班主任高考備考計劃（精選12篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的班主任高考備考計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　班主任高考備考計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　堅持以“惠陽一中實驗學校xx-xx屆高考備考工作計劃”為指導思想，以學生為本，關注每一名學生的發展，培養學生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進取精神，建設一個“和諧、自信、奮發向上”的班集體，爭創xx-xx年高考佳績。

　　二、班級學生構成及存在的問題

　　本屆高三(12)班共56位學生,其中男生32人,女生24人；住校生56人（全部內宿）。總體上學生的學習成績一般，無突出、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學生的學習熱情較高,學風較濃,但仍有部分學生學習基礎較差,自信心不足，也有部分學生因努力了、奮斗了，但成績不是很理想，產生了一定的焦慮甚至個別還產生了想放棄的思想與念頭；另外我班學生學習上還是欠積極主動，不懂就問的學習習慣還沒大養成，似乎有害羞的感覺，總之學習方法還不是很得當、有待改進。

　　三、班級高考奮斗目標

　　1、力爭高重點本科實現零的突破。

　　2、力爭高考上本科線人數達到45人。

　　3、力爭高考上專科線人數達到55人。

　　四、班級誓詞

　　高三（2）班、活力無限！

　　二班同學，潛力無窮

　　做最好自己、勇于爭先！

　　自強不息，我要成功！

　　再努力！再堅持！再拼搏！一定成功！

　　五、班級勵志口號

　　周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進步，每一天都有一點收獲！ 周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣；吸者，要爭一口氣！

　　周三、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰！因為奮力拼搏才是我們的選擇！

　　周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔！要成功，下定決心——往前沖！ 周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持！堅持就是勝利！

　　周六、不是盡力而為，而是全力以赴！∵ 腳踏實地山讓路，持之以恒海可移！ 周日、沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈般行動，只有扎扎實實地學習！

　　六、班歌

　　《奔跑》

　　七、本學期的工作計劃

　　（一）認清形勢，做好班級穩定工作。

　　1、通過“奮斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的`影響，強化高考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍，讓學生盡早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發展奮力拼搏定能成功。

　　2、通過班會等活動，逐步消除學生對高考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟高考，少走彎路。

　　3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對高考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　（二）嚴抓班級量化考核、紀律管理，營造良好班風、學風

　　以身作則，努力做學生的榜樣，早晚自習、兩操時間段勤跟班，平時經常深入宿舍了解情況，解決問題，使班風、學風逐漸濃厚。努力使我班在學校的各項管理評比中都能取得較好的成績，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　（三）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作

　　1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

　　2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是為實現重點突破、本科上線、省專上線服務。

　　3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。

　　4、每次周考、月考模擬后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發揮到極致。

　　（四）加強與家長的溝通、交流

　　定期將學生成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的

　　進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育 好學生。

　　(五) 加強班級文化建設,完善班級宣傳建設,強化班級環境育人功能

　　完善班級環境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育。

　　(六) 配合學校與年級組做好工作

　　認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度, 在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。

　　班主任高考備考計劃 篇2

　　為了順利完成本學期教學目標，有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作，現制定xx-xx屆高三文科班全年工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　緊緊圍繞提高高三畢業班各學科的教學質量這一核心,不斷優化課堂教學、強化教學過程管理、努力深化教學研究,以務實的工作作風、創新的工作思路,認真總結前三屆高三年級的工作經驗教訓,做好本屆高三年級在沖刺階段的教學情況分析,制訂切實可行的改進措施和復習方案。爭取在xx-xx年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭完成上級和學校下達的各項任務和指標。高三教學工作當然是學校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質量，關系到學校在社會上的聲譽，也關系到學校的生存與發展，責任重大。作為高三文科班班主任責無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態度全身心的投入到教學和學生管理中去，爭取最大限度的讓學生滿意，家長滿意，學校滿意，社會滿意。

　　二、學生情況分析：

　　我校是一個職中、初中、高中三位一體的學校，規模較大，但高中學生人數不多，文科班學生只有64人,其中還包括14位美術類考生（1名復讀生），4位音樂類考生，1位文化復讀生。總體上，學生生源質量不高，基礎相對較差。經過高一、高二兩年的學習，學生的學習行為習慣已基本養成，有少部分學生的知識水平已有所提高，但學生自主學習的興趣和積極性還有待于培養。總之，從學生目前的成績來看，xx-xx屆高考形勢不容樂觀。

　　三、具體備考措施及策略：

　　1、搞好高考的'宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動，給同學們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學生都要制訂自己的學習計劃和奮斗目標。

　　2、發揮班團干部及學習積極分子的工作積極性。經常性召班團干部有學習積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學情況，從而制訂的布置下一階段的學習目標、計劃。整體思路是：班主任堅持學校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風；尤其是在開學的第一個月，特別要嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，進行中學生行為規范教育，切實抓好課堂、自習的學習氛圍，搞好日常管理工作；經常召開主題班會，動員本班學生認真復習，迎接高考；與任課教師積極配合，發現問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學生各科的學習情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規范，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。

　　3、教學上充分發揮備課小組的作用，提高教學效果、教學成績。與本科組老師齊心協力研究教材、教法，研究學生情況，了解學科教學研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學方案，并做到統一教學計劃、統一教學進度、統一考試、統一教學資料和練習的四統一。虛心向經驗豐富教師、班主任學習，提高教學效果、教學水平，為高考復習迎考打好基礎。

　　4、及時反饋，科學評價。抓好每一次考試和質量分析。重視召開高三年級教學質量分析會議，對每次考試成績，都要進行質量分析。針對分析結果，班主任認真組織學生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學科的考試情況作具體分析，對目標生進行詳細分析，通過分析比較這些學生每次考試的具體情況，找學生進行談話，了解學生在學習過程中存在的問題，同時也善于發現教學中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩步前進。

　　5、統一思想,明確目標。通過對本屆文科班學生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績,首先,在保證尖子生能二本的基礎上，要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學生身上,讓他們的成績進一步提高，完成學校下達的高考任務。另一方面,在美術、體育等術科考生上做文章,爭取更多的學生能被大專以上院校錄取。

　　6、確定重點,提高成績。根據各科老師對學生學習成績分析的情況,確定出重點輔導學生的名單。對這些重點學生的輔導,各門學科要協調好,充分利用好晚自習時間,給予個別輔導。

