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化學中考備考計劃
一、指導思想:
進入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進行,在備考中以新課程理念為指導,強化教學常規(guī)管理為主線,不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法,不斷促使教學行為與學生學習方式的轉(zhuǎn)變,突出教學特色,拓展教學時空,與時俱進,拼搏創(chuàng)新,突出整體化和尖子生的培養(yǎng),爭取使本學科在今年的中考中取得優(yōu)異的成績。
二、學情分析:
本屆學生絕大部分學生基礎(chǔ)較差,欠缺勤學好問,多鉆研的精神,基礎(chǔ)知識不扎實,靈活運用能力欠佳,學生整體學習意識淡薄,欠缺學習興趣。所以在中考中要分層進行教學與復習。
三、中考目標:
1、加強教學研究,力求提高課堂教學效率,力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升,尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。
2、在 2011年中考中,力爭完成學校下達的目標,爭取化學成績達到縣的前10名。
四、備考計劃:
1、根據(jù)教學實際情況制定備考計劃。以打好基礎(chǔ)為主要目標,按照課程標準為基礎(chǔ),省中考說明為依據(jù)。抓住基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個基本的知識網(wǎng)絡、知識系統(tǒng)。
2、授課階段:(2月21日—3月底)為新課教學階段。在教學中以班級的知識基礎(chǔ),面向全體學生因材施教,進行分層教學。學習上盡可能降低難度,作業(yè)、測試盡量由淺入手,培養(yǎng)他們的學習興趣, 1
增強他們的自信心。力爭在本月底完成新課教學任務。
3、單元復習階段:(4月份)進行第一輪“全面復習”,復習中要努力發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用,調(diào)動學生化學的積極性,加強雙基訓練,改革課堂教學,提高課堂教學效率,在課堂上做到精講多練,練習要把握好幾點:(1)精選習題,選編有梯度層次的習題,并突出重點。(2)實行限時訓練,做到既抓速度又抓準確度,不斷提高學生解題的能力。(3)加強堂上和課外的輔導,對學生的訓練要即時跟進。
4、專題復習階段:(5月份)進行第二輪“重點復習”。集中解決他們共同存在的問題,并列舉一些常見題型出錯的原因,打好他們的基礎(chǔ)。特別是培養(yǎng)學生的分析能力,應變能力,達到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁通 ” 的要求。抓好雙基教學,打好基礎(chǔ),提高及格率。
5、應試訓練階段(6月份),進行第三輪“模擬測試”。根據(jù)學校中考計劃安排,進行模擬考試。綜合復習以及知識的查缺補漏。了解中考信息,熟悉近年中考題型,考試的方向,多與周邊老師交流了解中考信息與動向。正確指導學生的學習方法;介紹知識的綜合運用,證明題的分析思路和開放、探索性題、盡可能采用一題多解的方法啟迪、發(fā)散學生的思維.培養(yǎng)綜合運用、實際應用和創(chuàng)新實踐能力,教會解綜合題型的方法,培養(yǎng)考試應變能力。
總之,通過教師的精心備課,提高課堂效率,讓學生學得輕松、愉快而有效,力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升,尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。在2011年中考中,力爭完成學校下達的目標,爭取化學成績達到縣的前十名。
2011年2月22日
2
化學中考備考計劃 [篇2]
根據(jù)前幾年中考化學科考試特點,結(jié)合我校教學實際情況,為了把握好今年的考試命題方向,提高復習效率,為我校中考化學成績比往年更上一個臺階,我制定出2017屆中考化學學科備考計劃:
一、指導思想
以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養(yǎng)目標為依據(jù),結(jié)合黔東南州歷屆初中畢業(yè)化學考試試卷,分析考試動向。強化學生基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生實驗技能,貫穿“從生活走向化學,從化學走向社會”理念,突出化學知識與生活、社會、科技、法律之間的聯(lián)系,拓展學生化學思維。同時以根為本,強抓基礎(chǔ)。
二、學情及中考走向分析
1、學生現(xiàn)狀:本屆畢業(yè)有四個班共154人,其中我擔任九(1)、九(2)兩個班共80人,學生基礎(chǔ)都較差,部分學生對學習無興趣,偏科思想嚴重,且沒有很突出的尖子生。九(1)班比較活躍,上課的效率較高,中等生較多,只有幾個學生不把學習當回事,對學習沒有興趣。而九(2)班對于化學而言沒有尖子生,只有中等生。有近一半的學生對化學不夠重視,甚至對學習不想學。對此是望而生畏。
2、中考走向
通過近幾年中考試題的分析,我認為,中考試題存在以下幾個特點: ①堅持發(fā)展性原則,面向全體學生,準確把握從《化學課程標準》,考查學生的綜合能力和創(chuàng)新精神,看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學問題,讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數(shù)。
