高三政治一輪備考方案

一、指導思想

2017級學生的備考面臨著很多新形勢、新問題：時間緊，任務重。如何在有限的時間內達到最好的復習效果，是困擾考生的一個瓶頸。縱觀歷年高考試題，考查的重點都是基礎知識和基本技能，特別是對于基礎知識的理解和運用部分，試題的分值相當大，而且基礎知識的熟練運用也是做好拔高題的一個前提，任何忽視對基礎知識的復習都是錯誤的!因此，我們必須更新教育理念，改進教與學的方式，開展教學實踐和研究，減輕學生過重的課業負擔，提高一輪復習教學質量和效益。

1、按教育規律辦事，了解學生認知特點，教學過程中努力做到：由易到難，由簡到繁，循序漸進，循循善誘；以科學訓練為手段，遵循高考命題的“基礎性、時代性、綜合性和選擇性”原則，正確處理必修與選修、知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的關系，夯實基礎，發展能力，提高學生應考能力。

2、調整復習思路。適當調整知識和習題難度，根據高考形勢的變化，調整復習方法和復習進度。

3、認真學習和研究高中思想政治《課程標準》、《考試大綱》和山東卷《考試說明》，把握高考動向，了解高考信息，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的復習模式。

4、加強考練和變式訓練，確保復習效果扎實有效。

二、目標任務

全面理解與掌握政治學科的各個模塊知識，打破一輪、二輪、三輪復習界限，整合相關知識點，建構知識體系，讓所學的知識系統化，立體化，真正達到運用自如的程度，進而創造性地分析問題和解決問題。為以后的二輪、三輪復習奠定堅實的基礎。

三、復習模式

在高三政治一輪復習中，我們探索出了這樣的課堂教學模式：學案導讀———教師點撥——合作探究——跟蹤訓練——達標反饋。這一教學流程有利于將知識點的夯實、知識聯系的梳理與知識結構的構建、重難點突破、鞏固性練習納入整個教學過程中，使當堂任務當堂完成、當堂鞏固、當堂達標、當堂反饋矯正、當堂落實，從而提高課堂效率。

四、復習策略

（一）從教師層面要加強對《課程標準》、《考試大綱》、《考試說明》和高考試題的研究，把握好復習備考的方向。落實基礎要從知識點到歸類連線，對主干知識進行深化、擴展和推移。在深鉆細研考試大綱教材的基礎上，對基礎知識和重點、

難點作全面、詳細的梳理、排序，牢固把握教材的知識結構和各知識點之間的內在聯系，列出各章節的復習提綱，形成知識網絡，從而對知識進行鞏固復習。把教材中問題進行歸類整理，形成知識線，然后根據知識線設計練習題，進行針對性的訓練，突出基礎能力的提高。對題型進行歸類訓練，弄清各類題型的答題思路、方法和技巧，以最大限度地避免失誤。開拓思路，盡可能地把與本題目相關的內容列舉出來，然后加以適當選擇，避免可能出現的失誤；還要弄清題型變化特點，拓寬學生思路，提高靈活變通能力。具體應做好以下工作：

1．加強對課堂教學的研究，打造高效課堂。以導學案為突破口，通過集體備課打造高效課堂。加強業務學習，提高教學能力、合作能力、研究能力和反思能力。

2．加強學生學習方法的研究，引導學生學會學習，自主發展。在教師的教學預設、實際授課及其他教育活動中滲透學習方法的研究和引導。加強學生課余學習的自控力和科學安排學習時間的指導。

勤抓幫困促穩——勤勤懇懇地做好學困生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩定和整個班級的學習穩定。

（1）通過個別談話、集體活動等多種渠道與學困生加強情感交流，培養學困生的責任感和意志品質。

（2）根據知識的特點，運用國際及國家時事等豐富的材料，創設問題情境，激發學困生的認識興趣和求知欲。

（3）適時進行學法指導，在教學過程中，指導學困生學會思考什么和怎樣思考，特別是在記憶方法上加強指導，使他們在鞏固基礎知識方面有所收獲，從而增強學習的積極性和主動性。

3．關注學生的學習過程，讓學生能體驗到學習過程和效果，激發學生的求知欲望，培養良好的學習習慣，保證學生對自己的學業有信心。面向全體學生，夯實基礎。

（1）加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。

（3）作業認真批改，及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調整。

（4）注意培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，科學合理地安排課后作業

4．實抓常規教學，踏踏實實做好日常教學工作，落實教學常規，提高課堂教學實效。

（1）加強備課組集體備課，落實先行課日集備制度，進一步加強“學案導學”