　　7、充分發揮學生在教育教學中的作用。真正尊重每個學生，培養參與意識。充分發掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經常找學生談話，聽取不同層次的學生對教學和管理的看法，協調師生關系，及時調整教育教學策略，從而形成師生合力。充分調動學生學習的積極性，了解現階段學生的心理狀況，研究學生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態來備考迎考，根據學生心理素質差，考試前心理負擔重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力。

　　班主任高考備考計劃 篇3

　　我班生源質量雖然不是很好,教師們普遍感到高考壓力很大，但是我們班的科任老師認為，在學校領導的正確領導下，我們有信心有決心備戰xx-xx年的高考。我們會克服困難,優化管理,求真務實,勇于創新,開拓進取,不斷完善各項規章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質量的提高，實施過程跟蹤考核,爭取xx-xx年高考實現新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。

　　一、指導思想：

　　堅決貫徹執行學校高考工作指導思想：即以提高教育教學質量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢于創新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求xx-xx年高考大面積豐收。

　　二、工作思路：

　　強化目標意識，落實備考常規，注重復習研究，抓好細節管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學發展觀為指導思想，遵循客觀規律，結合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調研，力爭實現高考奮斗目標。

　　三、奮斗目標

　　（1）保底目標：一本1人，二本18人，三本35人；（2）力爭目標：一本2人，二本20人，三本37人。四、當前班級的狀況

　　1、學習風氣濃厚，班風較好

　　本班是學校文科重點班，同學們好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領。科任老師和家長都很重視和支持。

　　2、學生心理亟待調整部分同學心理上過于緊張，學習上急于求成。一些同學提前進入了高考前沖刺狀態，實施疲勞戰術。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣。現在就進入“靠、拼、豁”的狀態，這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想，學習熱情受到打擊，出現疲憊、焦慮、煩躁等精神現象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態。

　　3、學習方法有待改善

　　部分學生輕視基礎知識，偏重題海戰術。這類問題主要有以下幾個方面：

　　其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。 其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結果造成基礎知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎掌握不好，答起來卻似是而非。

　　其三，在做課內外習題時，不注重題型的積累，不注重規律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動；在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。

　　四、今后主要措施

　　1．確立奮斗目標，克服盲目性

　　千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的.主要問題及漏洞做到心中有數。做到“長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

　　2．培養良好的學習氛圍

　　通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規范，營造一個奮進的學習氛圍，現身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現自己的目標。

　　3．指導學生勞逸結合，科學安排生活

　　由于學習緊張，多數學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。

　　4．重視抓兩頭、促中間

　　勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關愛的對象。要想完成任務，一定要抓好尖子生和后進生的培養工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

　　班主任高考備考計劃 篇4

　　我這是第一次帶高三畢業班，通過我對近幾年高考文綜(歷史)的分析，認識到高考歷史已從應試型考試向能力型考試方向發展。在歷史高考復習中，離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史高考復習時必須做到知識和能力并重。因此，根據我校本屆高三文科畢業班的實際情況作了如下備考計劃:

　　一、三輪復習，一步到位。

　　歷史學科通常的高考復習分為三步，單元復習、專題熱點復習、題型訓練，但針對特長生時間緊、任務重等特點，我們必須一步到位，為達到此目的'，我準備從以下三方面落實:

　　1、提高課堂效率(具體做法)

　　(1)、突出概念、標題;(2)、精選精講重點問題;

　　(3)、適當擴展專題熱點;(4)、注重規律總結。

　　2、提高練習效率(具體做法)

　　從<<百所名校大聯考>>卷、<<優化設計>>中精選試題分別用于課堂訓練、課后訓練、考試等用途。

　　3、加強考試小結(具體做法)

　　每次有針對的單科考試、月考后除進行正常的課堂講評外，由老師組內輪流做書面小結，小結可從兩方面進行:一是本試卷內涉及的專題熱點知識;二是通過考試暴露出的學生答題解題時出現的考試技巧等問題。

　　二、歷史備考復習進程:

　　1、xxxx年9月底結束《中國古代史》新課

　　2、《中國古代史》第一輪復習(10月初—11月中旬)

　　10月初—10月中旬《中國古代史》第1，2章

　　10月15日—10月15日《中古史》第3，4章

　　10月16日—10月26日《中古史》第5章

　　10月27日—11月6日《中古史》第6章

　　總結、考試

　　3、《中國近現代史》上冊第一輪復習(11月10日—12月22日)

　　11月10日—11月20日《中近史。上》上第1章

　　11月21日—11月29日《中近史。上》第2章

　　11月30日—12月9日《中近史。上》第3，4章

　　12月10日—12月20日《中近史。上》第5，6章

　　總結、考試

　　4、《中國近現代史。下冊》第一輪復習(12月23日—xxxx年2月初)

　　12月23日—1月2日《中近史。下冊》第1，2章

　　1月3日—1月13日《中近史。下冊》第3，4，5章

　　1月14日—1月24日《中近史。下冊》第6，7，8章

　　1月25日—2月4日《中近史。下冊》第9，10，11章

　　總結、考試

　　5、《世近史。上》第一輪復習(2月20日—3月20日)

　　2月20日—3月1日第一章第2章

　　3月2日—3月10日第3章

　　3月11日—3月20日第4章，第

　　5章總結、考試

　　6、《世近史。下》第一輪復習(3月22日—4月中旬)

　　3月22日—4月4日第1章，第2章，第3章

　　4月4日—4月14日第4章，第5章，第6章

　　總結、考試

　　7、專題復習和夯實基礎(4月16日—5月16日)

　　4月16日—5月6日《中國古代史》《中近史。上》專題復習

　　5月7日—5月20日《中近史。下》<世近史。上>專題復習

　　8、綜合訓練(5月21日—5月底)

　　三、可能面臨的困難

　　1、工作量過重，很難兼顧

　　2、各科之間的協調

　　3、分層教學實施中的困難

　　四、計劃實施及調整

　　計劃不如變化，計劃實施中可能會面臨以下矛盾

　　1、與學生學習狀態的矛盾;

　　2、與教師心態的矛盾;

