化學中考備考計劃

一、指導思想：

進入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進行，在備考中以新課程理念為指導，強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生學習方式的轉(zhuǎn)變，突出教學特色，拓展教學時空，與時俱進，拼搏創(chuàng)新，突出整體化和尖子生的培養(yǎng)，爭取使本學科在今年的中考中取得優(yōu)異的成績。

二、學情分析：

本屆學生絕大部分學生基礎(chǔ)較差，欠缺勤學好問，多鉆研的精神，基礎(chǔ)知識不扎實，靈活運用能力欠佳，學生整體學習意識淡薄，欠缺學習興趣。所以在中考中要分層進行教學與復習。

三、中考目標：

1、加強教學研究，力求提高課堂教學效率，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。

2、在 2011年中考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前10名。

四、備考計劃：

1、根據(jù)教學實際情況制定備考計劃。以打好基礎(chǔ)為主要目標，按照課程標準為基礎(chǔ)，省中考說明為依據(jù)。抓住基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個基本的知識網(wǎng)絡、知識系統(tǒng)。

2、授課階段：（2月21日—3月底）為新課教學階段。在教學中以班級的知識基礎(chǔ)，面向全體學生因材施教，進行分層教學。學習上盡可能降低難度，作業(yè)、測試盡量由淺入手，培養(yǎng)他們的學習興趣， 1

增強他們的自信心。力爭在本月底完成新課教學任務。

3、單元復習階段：（4月份）進行第一輪“全面復習”，復習中要努力發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生化學的積極性，加強雙基訓練，改革課堂教學，提高課堂教學效率，在課堂上做到精講多練，練習要把握好幾點：（1）精選習題，選編有梯度層次的習題，并突出重點。（2）實行限時訓練，做到既抓速度又抓準確度，不斷提高學生解題的能力。（3）加強堂上和課外的輔導，對學生的訓練要即時跟進。

4、專題復習階段：（5月份）進行第二輪“重點復習”。集中解決他們共同存在的問題，并列舉一些常見題型出錯的原因，打好他們的基礎(chǔ)。特別是培養(yǎng)學生的分析能力，應變能力，達到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁通 ” 的要求。抓好雙基教學，打好基礎(chǔ)，提高及格率。

5、應試訓練階段（6月份），進行第三輪“模擬測試”。根據(jù)學校中考計劃安排，進行模擬考試。綜合復習以及知識的查缺補漏。了解中考信息，熟悉近年中考題型，考試的方向，多與周邊老師交流了解中考信息與動向。正確指導學生的學習方法；介紹知識的綜合運用，證明題的分析思路和開放、探索性題、盡可能采用一題多解的方法啟迪、發(fā)散學生的思維.培養(yǎng)綜合運用、實際應用和創(chuàng)新實踐能力，教會解綜合題型的方法，培養(yǎng)考試應變能力。

總之，通過教師的精心備課，提高課堂效率，讓學生學得輕松、愉快而有效，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。在2011年中考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前十名。

2011年2月22日

2

化學中考備考計劃 [篇2]

根據(jù)前幾年中考化學科考試特點，結(jié)合我校教學實際情況，為了把握好今年的考試命題方向，提高復習效率，為我校中考化學成績比往年更上一個臺階，我制定出2017屆中考化學學科備考計劃：

一、指導思想

以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合黔東南州歷屆初中畢業(yè)化學考試試卷，分析考試動向。強化學生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技、法律之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。同時以根為本，強抓基礎(chǔ)。

二、學情及中考走向分析

1、學生現(xiàn)狀：本屆畢業(yè)有四個班共154人，其中我擔任九（1）、九（2）兩個班共80人，學生基礎(chǔ)都較差，部分學生對學習無興趣，偏科思想嚴重，且沒有很突出的尖子生。九（1）班比較活躍，上課的效率較高，中等生較多，只有幾個學生不把學習當回事，對學習沒有興趣。而九（2）班對于化學而言沒有尖子生，只有中等生。有近一半的學生對化學不夠重視，甚至對學習不想學。對此是望而生畏。

