物理中考備考方案
初中物理知識主要包括三個方面，即：物理事實(物理現象)、物理概念和物理規律。初中物理主要學習有關力、熱、聲、光、電幾大部分。學習物理先是要“學會”，這是初級階段，然后是“會學”，這屬于高級階段。學習物理概念和規律的方法是：首先通過觀察、實驗，認清物理現象，了解物理事實，建立物理圖景，再進一步通過概括、分析和歸納，形成概念找出規律。同時要學會把物理概念、規律和物理現象、物理情景聯系起來，理解它們的物理意義，并及時進行總結，形成知識網絡。這樣做既可加深理解，避免死記硬背，又有利于運用所學知識解決問題。學習物理概念和規律要體現“物中有理”，“理中有物”。做到三重視，即重視知識的引出或建立過程，重視其物理意義，重視聯系實際及其應用。
(一)了解學科特點是學好物理的前提。
物理學科的基本特點是：知識量大，涉及面寬。體現有四多：概念多，規律多，公式多，實驗多。初中兩冊物理書總計77個知識點，26個基本公式，23個重要實驗，97個知道，37個“理解”層次要求。面對如此多的知識含量，首先要確立一個原則，就是“先死后活，不死不活，死去活來”的原則。
就是說該記的規律、概念、公式和定義必須記住，記不住就談不上靈活運用，記不住就談不上運用物理知識解決有關問題的能力。只有掌握了知識，才能逐步培養我們的實驗動手能力、分析問題能力和科學探究能力。我們講的“記”并非死記硬背，是指在理解基礎上的記憶。
(二)勤奮是學好物理必要條件。
人之初，性本懶，懶是學習成功的大敵。怕苦、怕累是阻礙學習成功的絆腳石。學習是一種艱苦的勞動。要想取得良好成績，就必須付出代價。勤奮出天才，有耕耘才會有收獲。在學習中要靠頑強毅力不斷地與懶惰思想作斗爭，這樣才能學好物理。
(三)好的學習方法是學好物理的重要途徑。
1、讀好物理書讀書破萬卷，下筆如有神。讀物理書分三個階段：
(1)課前讀書，認真預習，摸清老師要講內容，找出自己不清楚不明白的內容，做到帶著問題有針對性地聽課。
(2)課上打開書，邊聽，邊看書，邊思考，對照老師講解與書本陳述異同點，深入理解，達到最佳的學習效果。
(3)課后看書，將課本中重要概念、規律、定義和公式進一步理解，讀書的過程就是對物理知識深入理解的過程，也是加強記憶的過程，在此基礎上再做題，必將提高做題速度和正確率。
2、聽好課是學好物理的關鍵
課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，認真聽講是學好物理的關鍵，聽課應把握以下幾個環節：①知識是怎樣引出的?②知識內容是什么?③所學知識概念應怎樣理解?④所學知識在生產、生活中有什么應用?
3、重視知識體系的建立
每章節學習完畢，都應進行小結，按知識條塊歸類，并建立相關的知識網絡，將平時細碎的知識進行縫合，將各知識點之間的內在聯系弄清楚，由點到面形成網絡。建立知識體系的過程，就是對知識加深理解的過程，也是提高綜合歸納能力的過程，也是深刻理解知識內涵和外延的過程。
4、重視做題訓練
人之初，性本忘，遺忘是人的共性。德國心理學家艾賓浩斯經過多年的研究發現：人的遺忘是有規律的，人的記憶經過24小時則將忘掉50%以上，假設所學內容課堂上記住100%，那么經過24小時，所學知識將在腦海中僅存不足50%。因此，及時反饋，及時復習，加強做題，強化訓練就非常必要。
做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。做題要有一定的量，沒有量也就沒有質。通過做題，明思路，找方法，尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。通過訓練查缺補漏，提高能力。
5、建立錯誤檔案
將平時考試和練習中的錯誤記錄在案，分析產生錯誤的原因，查找相關的知識漏洞，及時補缺。必須做到犯過的錯誤不可重復再犯。
(四)注意初三物理與初二物理的區別。
初二物理教材注重物理現象教學，通過物理現象教學，引起學生興趣，引發思考，探究因果，提高素質。初二物理學習特點是記憶為主理解為輔。
初三物理教材隨知識難度的增加，由物理現象教學逐步進入理論教學。例如，機械能、內能、電學的8大概念看不見，摸不到，缺乏直觀性，具有抽象性。因此學習方法也應隨之改變，如果說初二物理學習是以記憶為主、理解為輔的話，那么初三物理學習就應以理解為先，強化記憶，靈活運用，提高能力。
初三學生還面臨著升學考試任務，因此我們著眼點還要面對升學考試，因此在平時學習物理時必須以中考尺度要求自己，培養能力，提高素質，應對中考。
物理中考備考方案 [篇2]
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一、四個“準”
1、中考方向要把握準。物理科中考考試范圍主要包括科學探究、物質、運動和相互作用、能量四部分。2017年河北省物理中考試題內容遵循了《課標》對義務教育階段學生學習的要求，重點考查了物理學基礎知識和技能；研究物理問題的基本方法和過程；運用物理知識解決實際問題的能力、科學探究與物理實驗能力等。同時也體現了對學生理解物理、社會和技術相互關系方面的要求和學習情感、態度方面的關注。試題多來源于生活、生產、社會和自然的物理情景，這些試題較好地發揮了中考的導向作用,對新課程的物理教學有明顯的指導意義。使教師體會到物理教學必須立足于學生的認知水平和生活實踐，體現物理知識的應用型、時代性、探究性、開放性和綜合性。