　　針對以上問題，應對措施:對上周教學進行小結，回顧計劃實施情況，對下周計劃進行調整，通過發放資料等形式予以補救。

　　總之，高三歷史備考復習中要依據對高考歷史試題的分析、《考試大綱》、《教學大綱》、學生實際等情況，采用科學、合理、靈活、高效的教學和復習方法，充分調動學生學習歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學生的綜合素質和能力，使考生在xxxx年的文綜歷史考試中有良好的表現，取得理想的成績。精品源自教學論文

　　班主任高考備考計劃 篇5

　　一、指導思想

　　樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

　　樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。

　　狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

　　落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。

　　力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級20xx年高考成績超額完成學校下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區重點中學實現相關目標。

　　二、工作思路

　　以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。

　　三、工作措施

　　①明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考。

　　1、科學備考：明確目標、加強研究

　　要做到：根據教學進展、學生發展狀態，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、直接、有效的辦法。

　　2、合作備考：學科內合作、班級內合作、綜合學科合作

　　要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源，班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排，文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。

　　3、激情備考：信心、恒心、勇氣、豪氣

　　要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的.辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

　　4、人文備考：知行和諧、學科和諧、人際和諧

　　要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來，老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發展與突出優勢，加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧。

　　②樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

　　年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程。班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標學科根據班級與學生狀況，努力保證保優率與有效率讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

　　③強調工作紀律：有序、規范、嚴謹

　　包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。

　　④抓好過程管理：抓落實、重細節

　　備課與教研

　　1、各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”？總體計劃與階段計劃相結合。

　　2、統一高考三輪復習進度。

　　第一輪復習20xx年9月1日至20xx年2月中旬

　　第二輪復習20xx年2月中旬至4月底

　　第三輪復習20xx年5月上旬至5月底

　　3、各備課組要明確各輪復習的常規要求。

　　第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。

　　第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高，重在培養的學生綜合能力。

　　第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。

　　4、備課要做到“五備”“五統”。

　　“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法

　　“五統”：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

　　5、認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。

　　①歷年試題整體研究——找共性

　　②不同試題分類研究——找差別

　　③相同試題對比研究——找變化

　　④近年試題重點研究——找趨勢

　　⑤外省試題集中研究——找新意、找動態

　　上課

　　1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。

　　2、注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

　　3、優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

　　4、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。

　　5、各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。

　　作業及講評

　　1、應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業將進行全程監控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，規范競爭，肯定有利于整體提高。

　　2、要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發的統一練習，但要防止題海戰術。

　　3、練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。

　　4、試卷講評要注意三個程序：一統，二找，三改。

　　班主任高考備考計劃 篇6

　　20Xx年廣東省高考考試科目發生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學科相應的高考考試時間和分值跟原來的X科中物理科相比將發生變化，因此物理考試內容、題型、題量、難度和高考備考要求都發生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰，也是一次考驗。為了能在20Xx年高考中，物理能取得好的`成績，我們制定了如下復習備考計劃:

　　一、新高三進度安排

　　1、20Xx年9月1日--20Xx年3月中下旬，進行第一輪全面復習。

　　2、20Xx年3月下旬--5月底，專題復習，綜合考練，查漏補缺。

　　3、20Xx年5月底--考前，回歸課本、查漏補缺、心理調節。

　　二、復課策略及措施

　　1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關高考新方案的有關信息，研究20Xx年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料(我校統一使用《名師大講堂》)進行有效的復習。

　　2、根據本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求，復習側重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎，成體系，抓規范，練技巧，使學生將分散的知識點理清，形成知識網絡，融會貫通，抓住高考基礎部分不失分。

　　3、二輪復習專題專練，精講精練，拔高難度，培養解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓練，目的將學生能力提高到高于高考要求的標準。

　　4、從應試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點的復習要有偏重，根據學生實際情況，分層次、分難度訓練，但不占太多時間，因其在現有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應余大多時間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)

　　5、根據實際的復習情況，適當時要有效地調整復習措施及教學方案。

　　班主任高考備考計劃 篇7

　　一、作息規律

　　很多同學在放假后都有睡懶覺的習慣，當然這是人之常情，但卻不應該是高考生之常情。身為一個高考生，應該明白現在的頭等大事是什么。早上是復習效率最高的時間段，當然不能浪費在睡懶覺這種事情上。要想有條不紊的、充實的度過這個寒假，首先應該強迫自己保持跟平時一樣的作息時間，相信各位同學在這個漫長的秋季學期中已經養成了生物鐘，執行起來難度不大。總而言之，寒假復習規劃的第一件事是你要有配得上這個規劃的意志力，這個意志力首先體現在起床這件事上。

　　二、規劃要具體、合理

　　其次，應該為自己制定詳細的復習規劃，規劃的內容應包括復習的時間(即每天學習的時間起止點)、科目、以及每個科目階段性的復習目標。合理的計劃一定是勞逸結合的，類似于我要在寒假每天學習15個小時或者我要在寒假前十天復習完物理的所有知識點都是不現實的。正確的規劃應該類似是：今天9點到12點復習完物理中的伏安法測電阻的實驗，一周之后復習完電學實驗。每一天有具體的的計劃，每一個階段有一個可實現的目標。

　　三、物理復習內容規劃

　　寒假共40天左右，按照6個科目的重要性及難度，物理分配到的復習時間在8天左右。在寒假結束之前，我們已經復習完力學和電學的部分，同學們已經初步建立起物理的知識體系，但是對于高考考察的'題型和側重點還不熟悉，對于高考綜合題的解答還有能力上的欠缺，這個能力需要更長時間的練習和培養。那么這8天適合復習什么內容呢?答案是實驗。實驗相對于其他題型來說對知識的要求更有針對性，而且根據高考中實驗題的出題特點，實驗題考查的內容并不經常變化，所以完全可以通過8天的反復練習來掌握。而且，這個復習的成果將直接體現在高考的成績上，實在是一勞永逸的效果。

　　班主任高考備考計劃 篇8

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以做學生尊敬的老師、辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高學生綜合素質；團結依靠廣大老師，以良好的心態、過硬的作風、奉獻的精神、精湛的水平，引領高三學生刻苦學習，頑強拼搏，全面發展，追求卓越，為實現XX年高考目標而努力奮斗。

