生物中考備考方案

為了適應2017年中考的新形勢，幫助學生作好考前的知識方面的準備工作，根據生物學科的特點，結合學生實際情況，特制定以下備考方案。

一、學生基本情況：

金廠鎮中心學校現有三個教學班級，學生合計有153人，其中八(1)班52人、八(2)班51人、八(3)班50人。經過兩年的中學學習，現具有一定的觀察、思考、邏輯推理、閱讀理解、運算等能力，有學習文化知識的熱情。但由于金廠鎮處于邊境少數民族鎮，學生思想落后等各種原因，學生學習生物沒有一定的基礎，學習起來很枯燥，很被動，給生物教學帶來了一定的壓力，教師教學難度很大。

二、指導思想：

以2017年蘇教版《生物課程標準》為依據，以現行義務教育課程標準實驗教科書為基礎，以《云南省2017年初中畢業生學業考試生物學科考試說明》準繩，全面系統地總復習，夯實雙基，立足于對學生生物學基礎知識、基本技能和基本能力的考查，全面系統的復習，將雙基訓練與能力拔高統一起來，努力提高教學質量，全面提高學生素質。

三、復習思路及對策：

復習課的一般思路為“四輪復習法”，具體安排是：

1、第一輪（3月9日—4月30日）：單元復習，橫向發展。 本階段是基礎復習階段，旨在幫助學生對學過的知識分類高密度梳理，編織嚴密的知識網絡，把握各單元的考點、熱點。操作流程是：按照教科書編排順序從七年級上、下冊，八年級上、下冊逐一復習，并對關于人體各系統及綠色植物的一身進行必要的和有目的性和針對性地滲透、強化，因為這是考試的必考點，熱點和難點。復習方式是：預習、提問、討論、精講精練、點評。

2、第二輪（5月1日—5月15日）：專題復習，縱向深入。 本階段復習旨在幫助學生抓住各個知識體系，突破難點，把握考試命題的側重點、高頻點及走向。操作流程：按基本概念和基本

原理塊知識體系歸納總結規律，進行單項選擇題專題訓練。本階段復習以試卷練習為主。復習方式是：精講、精練、點評和必要的補償練習。

3、第三輪（5月16日—6月11日）：綜合訓練，模擬測試。 本階段復習旨在幫助學生提高應用知識、解決問題的能力（解題的速度和準確率）。熟悉中考題型，全面演練，形成全方位、多角度的綜合能力。操作模式按中考要求進行，規定考試時間長度。教師輔導學生時只重點講評學生錯誤率高的問題，解釋命題意圖，揭示解題規律，分析錯誤原因，補充糾錯練習和知識遷移練習。

4、第四輪（6月11日—6月17日）：查漏補缺

旨在幫助學生強化易遺忘的知識，獲得中考有效信息，進行自我心理調整，確定應試對策，回顧課本、試卷中的錯題，查漏洞，補缺陷，增加知識覆蓋面。同時做好資料，適當滲透。

生物中考備考方案 [篇2]

“工欲善其事，必先利其器”這句話是在任何崗位都適用的。在學習中同學們也需要掌握正確的學習和備課方法才能夠取得進步。下面學大為大家提供的是初中生物中考備考方法，希望能夠幫助到大家。

一、一輪復習

(一)時間及內容安排：初四上學期~初四下學期前兩周，復習完初一至初四共六冊課本的所有內容。基本上每本課本用時五節課。

(二)授課形式：

1.課前集體備課，對每節課的復習任務進行細致規劃，制作ppt課件。

2.課上學生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領下理清知識脈絡，然后通過看課件，看課本跟著老師把知識再穿一邊，完成知識再現。

3.利用早自習的時間進行鞏固掌握，使學生能夠對知識扎扎實實地掌握。

4.每冊課本復習完之后，將拿出一節課的時間進行全冊知識的測驗并講解習題。

(三)效果反饋：

初四上學期進行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績。

二、二輪復習

(一)復習計劃的設計

初四上學期結束之后，我們就開始著手安排初四下學期的復習計劃，通過我們的討論研究第二輪復習我們采用打破章節，以專題的形式進行復習，這種復習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本復習資料是按照主題的形式把整個六冊課本的內容聯系在一起，我們可以參考的內容較少。放假前，我們首先縱觀六冊課本，找出十一個專題，然后分任務，寒假期間就開始做專題的學案。