2、中考走向

通過近幾年中考試題的分析，我認為，中考試題存在以下幾個特點： ①堅持發(fā)展性原則，面向全體學生，準確把握從《化學課程標準》，考查學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數(shù)。

②命題堅持尊重學生，不與學生為敵，不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現(xiàn)出自我--那就是：不出偏題、怪題、冷題。

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③堅持實踐性原則：突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。

④堅持實用性原則：關(guān)注社會現(xiàn)實，結(jié)合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經(jīng)驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯(lián)系，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比率逐年上升。

⑤加強能力測試，促進學生主動活潑地學習，這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中。加深學生對新題型的認識。

⑥探究性試題的比例有所增加。

三、教學重難點

1、重點：培養(yǎng)學生的學習興趣和各章節(jié)的基礎(chǔ)知識并能形成知識網(wǎng)絡圖

2、難點：化學中的計算、推導、實驗和實驗探究

四、復習要求和措施

1、復習要求

①要求掌握各章節(jié)知識要點，將所學知識形成知識網(wǎng)絡。

②要求掌握幾種重要氣體化學性質(zhì)和制取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，溶解度相關(guān)的知識，及綜合計算以及實驗題的設計。

③掌握化學實驗的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。因為實驗是每年必考的知識。

④要求學生了解身邊的化學，聯(lián)系生活實際感受化學就在身邊。

2、具體措施

以基礎(chǔ)為本，以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。結(jié)合學生的基本情況和易考題，多采用剪刀和漿糊拼處題目，在這基礎(chǔ)上，也要加強與學生溝通，多關(guān)愛學生，多陪陪學生，幫助學生完成老師交代的任務。

五、教學進度

在2017年3月中旬結(jié)束新課

復習規(guī)劃四段復習法。即：

第一階段是章節(jié)復習。

按照教材編寫的章節(jié)順序，以課本為主，學生先自主復習，教師課堂上檢驗，學生對本章節(jié)內(nèi)容的理解。教師在對各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復習。課余時間教師多走進教室與學生交流。這一階段要于4 月30日左右結(jié)束，時間約6-7周，復習的同時并模擬測試。

第二階段是專題復習。

按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進行復習。這一階段要于5月30日左右結(jié)束，時間約3-4周。

第三階段是模擬測試。

按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題，進行中考模擬訓練。這一分階段要于6月15日前結(jié)束，時間約3周。

第四階段是查漏補缺。

在以上知識塊已復習的基礎(chǔ)上，應對知識進行綜合考查。強訓練，一方面可對前面的知識進行復習、查漏補缺；另一方面可以讓學生見到更多的綜合題型。學生做后，可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧，同時分析出自己的不足，有針對性地加以改進。

化學中考備考計劃 [篇3]

根據(jù)2017年中考化學考試特點，結(jié)合我校教學實際情況，為了把握好中考方向，提高教學效率，我們制定如下化學教學計劃。

一、指導思想

面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量；強化學生基礎(chǔ)知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平；團結(jié)協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高我校2017年中考化學成績。

二、學情分析

通過本學年度前期教學實踐，結(jié)合平時考試學生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：

1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。

2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。

3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。 鑒于上述情形，我深切感到，認真組織本學年度后期專題復習至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“四階段”的教學、復習模式，抓實抓好教學、復習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。

三、時間安排

我們制定的中考復習計劃，大致分四個階段：

第一階段：2017年8月到2017年4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學，其中2017年8月到2017年1月第一到第八單元，2017年3月到2017年4月第九到第十二單元)

第二階段：5月初到5月底分塊復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。

第三階段：6月上旬～ 中考前，模擬考試，全面提高應試水平。

第一階段：回歸教材，抓實基礎(chǔ)，減少失誤

首先，以科目說明為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)。 對每一單元，我們按照“學生練習——教師講解——學生小結(jié)——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡，盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡圖。

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第二階段：分塊復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。

我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習，系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：1、從中考熱點找專題；2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