②命題堅持尊重學生,不與學生為敵,不是總想把學生考住,而是思考如何讓學生表現(xiàn)出自我--那就是:不出偏題、怪題、冷題。
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③堅持實踐性原則:突出學科特點,加強對化學實驗的考查,加強對化學實驗操作的考查,把學生必做的實驗作為抽查的范疇,并且在考查化學知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。
④堅持實用性原則:關(guān)注社會現(xiàn)實,結(jié)合學生熟悉的生活情景,和已有的實際經(jīng)驗,提煉學習素材,要求學生了解化學與生活的密切聯(lián)系,使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發(fā)展的重要影響,讓學生對化學感興趣,感受化學就在身邊,讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中,聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比率逐年上升。
⑤加強能力測試,促進學生主動活潑地學習,這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中。加深學生對新題型的認識。
⑥探究性試題的比例有所增加。
三、教學重難點
1、重點:培養(yǎng)學生的學習興趣和各章節(jié)的基礎(chǔ)知識并能形成知識網(wǎng)絡圖
2、難點:化學中的計算、推導、實驗和實驗探究
四、復習要求和措施
1、復習要求
①要求掌握各章節(jié)知識要點,將所學知識形成知識網(wǎng)絡。
②要求掌握幾種重要氣體化學性質(zhì)和制取,化學基本反應的四種類型,化學式的計算,常見化學方程式的計算,溶液的計算,溶解度相關(guān)的知識,及綜合計算以及實驗題的設計。
③掌握化學實驗的操作,步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。因為實驗是每年必考的知識。
④要求學生了解身邊的化學,聯(lián)系生活實際感受化學就在身邊。
2、具體措施
以基礎(chǔ)為本,以專項考點為軸心,以課時測試為切入點,避開華而不實的弊端,充分反映今年中考的幾大趨勢,專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查,力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。結(jié)合學生的基本情況和易考題,多采用剪刀和漿糊拼處題目,在這基礎(chǔ)上,也要加強與學生溝通,多關(guān)愛學生,多陪陪學生,幫助學生完成老師交代的任務。
五、教學進度
在2017年3月中旬結(jié)束新課
復習規(guī)劃四段復習法。即:
第一階段是章節(jié)復習。
按照教材編寫的章節(jié)順序,以課本為主,學生先自主復習,教師課堂上檢驗,學生對本章節(jié)內(nèi)容的理解。教師在對各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復習。課余時間教師多走進教室與學生交流。這一階段要于4 月30日左右結(jié)束,時間約6-7周,復習的同時并模擬測試。
第二階段是專題復習。
按照教材編寫的知識體系,設計不同的知識專題,根據(jù)不同的知識專題進行復習。這一階段要于5月30日左右結(jié)束,時間約3-4周。
第三階段是模擬測試。
按照中考試題格式及標準,設計中考模擬試題,進行中考模擬訓練。這一分階段要于6月15日前結(jié)束,時間約3周。
第四階段是查漏補缺。
在以上知識塊已復習的基礎(chǔ)上,應對知識進行綜合考查。強訓練,一方面可對前面的知識進行復習、查漏補缺;另一方面可以讓學生見到更多的綜合題型。學生做后,可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧,同時分析出自己的不足,有針對性地加以改進。
化學中考備考計劃 [篇3]
根據(jù)2017年中考化學考試特點,結(jié)合我校教學實際情況,為了把握好中考方向,提高教學效率,我們制定如下化學教學計劃。
一、指導思想
面向全體學生,全面提高教學質(zhì)量;強化學生基礎(chǔ)知識,訓練學生思維方式,培養(yǎng)學生實驗技能,提升學生應試水平;團結(jié)協(xié)作,提高復習備考工作效率;提高我校2017年中考化學成績。
二、學情分析
通過本學年度前期教學實踐,結(jié)合平時考試學生成績,我們發(fā)現(xiàn),化學教學出現(xiàn)如下特點:
1、化學是學生新學科,啟蒙教學有難度,教材內(nèi)容廣泛、散雜,剛剛經(jīng)過新授,學生對教材內(nèi)容不很熟悉,基礎(chǔ)知識不很扎實。
2、學生對化學概念、原理理解不深透,靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
3、學生成績差別大,兩極分化嚴重。尖子生不多,差生不少。 鑒于上述情形,我深切感到,認真組織本學年度后期專題復習至關(guān)重要。為了化被動為主動,變不利因素為有利因素,我們將采用“四階段”的教學、復習模式,抓實抓好教學、復習備考工作,全面提升學生應試水平和綜合能力。
三、時間安排
我們制定的中考復習計劃,大致分四個階段:
第一階段:2017年8月到2017年4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學,其中2017年8月到2017年1月第一到第八單元,2017年3月到2017年4月第九到第十二單元)
第二階段:5月初到5月底分塊復習,聯(lián)系實際,培養(yǎng)能力。
第三階段:6月上旬~ 中考前,模擬考試,全面提高應試水平。