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的研究學習。力爭發揮好 “學案導學”在課前預習，課后學生自主學習的指導作用。在“教為主導，學為主體”的教學思想和新課改教學理念指導下，開展復習課，講評課課型教學模式的研究學習。精心講評，突出方法，注重創新能力培養。

（2）課堂上，做到精講到位，狠抓基礎知識的落實，理清知識之間的聯系，幫助學生構建起從點→線→面→體（立體）的知識網絡圖，上課求質量不求進度，真正提高課堂實效。

（3）課后布置適量作業，做到及時鞏固。作業方式——書面作業與口頭作業相結合；必做作業與選做作業相結合；檢查方式——定期上交與不定期抽查相結合；訂正方式——集體訂正與個別面批相結合。

（二）、從學生方面要做好以下幾點：

1、注意復習課本的方法和技巧

復習課本不是像剛學習的時候那樣的細致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復習，但實際上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合老師展示的《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內容，特別是以自己不理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結合起來。另外，每復習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。

第二，再把課本讀“薄”。根據記憶規律，過一段時間還要進行第二輪復習，但時間有限，必須找出可行的方法!每進行完一個階段，就要及時地總結一下，用一個專門的本子，列出這一個階段的知識框架結構，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

2、處理好課內和課外的關系

如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結構;要抽出時間做一定量的習題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內容。歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平

時。

3、注意時事政治的積累

政治科考試的最大特點是和當年的時政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，要引導學生在平時注意積累時政。步驟有兩個：

第一，在平時注意把當月的重點時政記錄下來，并作一歸類。可以分為政治類、經濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領域內的重大時政。 第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復習相結合，這一步要求多角度、多方面去分析時政，用所學的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結合角度。教師在一輪復習的過程中也要注意緊密結合時政熱點，將對時政熱點的復習穿插到一輪復習當中去。

五、注意問題：

1、作為高三學生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學生”的心態去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養，不能光用眼而不用手。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩扎穩打，只有保持一份好的心態做好第一輪復習，才能在以后的復習中游刃有余，輕松制勝。

2、作為教師，我們要做到有效教學，實施高效課堂戰略，設計好復習課的基本要素，即對每一課知識點的復習應采取哪些步驟、手段。必須形成一種模式，讓學生在復習的過程中有規可循，讓習慣成自然。在一輪復習中，教師必須根據最新高考說明的能級要求將考點逐一展示給學生，要全面，不能有遺漏，更不能根據自己以往的經驗隨意刪減考點。

六、復習進度 一輪復習（2012年9月1日一2017年3月上旬）

第一階段（2012年9月1日一10月底）：接上一學年的復習進度，結束復習必修3、必修1。

第二階段（2012年11月一2017年1月中旬）：復習必修2、講授選修3并進行復習。

第三階段（2011年1月中旬一3月上旬）：全面復習及部分時政熱點；開展學科內綜合訓練，與三月診斷性考試接軌。

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高三政治一輪備考方案 [篇2]

根據學校工作安排，本學期我擔任高三1、2班政治科教學工作。凡事預則立，不預則廢。為扎實有序推進2017高三政治的高考復習備考工作，提高學生的高考成績，完成教學任務和目標，現立足于我校高三政治教學的實際情況，特制訂本復習備考計劃。

一、指導思想

以課程標準和考試說明為指導，以課本為依據，以高三年級組的計劃目標為統帥，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，緊跟高中課程改革的步伐，增強政治課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效的訓練，確保學生在2017年的高考中取得優異成績。

二、學生現狀分析

高三1、2班，學生70多人。其中高三1班為美術班，高三2 班為文科重點班。雖然已經經過高一、高二年兩個學年的磨練，很多同學的政治科成績有了很大進步，但是很多學生初中基礎差，在高一、高二時對政治科學習不夠重視，自我學習能力差，時間投入不足，缺乏一定的抽象思維能力，缺少分析問題能力，學習方法較為陳舊，靈活運用的能力較差，導致成績不夠理想。上學期期末考試高三1班只有兩個同學及，平均分不到40分，多數同學在40分左右；高三2雖然有24位同學及格，平均分達61.87分，但是高分同學不多，最高分才77分，70分以上才13人，多數同學在60分多點點，離本科線還有一定差距，還有15位同學不及格。

三、工作目標

1、力爭在高三第一期末考試中科成績高三2班在優生率、平均成績和及格率上有一定的提升。80分以上爭取達到5人，上本科線人數在15人以上。

2、認真研讀課程標準、高考考試說明、熟知課本，從整體上把握復習的要求，要求學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