(二)專題學案的設計

我們設計的學案主要有幾部分組成：①學習目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學生應達到的程度做出明確規定。②重難點：使學生復習時有重難點。③知識梳理，快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理，對重要的關鍵詞用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統的知識以知識樹的形式表示出來。④鏈接中考，拓展提升。精選一部分與本專題相關的中考題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。

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(三)時間安排：

每周兩節課，每節課一個專題，再加一個早自習進行鞏固，對課上沒完成的任務進行補充。這一輪復習耗時大約一個半月

(四)授課方式：

1.生大約20分鐘的時間記憶基礎知識。

2.老師花3-5分鐘檢查提問，并對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。

3.迅速做完【鏈接中考】，并及時講解。

(五)習題選擇：

第二輪是對第一輪基礎知識的進一步鞏固，打破章節的復習主要是為了使知識成為體系，在學生腦中能形成清晰的知識脈絡。這個階段準備練習題的時候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利于學生對知識達到一種融會貫通的水平。

(六)效果反饋：

在進行模擬考試中，我們設計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經過二輪復習后，學生自我感覺良好，必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。

三、三輪復習

這個階段距離中考還剩下一個月左右的時間了，在這一輪復習中，我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主，第二個階段以回歸課本為主。

1.這一個階段我們首先給學生準備了五套09年的生物中考題，讓學生真正的接觸中考。通過做題讓學生給自己一個正確的定位。

2.第二個階段，到這個時候學生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。但是，我們的時間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時間已經不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學生對照考試說明，一個考點一個考點的過關。看著考點能說出個所以然的就過，說不出來的就再看課本。

四、臨考階段

1、三輪結束之前，我們就專門印制了疑難點調查表，把學生的困惑反饋上來，然后挑有代表性的內容重點講解一下。

2、最后，我們整理了一下2017年的考試熱點，為學生整理出一些相關資料，供學生參考。

五、考后反思

中考備考，我們生物能有條理有層次地進行，主要得益于我們的集體備課。首先、做課件和制作學案工作量都非常大，如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學案的時候我們往往一個人做完了之后另一個人再檢查補充。其次，準備練習題的時候，我們先各自選擇合適的練習題，然后再匯總在一起。再一個，給學生講題之前，我們往往先自己做一遍，然后，兩個人通過對答案，避免了錯誤的出現。

掌握正確的方法能夠幫助同學們在學習中取得進步，上文學大為大家提供的是，希望大家掌握。

生物中考備考方案 [篇3]

中考生物復習分為三個階段：全面系統復習一遍，要求以課本為基礎;強化訓練與反饋領悟階段;強化訓練，沖刺中考這三個階段：

一、復習計劃

爭取在4月底前結束這學期的新課，第一階段全面系統復習一遍，要求以課本為基礎，鞏固對原有知識的理解和應用。時間大概是2個星期左右。重要知識點重新過一遍，中考考試內容中基礎知識占70%以上，所以這個部分很重要。

二、進行各種題型的訓練

針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容，爭取有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領會到生物知識和解題技巧的那種。

三、研究考試說明

明確考試對學生的能力要求，了解題型，把握復習方向和目標和復習廣度和深度。中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來，教授給學生。

四、抓好基礎知識和基本技能的復習

中考是面對的是大部分學生，所以中考題目基礎知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重復多次。

生物中考備考方案 [篇4]

近年來，初中生物教學在課程理念、目標、內容及教材、教學方式、評價體系等諸多方面均已發生了顯著的變化，義務教育階段的學生學業水平的最重要的評估——中考，其命題也在逐步改變，更加關注學生的發展和社會的需求。結合這幾年帶畢業班的經歷，自己有一些不很成熟的經驗和感悟，在這里記錄下生物中考的備考計劃。

生物學的復習，我們一般都采取的是三輪復習。

一．第一輪復習

這一輪復習是系統復習，也就是過課本。一般在初三的上學期，復習完七年級兩本課本，下學期復習八年級的兩本課本和總復習。這就要求課前教師要充分準備，集體備課，對每節課的復習任務進行細致規劃。按照揭陽市生物中考提綱，要求學生在教師的引領下理清知識脈絡，完成知識再現。每課復習完后就要求學生完成相應的對口練習。