　　二、工作目標

　　(1)打造一支和諧融洽、團結奮進、敬業奉獻、敢闖敢拼、精益求精的高素質教師團隊；

　　(2)讓學生富有理想、勇于競爭、樂于學習，養成良好的學習習慣，建設優良班風，提升創新精神和學習能力。

　　(3)努力實現學校制定的高考目標，縱向比較進步大，學科競賽有特色（提高），自主招生有亮點，清華北大再突破。

　　三、工作措施

　　（一）周密部署，科學安排，加強復習備考的計劃性

　　進入高三，即意味著面臨高考，為了科學高效的進行備考復習，我們將高三一年分為基礎復習、專題講練、模擬沖刺三個各有側重的階段——即三輪復習。

　　第一輪（XX.7.1—XX.1.28）：基礎復習，構建知識網絡

　　一輪復習老師將帶領同學們重溫高中階段所學的課程，但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時，老師是以知識點為主線索，依次傳播講解的，由于后面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯系，所以，大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯系與橫向聯系相結合，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，并將它們系統化、網絡化、綜合化，側重點在各個知識點之間的融會貫通。

　　這輪復習是高三復習的關鍵，必須根據課程標準的要求，立足課本，夯實基礎，重點放在對基礎知識的理解、基本方法和基本技能的掌握上。這階段的復習要做到“細”“實”“串”“綜”“溫”。“細”就是不放過教材中每一個知識點、每一個結構圖和原理圖及有關的坐標曲線，即“逐點掃描，不留盲點”；“實”就是復習過的知識力求弄懂弄通，不留疑點，能熟練運用；“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識，按照知識的內涵把相關內容“串”“綜”在一起，提高綜合素質；“溫”就是要重溫以往練過、考過的題目，特別是做錯的題目，同時要與“遺忘”作斗爭，經常“回頭看”，“小步子、快節奏、勤回顧、多練習”，做到理解要到位，記憶要牢固。

　　（如果學生某些學科在基礎年級學得不理想，那么這一輪復習就是查漏補缺、提高成績的最佳時機。通過全面地復習教材，提高靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力，逐步形成良性循環，實現質的飛躍。）

　　第二輪（XX.2.7—XX.4.30）：專題講練，提升綜合能力

　　二輪復習以專題復習為線，以高考考點復習為面，以知識的整合、能力的形成為目的，突出重點，突破難點，聯系熱點，滲透考點。通過專題講解，使學生理解并掌握本學科思想與方法，提高學科素養與綜合能力，培養獨立的思維品質和創新意識。本輪復習不再注重知識結構的'先后次序，應在準確把握知識點之間本質聯系的基礎上，本著強化完整的知識體系，穩定的知識框架，明晰的知識網絡，科學的思維方式，綜合的學科能力為目的，打破知識和技能的固有壁壘，對知識編排體系進行必要的拆分和加工，組成特定的模塊進行復習，以利于形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態。要使各部分知識有機結合起來，提高綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

　　第三輪（XX.5.1—XX.6.6）：模擬沖刺，提高應試水平

　　三輪復習即最后的沖刺復習階段。這一階段要通過模擬，努力找出命題答題的規律，感悟試題特點，訓練答題技巧，保持審題、糾錯靈感。同時調好生物鐘，保持平常心，堅定自信心，以最佳的競技狀態迎接高考的到來。

　　（二）用心聚力，攻堅克難，充分發揮教師的創造性

　　教師是復習備考的靈魂。高三教師通過優化精選，形成了一支愛崗敬業，能力較強的師資隊伍，但高考仍需集全體教師之智，聚全體教師之力，同心同德，齊心協力，共同完成這項光榮而又神圣的任務。

　　1．教師要有良好的心態。高三是一個緊張的階段，升學的壓力，社會的壓力紛至沓來。這就要求教師要擁有陽光般的心態，把自己陽光的一面展示給學生，帶給學生純美的精神享受，幫助他們發現潛能、完善自我，感受高三的快樂；要求教師要有良好的心態，有堅韌不拔的意志，善于化壓力為動力。

　　2.教師要有過硬的工作作風。一支有頑強戰斗力的團隊一定有頑強過硬的作風。面對即將到來的高三，教師要團結務實，識大局，明榮辱，一切以工作為重。要敢闖敢拼，增強憂患意識和競爭意識，積極發揮每位教師主觀能動性，不畏懼前人的高度，而要讓自己成為后人的目標。

　　3．教師要敬業愛生,講求奉獻。教師要像小草那樣，承認自己，悅納自己，并帶給學生人生的啟迪和向上的動力，要甘做學生的鋪路石。高三老師擔負著比其他年級老師重的多的教學任務和心理壓力，但又不比別人多得到什么，所以，作為一個高三老師首先得有無私奉獻的精神。每一個突出成績的背后都有我們高三老師的辛勤汗水，學生腳下一條條通往各個高等學府的道路就是我們這些甘當鋪路石的高三老師筑就的。

　　4．教師要具備精湛的技藝。熟話說的好要給學生一杯水，教師要有一桶水。教師要精準的把握高考考點，對整個教材體系要了然于胸。知識結構孰輕孰重要能信手拈來。教師要不斷加強業務能力學習，在教學中學習，又將所學服務與教學。向同事學，取長補短；向學生學，開闊思路。在不斷地學習中，更好的勝任高三教學工作，給學生一個強大的后盾和依托。

　　（三）加強督導，強化服務，同化質責權利的統一性

　　“火車跑得快，全靠車頭帶”，中層以上領導要沖鋒在前，吃苦在先，為師表率；要胸懷大局，團結同志，善于協調；要謙虛謹慎，淡泊名利，強化服務；要大膽管理，認真履職，狠抓落實。

