綜合科高考備考總結

尊敬的各位領導、各位老師：晚上好！

在2017年高考中，我校理科綜合成績在黃岡市各重點高中排名第二，其中張君天同學理綜282分位列全黃岡市第一名，此良好成績的取得，在于學校、年級領導的正確指導，嚴格要求，在于理綜全體教師精誠團結、密切協作，在于各班主任的特別關注，在于實驗班的龍頭帶動作用。

高考“得理綜者得天下”，理科綜合科高考300分，加之三科同卷，又相互滲透，學生比較難于把握，所以理綜的問題是所有學校和所有考生極其關注的問題。科學合理的安排好理綜復習，決定了一個考生高考的成敗，也在一定程度上決定了一所學校高考的成敗。我校連續幾年高考成績都比較理想，和理科綜合考的好有著很大的關系。今年我校高考理科班高考前十名的有九位是理綜學科老師擔任班主任的。一年來，我們年級在理綜復習中摸索出了一些不很成熟的做法，應該說這些做法在我們年級還是很適用的，今天我把這些做法向各位領導和老師做一下匯報。

一、密切協作是基礎

2017屆理綜組有二十五位教師，既有經驗豐富的老教師，也有年輕有為的新教師，更有一大批年富力強的中年教師，每位教師對理科綜合組的事情都很認真熱心，從命題、監考、閱卷、評講上把好每一關。高三的理綜學科的復習工作非常辛苦，不但要做大量的題目，從中精挑細選，然后精心備課；而且每周都要改一至兩次理綜試卷，

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每天都要查作業，十分辛苦，但我們理綜組全體教師在査紅勝老師、陳先鳳老師、田夕剛老師三位備課組長的帶領下團結一心，群策群力，兢兢業業，堅持苦干加巧干、互相聽課，互相討論，毫不保留,共同提高；其中董磊老師、陳連三主任、游起軍老師、張冉老師等老教師有多年的高三教學經驗，經常給我們很多好的建議，使我們少走了彎路；程婷婷、陳卓群、魯曉麗、李珍艷等年輕教師也有許多獨到的做法，為我們注入了新鮮的血液。理綜組全體二十五老師們的艱辛付出以及17位班主任的大力支持是這次優異成績的根本保證！我在這里代表年級和本人對他們表示感謝，你們辛苦了！特別要對査紅勝，陳先鳳，田夕剛三位備課組長表示感謝，正是他們的無私付出和默默奉獻讓我感覺到我不是一個人在戰斗，才取得今天的成績。

二、把好測試關是關鍵

試題的選擇在一定程度上決定了備考的成績，因為試題質量決定了測試的質效，我們的基本原則是科學性、規范性、清晰性，不能出偏題怪題，不能出題意含混的題，理科綜合測試題選擇的基本做法是直接選用外地大型調考題，我們今年通過多種方式和省內省外各名校建立起較好的聯系渠道，保持信息暢通，能第一時間獲取全國各地名校的調考題，而且使用每套題都需經過理化生三位教師認真審題一致同意后使用，保證了試題的質量。另外我們還會根據前幾次測試中學生出現的問題安排理化生三科老師自己組題，用來修補學生知識點和思維分析方向的漏洞，這是一個好辦法，及時查漏補缺，雖然這增加了老師的負擔，但各位理綜教師任勞任怨，毫無怨言，像物理組的劉曉、張俊敏、郭瑞珍、朱三毛、曾秋鳳，化學組的項慶文、呂松炎、韓德鳳、夏天，生物組的童希鵬、盧天輝等老師為此付出了很多的努

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力，經常為組好一份試卷奮戰到深夜，經過一段時間訓練后，所謂的新題不再新，題目更具有針對性和診斷性。

三、幾點建議

1．要重視學生的心理疏導，有些學生在高三上學期分科考試成績很好，但一進入理綜訓練就表現出明顯的不適應，理綜成績始終上不來，特別是一些中上層學生，這就要求班主任、理綜教師給予適當的心理疏導和鼓勵。老師的一句話，特別是班主任的一句話，在關鍵時候，對很敏感的學生來說是非常關鍵。

2．理化生三個學科在選考內容上要早作決斷，盡量按黃岡市教科院的建議各學科只選擇一個模塊，傷其十指不如斷其一指，不能優柔寡斷，分散精力。

3．合理安排理科綜合考試的次數。起步階段最好每周一次，4月份中旬以后每周二次，各班不要隨意安排理綜測試。特別是4、5月份每天都有全國各地好的調考題，我們不能隨便不加限制的就安排理綜測試，實驗班可以根據自身需要適當增加次數。

以上僅是我校在高三理綜復習工作中的一些粗淺看法，不很成熟，懇請各位領導、各位同仁提出寶貴意見。最后我想對文印室的胡茂辭老師，葉飛等師傅以及微機室的鐘益民，朱學瓊，孫欲彪三位教師表示感謝，謝謝你們一年多來對我們理綜測試提供的便利和幕后支持，也祝2017屆高考取得更加優異的成績，祝武穴中學越辦越好！

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綜合科高考備考總結 [篇2]

一、“解讀”2012高考理科綜合試題

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今年理科綜合試卷物理和生物各增加一個題號，整卷有32個題目，頁面達到了14頁。與以往相比，命題人試圖更加體現新課改理念，試題設計希望有利于那些注重分析過程、掌握自然科學基本技能和基本方法的學生取得好成績，希望給理科綜合學科的教學以正確的導向。三門學科試題共性的特點如下：