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同時對特訓班的學生要求更高，采取課堂小測、抽背問答等形式，使學生能夠對知識扎扎實實地鞏固和掌握。由于重點班的學生還是欠缺學習的自覺性，幾乎回家后都沒有復習生物科，為此必須充分利用課堂時間要求學生盡可能多的掌握相關知識點。計劃要求每周至少一次的午讀，目的是使他們能熟悉教材和知識點。結合課堂提問、加強作業練習等形式來鞏固考點。

二、第二輪復習 這一階段主要有2個任務。

1、關注熱點，強調理論聯系實際。

關注與社會問題相關的生物知識，將書本知識與實際聯系起來。教材上的閱讀材料和小資料經常被作為背景材料；如：手足口、非典性肺炎、禽流感、無土栽培、環境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、克隆、試管嬰兒、轉基因、基因工程等與人類生產、生活實際密切的知識以及與現代生物學發展密切相關的問題都在考察的前列，將知識遷移到生產生活中去，與實踐相結合，理論聯系實際，引導學生有根據的分析問題，開拓創新，對提高解題能力有很大的幫助。體現了學以致用的命題思想。

2、重視實驗和識圖。

對考綱要求的十個相關實驗，除了要知道實驗現象，還要了解實驗的過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設計實驗、處理數據、作出解釋等。前兩年的實驗題，主要測試學生的實驗設計能力，而近幾年年的實驗題，目標層次又有了新的提高，增設了考生對實驗設計的評判理由的陳述等考查內容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。重視和加強對設計和完成實驗能力的考查是當今中考的一項重要目標。從近幾年生物試題來看，圖像和圖表分析題都占有相當大的比重，這些圖像直接或間接地來自于課本，這就提醒我們在復習時應重視課本圖像的復習。對于

各章節出現的結構圖、流程圖等，不僅要認圖識圖，還要了解相關的知識點。重視讀圖表能力的培養，不但能簡化學習，還能學活知識，

三、第三輪復習

這一輪復習是專題復習，把課本的內容分為若干個專題，實際上是課本內容橫向的聯系，教師要縱觀全部課本的內容，對知識進行梳理。主要安排如下：

1）突出重難點：使學生明確考綱要求，復習時有重難點。

2）快速記憶：復習內容盡量條理化，把每專題的知識點進行整理，把握關鍵詞，對一些比較系統的知識以思維導圖或表格的形式加以記憶。把學過的知識串成線，由線再織成相互聯系的知識體系，這樣知識的信息量會大大減少，既便于理解和記憶，又能把學過的內容融會貫通，升華知識。

3）拓展提升：由于今年本校初三每周開設2節生物課，相對以往而言，有比較多時間進行知識鞏固和查缺補漏。2學期完成相應考點復習后，側重習題鞏固。利用《中考通》等資料，精選部分與該專題相關的試題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。老師通過檢查提問，對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。要求學生通過練習發現問題，我再針對薄弱點加強講解和分析，爭取每一知識點都能過關。

四、臨考復習

這個階段距離期末考試剩下兩周左右的時間，在這一輪復習中，我們分成了兩個部分。一部分以模擬訓做題為主，一部分以回歸課本為主。

1．模擬訓練：科學訓練，總結技巧。按中考模式進行適度的綜合模擬訓練，要注意訓練的針對性、規范性。通過一段時間的強化訓練，總結出答題技巧，指導學生將錯題及時整理，以便查漏補缺，提高復習實效。

通過做題讓學生給自己一個正確的定位。相信通過測練能消除學生的恐懼心理，穩定發揮水平。

2．回歸課本：到這個時候學生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。因此，要求學生背記知識點，讓學生對照考試說明，一個考點一個考點的過關。最好采取2人一小組，互問互答的形式，有的放矢，多給時間讓學生發現問題，查缺補漏。老師要結合多次測練學生易錯題型，選取具有代表性的內容提醒學生注意。

同時，由于考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應注意教育學生對自己的心態及時作出調整，幫助學生樹立信心；我們還要教會學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信，以最佳的心態從容地面對學業水平考試。

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