　　1、成立大余中學XX屆高三領導小組

　　組長：張x

　　副組長：劉x

　　成員：劉x

　　2、成立大余中學XX屆高三工作小組

　　組長：劉x

　　副組長：吳x

　　成員：各備課組長、郭x等。

　　四、工作分工

　　1、劉x：分管副校長，協助校長負責管理高三工作，聯系物理備課組，包班13、16、23班。

　　2、吳x：協助分管副校長全面管理協調高三工作，主抓理科班的教育教學管理，聯系數學、生物備課組，包班14、15、24班。

　　3、劉x：負責年級相關的政教工作，組織開展年級德育各種活動的實施，聯系地理備課組，包班1、8、10班。

　　4、劉x：負責年級的教學工作的服務與督導，學情、教情的調查等，聯系化學備課組，包班2、18、19班。

　　5、彭x：負責團委、學生會工作的聯系、組織、協調，心理輔導及女生工作，聯系英語備課組，包班3、11、12班。

　　6、周x：負責辦公室分配到年級的工作協調、組織。

　　7、葉x：負責教科處工作的聯系、組織、協調，年級大型文藝活動的策劃、組織，年級宣傳、會議記錄，聯系語文備課組，包班4、17、22班。

　　8、趙x：負責衛生及年級考勤記錄，平時的調課，主抓文科班的教育教學管理，聯系政治、歷史備課組，包班5、7、9班。

　　9、蔡x：負責總務處工作的聯系、協調、組織，負責年級各種表冊的收集、制作，各種體育活動的組織、安排，聯系音樂、體育、美術備課組、理科b層班管理，包班6、20、21班。

　　班主任高考備考計劃 篇9

　　高考是一場拼殺激烈的戰斗，要取得勝利，策略是關鍵。沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰的勝利。如何與時俱進，根據不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態”，確保高考立于不敗之地的關鍵。

　　（一）目標激勵策略。

　　１、學科抓高分人平分，培養學科尖子生；班級抓上一類（或二類）數，培養總分尖子生，扶持臨界生。

　　２、健全激勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。

　　3）超額獎金

　　在年級完成指標前提下，某班上一類人數超出年級規定該班指標，按照每超一人獎給該班XX元來計算超額獎。

　　（二）有形管理策略

　　備考管理狀態決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關鍵是使管理具體化、任務化，重視管理的過程性和可操作性。

　　①班級管理：

　　管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。

　　管理目標是：培養學生具有熱情飽滿的驅動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。

　　強化學生的'自主意識，培養學生的自我管理能力，重點班要做到“學生行為表率化，學習水平一流化”；普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規管理邊角化（要加強就寢紀律整治），教育教學情感化”。

　　努力建立民主、平等、和諧的師生關系，增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調：“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關系的基礎，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛中有嚴，嚴中有愛，以身作則（要改變學生，首先要改變自己），恪盡職守，細致入微，穩打穩扎，才能使班級管理見成效。

　　紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促進班級不斷發展的動力。

　　抓班風學風建設，落實學生日常行為規范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理；一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學生指導時有的放矢。

　　②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程、錯誤原因、規范解答、心得等方面總結）的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐，提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設法突破，提高成績。

　　實行“下水上岸”制，提高練習質量。要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業量，并將完成情況納入月度業務檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩癬備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。

　　繼續進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么？知識的發生過程與準確獲得正確答案；知識的發展及其綜合運用；學生掌握解題的有效方法與技能；學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規律、點能力、點發展”。

　　認真組織和抓好專題復習工作，從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體，要落實。達到引導學生理清知識點，使學生形成完整的知識結構體系，整理學科的主干知識的目的；同時培養學生處理信息的能力，培養學生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力（構建能力結構）。

　　③年級組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統一考試，年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會，加強教學反饋定期召開學生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。

　　（三）時間管理策略

　　著重培養學生自主學習的能力，最終達到“學會學習”。教師少講、精講，著重學法的引導和指點，讓學生自己學會理解知識、發現問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

　　（四）分層教學策略

　　分層教學，因材備考，分類推進是解決大班教學，學生程度參差不齊，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學生都得到發展的有效備考策略，應切實抓實、抓細、抓好。

　　①對各班前３名尖子作精細指導，推行“診斷式”輔導，針對尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優秀學生廣泛閱讀，開闊學生視野，拓寬學生知識面。

　　②每班一月一次的師生互動活動。既強調教師對學生作有準備的輔導，又注重讓學生自己提出問題、質疑問難，并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。

　　③各科任教師對臨界生的弱科輔導采用家教式、問診式的形式。

　　④晚自習第三節嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數外

　　各拿一節課作為學生自習（周五下午）。

　　（五）誘發沖刺策略。

　　“一模”考后是備考非常重要的時段，如何經營好這個時段，對備考進行深加工，挖掘學生的潛力，誘發學生的暴發力沖刺高考是成敗的關鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。

　　1．智力因素：

　　①提出以鞏固基儲專題訓練和綜合訓練為主線精致教學的教學方略。鞏固基礎強調抓主干知識的強化記憶，強調回到課本，強調查漏補缺；專題訓練強調抓重點、熱點；綜合訓練強調幫助學生建構知識、能力結構，強調方法指導。

　　班主任高考備考計劃 篇10

　　一、指導思想

　　根據學校總體工作要求和以往備考經驗，本組通過高考備考工作安排，樹立強烈的責任感和使命感，鼓足干勁，科學備考，以教學為中心，以學生為根本，夯實基本，鍛煉能力，訓練思維，增強備考計劃的針對性和有效性，團結協作，科學、和諧備考。

　　二、備考思路

　　1、深抓課本，關注知識之間內在聯系，形成知識體系;注重講練結合，突出能力培養;精心扶弱助強，實現整體推進。

　　2、優化教學觀念，發揮學生主動性，培養學生的時政觀察，分析的能力。

　　3、加強教研工作，研究高考以及高考試題，把時政熱點與教材緊密結合，注重知識的遷移運用。

　　4、有效落實知識，及時進行“章結”，“單元過關”和“月清”。

　　三、合理規劃

　　(一)第一階段(一輪復習階段)：時間安排：2017年5月——2018年1 月底。具體要求：

　　1、狠抓基礎知識和基本理論的落實，全面復習教材知識。 對基礎知識和基本理論的掌握：一要“準”，是指考生對基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實的理解和記憶要準確，不能“大概” “差不多”，必須對相似、相關、錯誤的概念、觀點等進行比較和辨析。二要“全”，是指凡是《考試說明》中規定的考點所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實都要閱讀、分析、理解，在理解的基礎上記憶，教師與考生都不能隨意增刪知識點，“增”會給學生添負擔，“刪”則可能會造成高考中的丟分。 三要“活”，在教學中引導學生用所學基礎知識去分析、認識一些具體問題。

　　2、要注重知識之間的內在聯系，加強知識板塊的貫通。

　　3、要堅持理論聯系實際，做到理論與實際的有機結合，突出熱點、重點問題。聯系實際要到位。理論聯系實際是思想政治課教學的基本原則之一。在復習備考中，要精心選擇熱點專題，從是什么、為什么、怎么辦三個角度展開理性思考，以強化對理論聯系實際和實際聯系理論能力的訓練。