3、優化改變課堂教學，發揮學生的主體作用，培養學生的思維能力、閱讀能力、審題能力、解題能力，給予學生思考和消化的時間和空間，大力提高學生的應試能力。

4、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

5、落實考點，構建知識體系，及時進行小結、做到知識點過關，單元過關、課程過關。

四、備考策略

1、認真研讀課程標準、高考考試說明、熟知課本，明確考點，把準高考方向。

2、以近五年政治高考新課標卷試題為導向，優選訓練試題，考點過關，教材過關，構建知識網絡，突出主干，夯實雙基。

3、充分做好課前準備，認真備好上好每一堂課，充分利用多媒體教學，提高課堂教學效果和效率。

4、積極參加各種省市縣校組織的種高考備考和教研活動，取人之長補已之短，互相學習，有意識地捕捉高考有效的信息，更新教學理念，提高自身的素質，以適應教學改革的新要求。加強收集本學科高考新的教學信息，收集兄弟學校優秀教學資源。

5、認真編寫好各種練習，強化訓練。每單元進行單元檢測，限時訓練，提高學生做題的速度和能力，作好各種訓練的批改講評和檢查。

6、研究學情，因材施教，分層教學；落實環節，抓好過程；立足課堂，提高效率；立足規范，提高能力。堅持理論聯系實際。

7、堅持互聽課制度 。相互聽課，做到取長補短，不斷提高自己的教學水平。

8、加強對學生學法和解題能力方法指導，進一步進行培優補差活動，尤其要強化課堂培優工作。

9、努力探討好的教學方式和方法，盡力變學生的“要我學”為“我要學”，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性，努力提高本學科成績的優良率和及格率。

10、遵循備考規律， 做到課本知識點撥到位，形成條理清晰的知識網絡，建立知識間的橫向和縱向聯系。做到“精細備考，精心設計”， “注重基礎，深鉆教材”，篩選各種資料，。“講練結合，加強和落實“培優”：作業單獨批改，要求學生準備錯題集。

2017年8月

高三政治一輪備考方案 [篇3]

一、學生現狀分析：

本屆高三文科應屆有一個重點班、七個平行班，和一個藝術班（文化課基礎差，且復習時間較少）。以往考試情況表明： 1、本屆高三絕大部分文科學生對課本非常生疏，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。

2、部分學生學習信心不足，缺乏學習動力，學習態度消極。

3、不少學生對于高三復習缺乏明確規劃。

二、復習的指導思想

從學生的實際出發，以《普通高中思想政治課程標準》、《考試大綱》為依據，遵照學校和年級的工作安排，尊重教育教學規律、學習規律和復習規律，發揮備課組集體協作的力量，有計劃有步驟地實施一輪復習。 從本學科的實際出發，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。

三、復習目標及對策

1、復習目標：

（1）、繼續落實“雙基”，夯實基礎，督促學生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

（2）、著力培養學生理論聯系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。

（3）、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。

（4）、全面提高政治教學成績，特別關注語數外成績優秀、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。

2、對策思路：

（1）、立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規范，提高能力。

（2）、精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。

（3）、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

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（4）、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

（5）、加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。

四、具體措施：

1、堅持集體備課：

強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎，精心編寫教案。充分利用每兩周1次的集體備課以及一切可能的時間，加強交流，集中本組4位教師的集體智慧，正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。

2、課堂教學目標突出“精、細、實”：

課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現了對學生三基四能的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。由于明年我省高考即將回歸全國卷，尤其要加強對全國卷高考試題及模擬題的研究，以明確考什么，怎么考。同時還要探究有效課堂，規范教學行為，向課堂40分鐘要質量。

3、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習，通過練習及時發現學生存在的問題并及時解決。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力，不斷擴大學生的知識面，加強對學生應變能力，遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。組織好每次的月考，達到復習鞏固的作用。

4、積極參加學校、年級組織的聽課活動。

根據學校聽課安排，加強聽課評課，加強學科組教師間的學習交流，共同提高。及時組織大家認真評課，從教學設計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流，學習優點，指出不足，及時整改，使得大家共同進步。

5、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。

6、培優輔差方面：重點抓好優秀生的學習，提高優秀率，加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過作業批改及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩定。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的輔導，提高總分優秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現教學相長。

五、一輪復習微觀要求與進度安排：

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根據學生實際及政治高考的要求，政治學科第一輪復習主要是夯實基礎、培養能力，對高考考點逐一落實。

（1）、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。

（2）、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。

（3）、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

（4）第一輪復習進度：

2017年6月中旬——10月中旬： 《經濟生活》

2017年10月中旬——12月初： 《政治生活》

2017年12月初——2017年1月初: 《文化生活》

2017年1月初——2017年2月底： 《生活與哲學》

第二輪復習：2017年3月初——4月底；

第三輪復習：2017年5月初——6月初

王艷平

2017年6月20日

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