規定,制定有本班特色的《班規》。

(3)實行小組管理積分招標承包制。

五、具體安排

(一) 宣傳發動,制定活動方案,征集各類命名(1——3周)

(二)班級靜態文化氛圍布置活動,班級制度建設(4——5周)

(三)班級動態文化建設,開展個性化活動(6——7周)

(四)鞏固建設成果,提升班級品位(8——9周)

(五)積極申報評比先進班級(10——11周)

(六)形成總結材料,分享班級文化建設成果。(12—— 周)

班級文化建設具體實施方案 [篇3]

一、指導思想

“環境造就人”,班級文化建設對學生的影響和熏陶是“潤物細無聲”,對學生的健康成長具有舉足輕重的作用。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,會以多種形式融合到班級學生的學習、生活中,形成一種良好的行為習慣和良好的道德品質。所以,我針對這樣的情況設計了我們五年級一班的班級文化建設:

二、 班級文化建設整體構想

( 1 )突出班級文化主題。

( 2 )突出個性,挖掘內涵,思維創新,形成班級特色。

( 3 )內容豐富,角度獨特,結合班級學生的個性特點,建立起濃厚的文化氛圍。

三、具體內容:

班級文化:健康童年 快樂成長

班級口號:今天要超越昨天的我

班 訓:入室既安靜 莫擾讀書人

班 風:我健康我快樂我成長

學 風:我不能做到最好,但是我可以做到更好!

班主任寄語:樹立一個信心——我能行

創立一種學風——認真勤奮

創設一個環境——安全文明

培養一個習慣——自覺

四、班級文化建設方案

(一)班級文化理念

班級標語:個性智慧 卓越之基

(二)室內文化建設

精心布置班級室內文化環境,在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內環境具體如下:

1、教室內:①前黑板正上方懸掛班級標語。②后黑板為榮譽攔和各健康知識宣傳專區

2 、設置文化角 :在教室側面墻壁以及教室外的展示櫥窗開辟出各個欄目,結合時事和中國傳統文化進行知識介紹。如“國慶節”、“中秋節”、“元旦”、“閱兵式”等等。

3、班級介紹:在班級側面墻壁進行“班徽”、“班級口號”、“班訓”、“班風”、“學風”、“班主任寄語”

我的風采園 :展示學生的手工作品、手抄小報、假期游覽照片、優秀書法、美術作品,學生在學習上生活上有些許進步都能通過這三個欄目表現出來,讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵,增強班級文化氣息。

許愿墻:孩子的心愿卡

公告欄:學生的綜合評比分數

智慧學生欄:張貼每月的智慧學生照片。

舞文弄墨:每天中午,每個學生的鋼筆字午寫情況。

3.設立讀書角,安排圖書管理員,每名學生帶兩本書存放在班級,資源共享。

4.建立了植物之家,讓孩子們帶來的植物都能有一個小小的家,受到孩子們的照顧;

5.設立衛生角。

(三)班級文化活動

1、將班級分為7個小組,以班級名稱“彩色的精靈”為主題,每個小組命名“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”。每個小組有自己的組名和口號,同學習,共進退。

2、共讀一本好書,讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

3、積極向紅領巾廣播站投稿。

4、賞識自己和同學的優點,取長補短,為自己和小組定好階段性目標。

5、小組同學同學習,共進退。樹立集體意識和合作精神。

(四)室內綜合環境

整個教室突出潔靜、典雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊,離開教室時桌面收拾完畢,椅子一律推到桌子下面。

2、地面整潔,衛生角擺放有序,地面不能見垃圾。

3、物品擺放有序,學習用具一律擺放課桌的左上角。

4、門窗干凈明亮,窗臺上擺放綠植,增加班級生機。

總之,要高品位地優化班級環境,要體現“個性智慧,卓越之基”的育人理念,把我們五年級一班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中,發揮其育人的持久性特點。

班級文化建設具體實施方案 [篇4]