第三階段：模擬考試，全面提高應試水平。

在學校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生。

四、教學、復習注意事項

1.重視《中考科目說明》，把握教材。

２．注重引導學生及時歸納整理

3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。 

４．努力全面提高全體學生成績

總之初中化學復習時，采取三個“階段”，具體應對方法是： 

① 立足“雙基”，提高運用能力；

② 從習題中學會總結(jié)基本規(guī)律；

③ 加強化學實驗復習，培養(yǎng)知識遷移能力；

④ 進行題型訓練，掌握解題方法；

⑤ 適當進行綜合訓練，提高沖刺能力。

化學中考備考計劃 [篇4]

2017九年級化學教學、復習計劃 根據(jù)2017年中考化學考試特點，結(jié)合我校教學實際情況，為了把握好中考方向，提高教學效率，我制定如下化學教學計劃。

一、指導思想

面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量；強化學生基礎(chǔ)知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平；團結(jié)協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高我校2017年中考化學成績。

二、學情分析

通過本學年度前期教學實踐，結(jié)合平時考試學生成績，我們發(fā)現(xiàn)，本屆學生化學教學出現(xiàn)如下特點：

1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。

2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力極差，有待提高。

3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生少之又少，差生不少。 本屆學生的基礎(chǔ)特別糟，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成、人又特懶，學習大多學生不感興趣，只有個別學生能夠主動學習。鑒于上述情形，我深切感到，認真組織本學年度后期專題復習至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復習模式，抓實抓好復習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。

三、復習措施

整個復習分三輪進行，具體如下：

1．第一輪復習：回歸教材，單元復習，夯實基礎(chǔ)，減少失誤 首先，以考試說明為依據(jù)，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡。化學教材是學生

學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)，加深基礎(chǔ)知識的理解，降低教學重心，面向全體學生，全面復習基礎(chǔ)知識，使全體學生進一步鞏固知識點，鞏固教材，鞏固解題方法，大面積提高教學質(zhì)量。 對每一單元，我們按照“自主學習——展示評價——教師點撥——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識點形成網(wǎng)絡，盡可能讓學生將所學知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡圖。 2．第二輪復習：專題復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力

通過專題復習按照有利于鞏固基礎(chǔ)，提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。要求大部分學生能做到知識的點面結(jié)合，基礎(chǔ)與能力融合，能靈活運用知識，有一定的知識遷移能力。

我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習，系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：（1）從中考熱點找專題。（2）從教材的重難點找專題。（3）從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。 3．第三輪復習：綜合訓練，解題指導按中考試題模式及標準，設計幾套模擬試題（至少6套）進行中考模擬訓練。模擬測試是依據(jù)考題進行綜合復習，即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓練，通過模擬測試有利于學生規(guī)范考試習慣，掌握正確

的答題程序，有利于促進學生查漏補缺，反思基礎(chǔ)知識，有利于強化解題規(guī)律和技巧，提高綜合應用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應考心理。同時在學校的統(tǒng)一安排下，靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考試技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生的應試水平。 

四、復習注意事項

1.用好兩本書。把握《課程標準》和教材，自出相關(guān)練習題。對于《課程標準》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《課程標準》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。

2.注重引導學生及時歸納整理。學完化學課后，學生普遍感覺化學知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡?不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢?這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理.

3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。 在復習中，要重視基礎(chǔ)知識和技能，在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應注重學科的內(nèi)在綜合，引導學生關(guān)注所學知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。 

4.努力全面提高全體學生成績在復習中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成

績的關(guān)鍵。因此，在復習中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。

總之初中化學復習時，采取三個“階段”，還應該注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內(nèi)完成；注重作業(yè)和試卷的批改，要有側(cè)重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時發(fā)現(xiàn)復習中教與學存在的問題，及時給予糾正。立足“雙基”，提高運用能力；加強化學實驗復習，培養(yǎng)知識遷移能力；進行題型訓練，掌握解題方法，從習題中學會總結(jié)基本規(guī)律；適當進行綜合訓練，提高沖刺能力。

五、復習時間及主要內(nèi)容安排 見教學進度表

麻池河中學 九年級化學教學進度表

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