大學生個人情況說明

　　大學生個人情況說明 1

　　我的家庭是六口之家，爺爺奶奶，爸爸媽媽和我，還有我年僅七歲的弟弟。我家雖然是城鎮戶口，卻和城鎮的大部分孩子家庭情況不盡相同。在我很小的時候家里還算是小康家庭，然而五年級的一場災禍使得以后的家境一度陷入艱難的境地。那一年，父母親雙雙下崗，弟弟的出世雖然為家里帶來不少歡笑，卻在經濟層面上雪上加霜。從那時起我就了解到，我必須比同齡人更加勤儉節約才能幫助我的家人一起生活下去。

　　爺爺奶奶由于身體不好一直和我們生活在一起。爺爺奶奶身體狀況非常糟糕，奶奶因為突發過腦血栓這這幾年一直靠藥物維持身體健康，時不時犯糊涂，已然失盡了往日的精明與能干，需要專人照顧。這兩年爺爺更是健康告急，就在前年被檢查出患有腸胃癌，一直往返于醫院和家里做各種藥物治療。爺爺畢竟老了身體也不好，化療的過程痛苦異常，他都咬牙堅持下來了。每當我看到他那因為化療而日漸憔悴的臉龐，都會感到一陣劇烈的心痛。爺爺操勞了半生，最終卻要在與病魔的抗爭中度過他的剩余不多的日子嗎?可即便如此，我們還是如此愛惜生命，希望盡可能長久地和親愛的家人們生活在一起。即便物力維艱，即便巨額的醫藥費早已用盡了家里僅有的'一點積蓄，我們還是如此希望著并相信著。我最親愛的父母親，為了家庭的安定，勤勤懇懇地工作，哪怕能多掙一分錢也毫不吝惜地揮灑著自己的心力。歲月在父母的發間留下了不可磨滅的痕跡，而不分晝夜的奔波也為父母晚年的健康埋下了隱患。但是他們就注定要為生計疲于奔命以致于落下各種病根嗎？如果可以，我多么希望自己的家庭能遠離貧困的侵擾，不用為了金錢勞心勞力；如果可以，我多么希望可以借助科技的力量不惜一切代價讓爺爺奶奶恢復健康，讓爸爸媽媽的頑疾得到治療。然而現實是殘酷的，沒有錢，就意味著在這個物質社會寸步難行。

　　近兩年父母竭盡全力工作拿到的微薄工資支撐起整個家庭的開支已屬不易，因此我更加努力地想為家里減輕經濟負擔，哪怕一點點都好。于是我盡可能地省吃儉用，并試圖通過任何途徑掙取足夠的生活費，不讓家里因為我在外的用度而增加負擔，也可以讓父母少一些勞累，這是我目前能做的唯一的事情了。因此我很需要學校的這一份資助，希望學校能體諒并成全為人子女的心情。

　　大學生個人情況說明 2

　　尊敬的校領導：

　　我是xxx職業技術師范學院計算機科學與技術教育x班的xxx。現在因家庭出現困難特向學校申請貧困助學金。

　　我來自xxx市合江縣的一個偏僻農村。我的就家中有4個人，父親，母親，弟弟和我。我的父母親在家靠務農為生，且父親在我幼年時因事故腰受了傷，根本無法做重活，在農余之時靠打小零工來維持家中的生活，但收入很不穩定；母親也在因為弟弟還在讀幼兒園而無法做別的事。大學的生活讓我的那個原本就困難的家更加困難，父母無力支付我的學費，我的入學學費都是父親跑遍了親戚之后湊齊的我自知家中的困難，因此決定要靠讀書來擺脫現在的生活狀況，我知道單憑我的力量是不夠的`，我要靠自己的行動來證明，也希望得到學校的幫助。在校期間，我會以〝奉獻學院，服務同學〞為宗旨，真正做到為同學服務，代表同學們行使合法權益，為校園建設盡心盡力，工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則；在學生利益的面前，我堅持以學校。大多數同學的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動。

　　我們班的貧困生是比較多的，我想有貧困生也不是什么壞事，貧困能更磨練我們的意志。我是一名貧困生，我有我自己的經歷，我的經歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，〞人窮志不窮〞，‘窮且益堅〞，這么一句古語已經告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒。而且會更加努力。來改變我們的現狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反塌實我們的動力。我會更努力！！

　　因此希望能夠得到學校的補助，緩解一點經濟壓力。

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　20xx年xx月xx日

　　大學生個人情況說明 3

　　隨著高等教育規模的不斷擴大，大學課程的質量與數量也不斷提高，但學生對于選擇課程的意見往往與教學計劃有所偏差。因此，各大學紛紛開設了補選課的制度，以滿足學生更加多樣化的學習需求，同時也為學生提供了更多的機會去深入了解某些感興趣的課程。

　　補選課申請書是補選課的重要申請材料，是向學校提出補選課申請的過程中，最為關鍵的一環。一個成功的補選課申請書，能夠代表著學生的學習態度、學習成績及綜合能力，是學生為自己爭得補選課名額的關鍵步驟。

　　針對目前大學生補選課申請書的情況，我們經過調研發現，存在一些問題。具體表現如下：

　　一、格式不規范

　　一些學生在填寫補選課申請書時，沒有按照規定的`格式來進行操作，造成了困擾。例如忘了署名、沒有注明院系班級等基本信息，或者沒有注明申請的課程、學分、授課時間等必要的信息。這些細節不僅影響了材料的審核，也為學生贏得補選的機會減小了不必要的困難。

　　二、理由不充分

　　有些校外學生在申請補選課時，理由不充分，只是簡單的表達了課程的重要性，而沒說清楚為什么有這個需求，缺乏具體、有針對性的原因。這樣做難以打動審批單位，也難以得到補選課的機會。

　　三、文筆不佳

　　一些學生表達的申請書文筆不佳，語言不夠清晰，文字拖沓，造成了審批的難度。這些申請書除了影響自己的申請外，也會對教務處、教師造成麻煩和困擾，使得審核流程變慢，也浪費大家的時間和精力。

　　因此，我們提出以下三點建議：

　　一、嚴格按照規定的格式撰寫申請書

　　在填寫補選課申請書時，應當按照學校規定的格式進行操作，注重細節，確保所有必要信息都符合要求。這需要學生在準備前慎重衡量，避免出現不必要的失誤，從而使申請流程更加順利。

　　二、深入分析學習原因

　　在填寫補選課申請書時，我們也應該深入分析自己需要補選某門課程的原因。這樣能夠使申請書更具說服性，并且能夠讓教師或者審核者更加信任學生的申請，提高補選成功率。

　　三、細心認真書寫

　　在填寫補選課申請書時，必須注重書寫質量。這不僅需要準確清晰地表達自己的請求，也需要注意用詞規范，語言流暢，將自己的想法準確地表達出來。

　　在填寫補選課申請書時，學生應該注意以上問題，并遵循相應的建議，這樣才能打造出優良的申請書，提高自己的申請成功率，使自己的課業規劃更加周密、嚴謹。

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