小學英語備考方案

伴隨著新課的結束，緊張的英語復習備考工作即將開始，復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查缺補漏，使學生能夠順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎，因此，結合我校實際，特制訂以下英語復習備考工作方案。

一 學情分析

六年級學生能夠在思想上重視最后階段的學習，能夠按時完成當天學習任務，學習氛圍較濃厚，但部分學困生及轉校生基礎較差，書寫閱讀方面問題較多，懶于記背詞匯、句型，致使學生兩極分化嚴重。在整個學習過程中，大部分學生能夠認真對待。

二 總體設想

1. 六年級的英語教學工作即將進入緊張的復習階段，不論是學生還是老師，在復習過程中搞題海戰(zhàn)，是極其枯燥乏味的，且并非能收到好的效果，所以，在復習過程中同樣要強調趣味性，調動學生的學習積極性。

2. 六年級復習的知識量較大，我將各冊致使整和成幾個主題，以主題為線索，系統(tǒng)的挖掘語音、單詞、詞組、句子、短文、對話、語法等知識點。注重各方面的訓練，全面把握所學內容。

3. 針對學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重這一現(xiàn)狀，對不同層次的學生提不同的要求，對基礎較差的同學重點放在基礎知識復習上；對一部分尖子生重點放在能力培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

三 復習任務

1

1. 全面牢固的掌握六年級上下冊中詞匯句型及短文對話。

2. 鞏固復習一至五年級詞匯句型，強化訓練。

3. 加強語音、語法方面的訓練，靈活運用所學。

4. 進行作文講解，學會寫所學各種話題的小作文。

四 復習目標

通過全面鞏固復習，進行查缺補漏，完成小學階段的英語學習任務，順利迎接小學英語畢業(yè)統(tǒng)考，全面提升我校英語教學質量。同時，也為學生今后的學習打好基礎，做好中小學階段銜接工作。

五 復習具體方法措施

（一）理清系統(tǒng)，劃分主題

將各冊內容按字母、學校生活、一日三餐、個人愛好、顏色、季節(jié)、職業(yè)等進行系統(tǒng)劃分，由易到難，循序漸進。

（二）緊扣主題，抓課堂效率

1. 課前：教師串聯(lián)同一主題的詞匯句型短文語音語法知識，要求學生根據(jù)給出的主題線索串聯(lián)記憶。

2. 課中：在教師的引導下，盡可能的再現(xiàn)舊知，以主題為中心，以聽、說、讀、寫為主要學習形式，進而發(fā)散知識。

3. 課后：查漏補缺，查詢課中遺漏和學生難掌握的知識點及時補充和強調。

（三）明確重點，針對復習

1.字母、語音

結合課本詞匯，專項訓練語音，定期抽考。

2.詞匯

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根據(jù)分類，實行認讀和拼寫，定期抽寫單詞。

3.句型、短文

分類進行朗讀、背誦過關。

（四）結合綱要，全面檢測

通過作答各種題型的試卷，對癥下藥，找出學生的薄弱點，加強輔導，全面提高學生的應試能力。

六 總復習過程安排

根據(jù)本年級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排，結合我所帶年級實際，從4月25日進入總復習階段，復習過程安排大致如下：

（一） 本學期新課結束 （3月1日 —— 5月8日）

（二） 六年級全冊重點復習 （5月9日 —— 5月15日）

（三） 三至五年級各冊分類復習 （5月16日 —— 5月29日）

（四） 語音語法專項訓練 （5月30日 —— 6月12日）

（五） 小作文訓練 （6月13日 —— 6月19日）

（六） 畢業(yè)復習綜合題型訓練 （6月20日—— 6月26日）

（七） 畢業(yè)考試 （6月27日 —— 7月10日） 3

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