　　(二)第二階段(時政熱點復習)：時間安排：2018年2月—5月。根據當年熱點專題進行復習(由時政熱點到考點) 。具體要求：

　　1、要堅持理論聯系實際的方法，注重收集整理熱點資料，以國內外形勢，發展中的重點和熱點問題為載體，把社會生活和基礎知識有機聯系起來，培養運用所學知識分析與解決現實生活問題的能力。

　　2、能結合熱點材料，對同一問題進行多角度分析。

　　3、能對熱點材料進行歸類總結(下學期進行分工整理)

　　(三)第三階段(回歸教材，強化訓練)：時間安排：2018年5月—6月。具體要求：

　　1、學生讀教材、讀好題、看錯題。

　　2、教師下題海，精選試題，精煉精評。

　　3綜合模擬考試，提高應試能力，以考、講、評、拔、補等形式進一步查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點、弱點，強化基礎知識和能力訓練，同期強化調研工作，捕捉高考信息，及時反饋學生

　　4.高考適應訓練，加強心理教育，增強學生信心。

　　四、備考對策

　　1、研究高考。《課程標準》和《考試大綱》、《考試說明》，高考真題、高考試題評價報告都是研究的重點。高考試題這條魚再大，也游不出考試說明這口缸。 要特別注重研究近五年特別是近三年的高考考題。高考考題是對考綱的最直接的闡釋， 任何“題典”“題霸”“題庫”都無法與之相提并論， 更何況其間所透出的不同風格和暗含的改革發展信息， 也都值得我們倍加關注。 在高考試題研究上“三找”：

　　①對歷年高考試題整體研究找共性;

　　②對近三年高考試題重點研究找趨勢;

　　③對相同考點的試題對比研究找變化。從眾多的典型試題中，品位領悟、把握高考真諦和命題趨勢。 研究高考發展趨勢和變化， 從歷年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實用的復習資料。減輕了學生的負擔，把學生的精力和時間集中在考點上，提高復習效率。

　　2、精選資料。用好高考第一輪復習資料，用足用透最近3年的.高考政治試題。近幾年高考試題學生至少做三遍。第一遍，分考點課堂做;第二遍，分考點自己做，研究解題步驟;第三遍，成套做，掌握答題技巧。復習過程中，以自己選編試題為主，以增強訓練的針對性和有效性。

　　3、精講精練。在精講精練上下功夫。精講，指講重點，講關鍵，啟迪學生思維。“學會、教會是基礎; 會學、會教才是關鍵;總結、反思是提高;求異、創新才是目的。”精練，從老師層面講：是指所講的內容要精選精編。無論內容、數量，還是難度、梯度都要反復推敲。從學生層面講： 是要力求把每一次訓練都當作高考來對待。

　　4、注重落實。 力求讓學生“每一節課都有事做，每做一步都嘗到甜頭”。 細化復習內容， 化虛為實， 化大為小，督檢到位，反饋及時，確保落實。要求學生準備一個本子(錯題集、好題)。考后用紅筆糾正錯誤。

　　5、以考促教。認真對待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評，尤其是要抓好月考和每次模考。每次考試命題要做到科學有效，思路清晰，意圖明確，亮點紛呈;閱卷做到公平公正，標準統一; 講評做到舉一反三，觸類旁通。特別是注重細節的研究。如學生最大問題是什么?最常見的失誤有哪些?學生錯誤答案從哪里來?為什么會這樣答?并根據這些思考注重答題過程和 方法的指導，特別要指導學生如何審題，仔細閱讀題干和題肢，領會命題意圖，使學生答題做到思路清晰，要點醒目，術語準確，書寫規范，充分挖掘和發揮學生非智力因素，全面提 升學生的應試技能。同時，注重考后錯題更正情況的反饋，善于利用每次考試反省、調整和指導復習。

　　6、集體研討。 發揮整體優勢，集合大家的力量。每周進行集體備課，做到二個統一：統一資料，統一進度。好資料，大家分享;好做法，立即推廣;重難點，集體攻堅。

　　相信自己、相信學生，政治備考一定會取得實效，學生的成績一定能夠得到提高。明年的高考目標一定會獲得實現!

　　班主任高考備考計劃 篇11

　　一、指導思想

　　隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員應該與時俱進，順應高考的改革趨勢，在全面總結以往成功經驗、充分調研各校高三語文復習教學模式的基礎上，在市區教研室領導的指揮和我校高考備考領導小組的鼎力協助下，竭盡全力發揮全組語文教師的集體智慧，針對我校學生的實際情況，依托精選的優秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現來年高考我校語文學科上線率和優分率都有新的突破，為明年我校高考再創佳績作出最大的貢獻。

　　二、教學內容

　　1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。

　　2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內容的`選講。

　　3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

　　4、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。

　　三、教學設想

　　這一學年的教學任務繁重，我將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：

　　1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。

　　2、高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，配合第五冊、第六冊教材各單元的教學，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學生進一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學生豐富文化底蘊；知識性文章，包括語言、文學、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學生充實語文知識，增強各種能力。充分借助讀本，培養學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養分，從而提高語文素養，發展學生個性，培養語言綜合能力。

　　3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。

　　4、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發展動態，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升能力。