班級文化是校園文化的基礎。我校將在認真抓好校園文化建設的同時,重視抓好以教學班為單位的班級文化建設,并將班級文化建設作為德育的一項重要內容抓緊、抓實,力爭收到良好的效果,成為學校的特色。一個班級的環境凈化、美化程度如何,往往能反映該班學生的精神風貌。應該說,樂意做好自己身邊的小事,美化自己氣息的環境,是培養學生逐步樹立社會責任感的重要前提。一個班級的教室窗戶桌椅完好無損,地面墻壁清潔明凈,墻報專欄布置整齊有序這一切必然要經過全體師生的辛勤勞動,會使師生產生一種創造美的愉悅心理和自豪情感,激發其熱愛集體、留戀校園生活的美好情感。心理學研究表明,優美的環境和愉悅的心態有助于學生學習興趣的提高、知識信息的接收與記憶,同時,對學生集體榮譽感的形成也有不可忽視的作用。

1、師生間關系和諧。首先要求教師具有良好的形象:端莊大方,平易近人,有和藹可親的形象;多才多藝,開拓進取,有精湛的教育藝術;熱愛本職工作,以身作則,有較高的師德修養。其次要求學生尊師重教,努力學習,在這個基礎上建立起和諧融洽的師生關系。

2、同學間團結友愛。在班級文化建設中,提倡同學之間學習上互幫互學,共同進步;生活上,一人有難,八方相助。要求各班級成立互幫小組,形成互助互愛的良好人際關系。

3、有正確的是非觀念和輿-論傾向。集體是一個熔爐,能把生鐵煉成鋼,也可能是一個染缸,學生在班集體中,思想行為容易受到集體輿-論的制約和同化,心理學上稱之為“從眾心理”。我們要求各班抓好輿-論導向和班風建設,力求運用集體力量去影響每一個學生的行為,進行養成教育。

4、奮發向上,積極進取。要求各班根據實際情況,激勵學生開展達標活動,要求學生參加班團隊活動。

5、增強安定意識,落實安全責任。根據學校提出的安全要求,各班要制定具體的安全管理措施。運用典型案例,加強自我教育及珍視生命、相信科學、愛護財物的教育,切實維護師生的生命財產安全,做到常抓不懈,警鐘長鳴,確保班級平安無事。

6、精心設計,開展豐富多彩的文化活動.要求各班圍繞學校的計劃,在不同學段中積極開展,交叉進行,從不同渠道給學生以熏陶。

a、規范性活動。以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為準則,根據本校實際,著重抓好學生儀表、考勤、作業、自學、安全、住校生管理六個環節,通過制度化的檢查評比,幫助學生養成良好的行為習慣。

b、知識性活動。各班組織學生開展多彩的課外興趣小組活動,以及舉行班級知識競賽活動,吸引廣大學生積極參與。以班為單位,在班主任的帶領下,有特長的學生在各項活動中發揮主導作用,知識性與趣味性相結合,使班級文化活動成為開闊學生視野、培養學生能力特長的陣地。

c、娛樂活動。鼓勵學生舉辦各種文娛體育活動,如文藝匯演、新體操、球類棋類比賽等,對學生的愛好、欣賞熱點加以正確的引導,培養其健康的審美情趣,活躍校園生活,加強校園凝聚力。

d、實踐性活動。根據國家有關文件精神,各班認真組織好學生的社會實踐活動,通過參觀訪問、考察、寫調查報告,使學生了解社會,增強社會主義商品意識、競爭意識和社會責任感。

班級文化建設的開展,將深化我校的校園文化建設,使德育工作有章可循,寓教于樂,有力地促進良好班風、校風的形成。

具體要求:

1、 各班制定出彰顯本班特色的班規、班訓、班級公約; 

2、 課程表、清潔表統一張貼,講臺整潔無雜物,勞動工具進柜;

3、 消滅衛生死角、地面墻壁清潔明凈、整潔美觀;

4、 墻報專欄布置要求各班學生精心設計、內容新穎、布局獨特,能反映各班的學習、活動等精神面貌;

5、 墻面四周內容布置與實際生活相結合,符合學生年齡、心理、興趣等。

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