1、試題突出對各學科主干知識和基本技能的考查，但也不缺乏細節知識的考查。理科綜合考試涵蓋了3個學科的知識，有限的題量中不可能對所有的知識點面面俱到，試題重在對主干知識的理解和運用的考查。而針對某一主干知識考查的同時又關注細節的考查，例如化學實驗試題中考到“抽濾所用濾紙應略小于布氏漏斗內徑”等。

2、試題以能力測試為主，以現實問題命題，突出學科知識與sts的聯系。如生物學科的“試管山羊”、“植物激素”、“遺傳學”等；化學學科的“鋼鐵腐蝕”、“海水資源利用”、“碘鹽”、“藥物合成”等；物理學科的“放射現象”、“b超”、“宇宙飛船”、“節能混合動力車”等。 

3、試題對實驗能力的考查進一步加強，特別關注實驗現象觀察和原因分析、實驗方案設計、數據處理與分析等。如“設計檢驗加碘鹽中的fe2+”、“探究導體電阻與影響因素的定量關系”。生物學科30、31兩個大題26分全部為實驗題。加大對物理、化學、生物學科實驗的考查，既符合自然科學以實驗為基礎的學科特點，也符合新課改的理念。 

4、重視學生獲取信息并能分析整合信息的能力、重視分析問題解決問題的能力。今年理科綜合試卷題號增加，頁碼多達14頁，個別選擇題的文字、圖表信息量幾乎與主觀題相當。學生只有能夠獲取有效信息，并能迅速分析整合信息、才能達到解決問題的能力。

二、理科綜合備考的一些基本工作

雖然理科綜合形式的考試已經進行了多年，雖然理科綜合的備考工作也已經達成了一些共識，但是新課程的實施、每屆學生和老師的變化、高考命題思路的調整等因素又導致了理科綜合備考的難度。2012屆理科綜合備考，大家竭盡全力地作了不少工作。

1、在教育局的領導下做好不同階段理科綜合備考的指導工作。2012屆備考教科研中心分別制定了“（物理、化學、生物分科的）理科綜合一輪復習指導意見”、“理科綜合二輪備考指導意見”、“沖刺階段理科綜合備考指導意見”。在各個復習階段都就“指導意見”在會議上作了交流和發言，期望對各校的備考工作起到一個指導作用。

2、組織多項活動促進理科綜合復習。第一學期教科研中心組織了各校分管高三校長、理科綜合組長赴嵊州一中深入課堂、座談交流等。第一學期開展了理科綜合知識競賽，對學生理科綜合的合卷考試產生了一定的推動作用。第二學期通過集中調研、個人調研等形式關注各校理科綜合備考動態，協調三門學科的復習工作。調研過程中不僅關注教師的課堂教學，也通過學生座談、談話等形式了解學生心聲，為學校出謀劃策。

3、各校都堅持了一些很好的做法，工作扎實、落實到位。教科研中心的工作更多的是指導和服務，備考的實際任務完全是學校，辛苦的是一線任課教師。各校均在第一學期期末結束前進行了一定量的合卷考試（或訓練）；各校都能對選擇題高度重視并進行定期的選擇題專項訓練；各校對集中訓練的試卷都能做到“批改不過夜”，確保學生第一時間了解訓練結果；各校都能對學生的成績做好“跟蹤”，幫助學生“尋找”合理的有效的答題技巧；各校都為學生們開設了較高水準的應試指導講座等等。

三、對2017屆高考備考的啟示

2017屆備考要關注到2012屆高考試題的“風向”，繼續做好達成共識的常規工作，同時關注以下注意點：

1、建立完整的學科體系，一輪復習絕不可“走馬觀花”。一輪復習是基礎，失去基礎的二輪復習和合卷訓練效果也是大打折扣的。職能部門要合理安排各項考試，要注意考試試題的命制范圍、要關注考試和訓練的頻率。要將這些安排在學期初傳達給一線教師，不能輕易更改。只有這樣備課組的復習計劃、個人教學計劃才能按部就班地去完成，這樣的復習才能腳踏實地。

2、規范答題訓練應該貫穿整個復習階段。在備考過程中往往將“加強學科語言的運用和書寫的規范等”作為二輪復習和沖刺階段的強化內容。表述規范就是筆頭功夫要過硬，思維是隱性的，試卷上的作答是顯性的，再嚴密的思維，也要通過學生筆尖去表達。表述規范的“功夫”不可能通過短期強化訓練得到落實，它是一個“習慣”，更是一個良好“素質”，要靠持之以恒的培養和訓練才能形成，不能等到二輪復習甚或沖刺階段去強化。　　教師在整個高三復習階段要從“課堂”、“課后（批改）”等方面全程關注。

3、關注理科綜合合卷訓練。理綜考試是在限定時間內完成物理、化學、生物的多次思維轉化，對于習慣了單一學科思考的學生在理綜考試中會有許多不適應，所以復習中穿插適度的合卷訓練是非常必要的。合卷訓練（考試）要解決好兩個問題：

（1）合卷訓練一定要處理好訓練的頻率。訓練要以不損失分科復習進度為限度，過量的合卷訓練導致基礎不牢（即分科復習不到位）、導致教師不得不以講（試卷）代練等。因此各層次的班級其訓練頻率應該是有差異的。

（2）如何將合卷訓練的效果最大化。要關注以下現象：學生已經訓練過還在爭論試題答案正確與否、學生已經訓練過還在討論試題好差；學生已經拿到訓練分數但沒有拿到批閱后的試卷，就聽教師講評試卷；教師已經批閱試卷但沒有做好批閱情況統計，就講評試卷；學生象“機器”一味的簡單重復練習，帶著情緒訓練、缺乏對理科綜合答題技巧的反思等等。

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