　　四、操作思路

　　1、暑假期間，完成高中語文第一冊至第四冊課本知識的系統梳理，按單元整理，濃縮教材精華，重拾感性，提升理性，構建知識框架。重點是文言單元的鞏固與文言知識的梳理。

　　2、暑假期間，完成高中語文第一冊至第四冊教材中要求誦讀篇目的背誦默寫過關。重點是詩詞單元的落實，適當補充少許精選名句。

　　3、2005年9月至11月，完成高中語文第五冊教本重要篇目的教學及讀本相關內容的選講。其間，將穿插語文基礎知識專題的復習。

　　4、2005年9月，考點“識記現代漢語普通話的字音（A級）”、“識記現代漢字的字形（A級）”，武漢市新高三起點調研考試及質量分析。

　　5、2005年10月，考點“正確使用標點符號（D級）”、“辨析近義詞（D級）”、“正確使用詞語（包括熟語）（D級）”。

　　6、2005年11月，考點“辨析并修改病句（D級）”、“變換句式（D級）”，武漢市高三調研考試及質量分析。

　　7、2005年12月，考點“擴展語句（D級）”、“壓縮語段（D級）”、“語句選用與仿用（D級）”。

　　8、2006年1月，考點“語句的銜接（D級）”、“語言的簡明、連貫與得體（D級）”、高中語文第六冊教本重要篇目的教學及讀本相關內容的選講。

　　9、2006年2月，考點“文言實詞（B級）”、“文言虛詞（B級）”、“理解與現代漢語不同的句式和用法（B級）”，武漢市高三調研考試及質量分析。

　　10、2006年3月，考點“理解并翻譯文中的句子（B級）”、文言文整體閱讀訓練。

　　11、2006年4月，現代文（含科技文、社科文、文學作品）整體閱讀訓練，武漢市高三調研考試及質量分析。

　　12、2006年5月，古詩詞鑒賞，名句名篇重溫再測，高考全真模擬試題訓練與講評。

　　13、2006年6月，高考語文答題注意事項的提示與應試技巧的點撥。

　　14、按照計劃逐步推進新課教學與專題復習的過程中，每兩周統一安排一套綜合測試（含作文）；每個專題復習完后，進行一次專題過關檢測。

　　15、專題復習可采取“以點帶面，講練結合”的方法。即抓住某個知識點的關鍵，進行點撥，使學生能夠掌握規律和方法，以求達到對整個知識點的掌握；解析習題，評講試卷時，盡量選擇典型題目，分析出題意圖，捕捉命題規律，預測命題趨勢，指導答題步驟，提示答題技巧，訓練應試能力。“以點帶面”是方法，“講練結合”是手段。精講精練，循序漸進，事半功倍。

　　16、除調研考試和綜合測試的考場作文外，新課教學與專題復習中也將有系列地分十次進行高考作文訓練：議論文的審題與立意（符合題意與文體要求，思想健康，中心明確）、議論文的論證結構（掌握議論文的各種結構方式，使結構完整）、議論文的論證方法（運用多種論證方法使議論文內容充實）、記敘文的審題與立意（符合題意與文體要求，思想健康，中心明確）、記敘文的構思與表達（學會選材并運用多種表達方式來充實內容）、深刻透徹（學會透過現象看本質，預感事物發展趨向）、生動形象（學會運用各種手法使形象生動、意境深遠）、有文采（學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊）、有創新（學會命題創新、立意創新、題材創新）、有創新（學會體裁創新、手法創新）。

　　17、每次大型調研考試后，都要認真分析試卷及學生得失分情況，逐題分析，逐人指導，總結經驗，規避失誤，樹立信心，尋找對策，幫助學生客觀地認識自我，適時調整攻關方向與復習進度，力爭每個學生都有最大的突破。

　　班主任高考備考計劃 篇12

　　一、指導思想

　　以提高民族素質，培養建設英才，服務考生，構建和諧社會為已任，樹立與時俱進、抓住機遇、善于創新、敢于突破、奮發有為、奪取勝利的進取精神。確保本科上線人數 大豐收 ，提高上線考生 含金量 ，實現低進高出 高效益 的總體目標；堅持德育為首，育人為本的原則，教育和引導學生學會學習、學會做人、學會生活、學會選擇；建立刻苦實干、精心組織、加強研究、優化措施、提高效率、科學備考、齊心協力、營造氛圍、細化管理、落實職責、全員備考、抓緊抓早、循序漸進、積極備考的工作機制，全力以赴做好08屆的高考備考工作，誓奪高考新勝利。

　　二、基本情況

　　本屆學生總數1200人，其中理科680人，有4個重點班，4個普通班，2個補習班；文科520人，有3個重點班，3個普通班，1個補習班，體育生48人，藝術95人。縱觀目前情況，本屆學生紀律學風良好，情緒穩定，學習積極性高；臨界生多，可挖掘的上線潛力較大，但學生成績參差不齊，落后面也較大。

　　本屆任課教師52人，其中新任高三課的有9人，我們的教師隊伍，是一支能夠打硬仗的隊伍，他們有較強的事業心和責任感，有團體意識，有積極向上團結協作的優良傳統，有敢爭第一，特別能吃苦的戰斗精神。

　　三、高考目標

　　1、把德育放在首位，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的思想品德，有健康的心理素質，備考工作秩序井然。

　　2、重點上線人數32人，力爭1 2名學生考上中國十大名校。

　　3、二本上線人數302人。

　　4、各班任務、指標

　　四、高考備考領導小組

　　顧問：滕維信

　　組長：梁海寧 韋兆剛

　　組員：黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典

　　林茂顏 黃玉雎 潘耀銘

　　理科綜合組組長：黃中

　　文科綜合組組長：農學科

　　五、具體工作措施

　　（一）管理工作

　　管理就是服務，為教師服務，為學生服務。

　　1、為教師的工作服務，創建良好的教學環境。

　　①學校對高三教師實行優勞優酬，根據高考成績予以獎勵。

　　②為教師購買部分教學用書，以利于教學。

　　③安排一至兩次外出學習或休閑活動。

　　④定期召開教師座談會，了解教師的物質和精神的需要，解決教師實際問題。

　　⑤6月份安排教師外出考察活動。

　　2、為學生的學習服務，營造良好的學習氛圍。

　　①加強紀律管理，做好學生的思想動員，調動學生的學習熱情，營造緊張有序的學習氛圍。

　　②充分調動學生刻苦勤奮，抓緊時間學習的積極性；強化兩個時間點進教室的意識，即早6：30，晚6：30，鼓勵學生晚自習后留在教室多學，使學生養成習慣。班主任、年級領導經常檢查。