2、教材中的重點、難點和熱點要瞄得準。許多教師在復習中，往往把精力用在解題上，特別是解難題上，忽視了對基本概念、基本規律的學習，認為概念和規律只要背熟就可以了，這種復習物理的方法是錯誤的。教師在教學過程中要強調基本概念和規律的學習，在復習時要多創設情境、重視知識的發生、發展，要多從側面、多層次地對概念加以辨析，讓學生對概念的內涵深刻理解，提高分析解決問題的能力。在平時的教學過程中，教師還要引導學生關注社會熱點問題，聯系生產和生活實際，還要有意識地創設聯系實際、貼近生活的情境，讓學生在具體情境中靈活應用物理知識去分析、解決問題。學生也應該在日常的生活中多觀察、多分析、多思考，做到在生活中學物理，把課堂知識應用到生活中去，讓學生體會到物理確實就在身邊。教材中的重點、難點和熱點瞄得準確，對于“教”和“學”都有較好的指導作用，還有利于促進教師的教學思想轉變、促進學生學習方式的改變。
3、學生的心理與興趣要摸得準。教師應引導學生認真分析研究本省的中招考試說明和近幾年的中考試卷，廣泛搜集、查閱、研究物理學科有關期刊雜志上的中考信息；教師還要深入學生之中，通過交談，問卷調查、作業、試卷的批改來洞悉學生心理興奮點與問題所在；將課本中相關的、聯系緊密的知識綜合起來，引導學生對比復習。
4、學生的知識缺陷、思維障礙要抓得準。首先初中學生社會、生活經驗不足，學習物理受自身的心理認知水平和生活經驗的制約；其次他們分析綜合能力較弱；第三初中物理內容雖較淺顯，但有些內容不易講透，同學們對抽象概念和規律不能真正把握其內涵、聯系和區別，以致探究過程中往往存在知識缺陷和產生各種思維障礙現象。教師應準確地針對學生學習物理過程中知識缺陷和存在的思維障礙，采取切實有效的措施，通過幫助學生豐富感性經驗、傳授科學方法等多種途徑，促使有效克服思維定勢的影響，切實排除各種思維障礙，真正掌握科學的思維方法和養成科學思維的良好習慣，能主動、快樂地復習好物理。
二、三個“精”
1、復習資料要精選。在復習過程中，教師面對眾多的資料不能照抄照搬全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不要做資料的奴隸，要根據自己掌握的信息，結合學生的實際去糟取精，增刪修改，取我所需，為我所用。這樣才能增強復習的針對性、指導性、有效性。其實，課本是最好的復習資料，再有就是每年的中招考試說明。因此，我們在復習過程中應注重教材，回歸教材，認真落實《考試說明》中所要求得每一個考點，把知識串聯成線儲存在大腦里。
2、習題、練習要精練。根據中考的能力要求有的放矢地進行練習，針對中考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方多練。不搞撒大網捕小魚，浪費學生的精力和時間。俗話說：山不在高，有仙則明；水不在深，有龍則靈。做題不用多，只要做得活。可以通過一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通，并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。復習物理的方法貴在“活”。我們剛剛才從“題海”中游上岸，請老師們千萬記住：不要穿著新鞋走舊路。
3、試卷、習題要精講精評。對試卷或模擬測試題考后要做試卷分析，答題中反映出學生都會做的題，講評只需蜻蜓點水一筆帶過，而對那些反映典型性、迷惑性問題要重點講、反復練。對于一些典型的題目要力求分析透徹，做到一題多變，變形式：使學生將知識學活；變角度：擴大學生視野，拓寬解題思路；變內容：培養學生綜合分析能力；變解法：提高學生解題技能技巧，力求使學生真正掌握解題規律，做到舉一反三。
三、兩個“躍”
中考復習要經歷兩個飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。在備考中，有些老師認為，要提高物理成績，必須多做難題，一味追求高難度，忽略了基礎知識和基本技能的訓練，對于一些基本的東西，總認為太容易，不屑一顧，特別是忽略了實驗和探究能力的訓練，這是一種嚴重的錯誤。這種加高臺階的做法只是增加教師的徒勞，浪費了學生的時間。因此，在復習過程中，教師應遵守循序漸進的原則，從薄到厚就是有計劃、有目的地由點到面、由少到多、由易到難、由簡單到復雜的過程。第二個飛躍尤為重要，它代表知識的升華，能力的提高。從厚到薄地理線索、清思路、觀大勢、摒棄繁雜、立足核心、突出主干、便于記憶、有利發散，使學生形成科學的知識網絡和能力結構。
四、一個“好”
一個“好”就是學生的心理要好。眾所周知，中考不只是考查學生的知識和能力，而是深入考查學生的綜合素質和發展潛力。學生的心理素質對中考備考復習及中考臨場發揮的影響不可小視。君不見，每年一度的中考，多少學生平時成績很好，一旦正式考試就發揮不好了。這就是學生的心理問題。因此，在平時的教學中就應當有意識地針對學生的學習焦慮、厭學情緒、學不得法，從學習態度、學法指導和考試心理等方面進行心理輔導，幫助學生降低過度焦慮、排除雜念，樹立“我要成功，我會成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學生的心理調控到最好，形成高昂的斗志，飽滿的情緒，達到最佳競技狀態。
其實，物理中考備考的策略很多，只要教師們能充分發揮自身的主動性，調動學生自主學習的積極性，師生共同配合，真正處理好以上幾點的關系，那么，物理教育教學質量定能再上一個臺階。
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