　　③絕對禁止自習課嘈雜。

　　④開好學生座談會，調動學生積極性。分期、分批、分層次召開學生座談會，引導學生根據自己實際情況制訂好學生計劃和奮斗目標。

　　⑤做好成績 跟蹤 ，搞好質量分析。月考、段考、期考和統考，堅持做好統一流水作業評卷，統一統計成績，做好質量分析，發現問題，找出差距，提出整改措施。

　　⑥培養尖子生擴大尖子生群體優勢是今年高考備考工作的重點，采用教師解惑，對尖子生進行 面批，提學習建議 的方式，鼓勵、，激發尖子生斗志，有效地推進培優工作。

　　⑦給尖子生家長寫一封信，鼓勵學生勤奮學習，支持高考備考。

　　⑧著力培育體藝生；加強對體藝生的專業訓練，提高術科成績；加大文化課輔導力度，提高文化試成績，爭取 雙上線 ，人數達100人。

　　3、為學生的生活服務，創造良好的學習條件。

　　①做好后勤工作。要讓學生吃得滿意，對于學生用餐選擇和營養補充，提出合理建議。

　　②讓學生睡得安穩，年級領導、班主任、經常深入學生宿舍檢查，確保學生有足夠的休息時間。

　　③保持教室、宿舍的清潔衛生，任何時候走進教室，地上不見雜物，講臺不見灰塵，給人以舒適之感；宿舍要清潔干凈，給學生以 家 的感覺。

　　④關心學生身體健康，注意防病治病。

　　⑤加強與家長的聯系，爭取家長的支持。

　　4、為學生的心理服務，培養學生良好的迎考心態。

　　①利用班會，晨會等鼓勵學生。要樹立信心，要樹立起高考必勝的信心，要正確對待每一次考試，對考試中暴露出來的問題應持樂觀的態度。

　　②集全體科任教師智慧，做好學生的思想工作。

　　③開心理咨詢室，為學生排憂解難。消除學生備考過程中出現的急躁和焦慮等心理問題。

　　④請心理專家到校講學，調整好學生的心理狀態。

　　（二）復習要求

　　1、提高復習課的.課堂效果，加強集體備課，結合學生實際，廣泛搜集資料認真編寫好講義，上課過程中注意重點、難點、熱點、信息點和薄弱點，引導學生思維，切記不要代替學生思維。

　　2、要認真研讀《考試說明》和教科書，《考試說明》是命題人員編寫的，是命題的依據，教師必須依據《考試說明》指導復習，同時要正確使用教科書，教科書是依托，高考許多試題源于教科書。

　　3、收集、整理、分析、糾正錯誤，加強復習的針對性。在復習過程，暴露出來的錯誤是提高復習效率的寶貴來源。各教師要重視收集、積累、整理錯誤，將錯誤分類進行分析，找出原因，改正錯誤。在復習過程中犯錯誤不可怕，可怕的就是重犯錯誤，這容易使學生喪失信心。所以要強化薄弱環節，提高復習的針對性。

　　4、抓住中低檔題，增強復習信心，提高得分率。按《考試說明》規定，高考中容易題和中檔題80%，要保證學生考得高分，復習的重點應放在中檔和容易題，即抓基礎知識，這樣也利于增強學生的信心。

　　5、學會選題，學會改題，學會編題。

　　6、在復習中充分利用高考題的復習資源、把好基礎知識的檢測落實關。

　　7、廣辟信息渠道，加強與兄弟學校聯系；獲取更多的高考信息，并認真篩選信息，及時消化信息。

　　8、定期出高考輔導板報，高考新信息、新資料等張貼在板報上，營造備考氣氛。

　　（三）教學安排與要求

　　第一階段：2007年9月 2008年3月底，完成按章節順序進行的第一輪復習，這個階段主要進行基礎訓練，掌握知識點，并檢測過關，適當進行綜合訓練，側重提高解題能力，迎接南寧市第一次統測，一測后，及時認真細致做好分析，及時掌握各學科的教學、各班級學生的學習情況，合理調整復習計劃，積極采取相應措施，解決存在問題。

　　第二階段：2008年4月份進行第二輪復習，主要是對基礎知識進行查漏、補缺。課堂上精講多練，側重指導學生將知識點歸納總結，前后貫通，縱橫結合，形成網絡，轉化能力。增強應考能力。組織考好南寧市第二次統測。

　　第三階段：2008年5月1日 25日進行第三輪復習，以套題訓練和熱點復習相結合，讓學生熟悉考試的要求和技巧，進一步提高應考能力。

　　第四階段：5月26日 6月5日是學生自我調節，自由支配時間，讓學生消化基礎知識和熱點、重點問題。6月1、2日進行適應訓練保持最佳的臨考狀態。

　　六、獎勵辦法（本科線：二本）

　　80≤x ≤150

　　1、高考上重點線基本任務24人（2%），二本296人（25%）。奮斗目標為重點線36人（3%），二本425人（35%），完成四個、三個、二個、一個、0個分別設基礎獎1000元、800元、600元、400元、200元。

　　2、本科上線人數獎（含體藝）：15、16、18班：X元/人；重點班1.2X元/人；普通班3X元/人。

　　3、重點線人數獎：15、16、18班：2X元/人；重點班3X元/人；普通班組7X元/人。

　　4、學科超區、市平均分獎：語數英a=10。

　　重點班：計a （所教科平均分 南寧市平均分）元

　　普通班：計2a （所教科平均分 南寧市平均分）元

　　5、備課組集體獎：以學科為單位，a=20，

　　每人獎：（學科平均分 南寧市平均分） a元

　　6、體育生以體育分、文化分都上本科線計，200元/人；

　　7、藝術上本科線（含文化），音樂120元/人，美術20元/人；

　　8、超產獎，以各班超額完成計劃數計，在原基礎上加獎50%；

　　9、單科狀元獎；獎1000元；總分獲全區前10名獎5000元/人。其中狀元獎2萬元。

　　10、單科上線獎：

　　語數英 6元/人

　　重點班：一本 文（理）綜合 12元/人（三科按分數比例分）

　　二本 語數英 5元/人

　　文（理） 綜合10元/人（三科按分數比例分）

　　語數英 20元/人

　　普通班：一本 文（理）綜合 40元/人（三科按分數比例分）

　　二本 語數英 15元/人

　　文（理）綜合30元/人（三科按分數比例分）

　　11、班主任功勞獎：以上本科線人數計，15、16、18班10元/人，重點班15元/人、普通班50元/人；

　　12、年級組織獎共b元；上本科線數計，4元/人；級長 b，副級長： b；

　　13、備考領導小組組織獎，以教師平均數c，成員c，組長2c。

　　這屆高三面臨著艱巨的任務，大家要團結一致，努力拼搏，群策群力，扎實工作，我們相信在全體師生的共同努力下，xx年高考一定會取得更大的勝利。

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