第一階段:回歸教材,抓實基礎(chǔ),減少失誤
首先,以科目說明為抓手,構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡。化學課本是學生學習化學知識的根本,能幫助學生準確理解化學基本概念、原理,熟悉化學實驗,形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材,抓實基礎(chǔ)。 對每一單元,我們按照“學生練習——教師講解——學生小結(jié)——師生歸納”四步驟進行復習,力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡,盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復習,最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡圖。
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第二階段:分塊復習,聯(lián)系實際,培養(yǎng)能力。
我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破,力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習,系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個方面確定專題內(nèi)容:1、從中考熱點找專題;2、從教材的重難點找專題,從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作,整理時注重“知識、方法、能力、視野”,切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力,加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。
第三階段:模擬考試,全面提高應試水平。
在學校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生。
四、教學、復習注意事項
1.重視《中考科目說明》,把握教材。
2.注重引導學生及時歸納整理
3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能,正確處理知識和技能的關(guān)系。
4.努力全面提高全體學生成績
總之初中化學復習時,采取三個“階段”,具體應對方法是:
① 立足“雙基”,提高運用能力;
② 從習題中學會總結(jié)基本規(guī)律;
③ 加強化學實驗復習,培養(yǎng)知識遷移能力;
④ 進行題型訓練,掌握解題方法;
⑤ 適當進行綜合訓練,提高沖刺能力。
化學中考備考計劃 [篇4]
2017九年級化學教學、復習計劃 根據(jù)2017年中考化學考試特點,結(jié)合我校教學實際情況,為了把握好中考方向,提高教學效率,我制定如下化學教學計劃。
一、指導思想
面向全體學生,全面提高教學質(zhì)量;強化學生基礎(chǔ)知識,訓練學生思維方式,培養(yǎng)學生實驗技能,提升學生應試水平;團結(jié)協(xié)作,提高復習備考工作效率;提高我校2017年中考化學成績。
二、學情分析
通過本學年度前期教學實踐,結(jié)合平時考試學生成績,我們發(fā)現(xiàn),本屆學生化學教學出現(xiàn)如下特點:
1、化學是學生新學科,啟蒙教學有難度,教材內(nèi)容廣泛、散雜,剛剛經(jīng)過新授,學生對教材內(nèi)容不很熟悉,基礎(chǔ)知識不很扎實。
2、學生對化學概念、原理理解不深透,靈活運用化學知識解決實際問題的能力極差,有待提高。
3、學生成績差別大,兩極分化嚴重。尖子生少之又少,差生不少。 本屆學生的基礎(chǔ)特別糟,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成、人又特懶,學習大多學生不感興趣,只有個別學生能夠主動學習。鑒于上述情形,我深切感到,認真組織本學年度后期專題復習至關(guān)重要。為了化被動為主動,變不利因素為有利因素,我們將采用“三階段”的復習模式,抓實抓好復習備考工作,全面提升學生應試水平和綜合能力。
三、復習措施
整個復習分三輪進行,具體如下:
1.第一輪復習:回歸教材,單元復習,夯實基礎(chǔ),減少失誤 首先,以考試說明為依據(jù),構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡。化學教材是學生
學習化學知識的根本,能幫助學生準確理解化學基本概念、原理,熟悉化學實驗,形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材,抓實基礎(chǔ),加深基礎(chǔ)知識的理解,降低教學重心,面向全體學生,全面復習基礎(chǔ)知識,使全體學生進一步鞏固知識點,鞏固教材,鞏固解題方法,大面積提高教學質(zhì)量。 對每一單元,我們按照“自主學習——展示評價——教師點撥——師生歸納”四步驟進行復習,力求將每個單元的主要知識點形成網(wǎng)絡,盡可能讓學生將所學知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復習,最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡圖。 2.第二輪復習:專題復習,聯(lián)系實際,培養(yǎng)能力
通過專題復習按照有利于鞏固基礎(chǔ),提高綜合能力的原則,加強知識之間的聯(lián)系與對比,加強知識的融合與應用,提高學生綜合辯析和實際應用的能力。要求大部分學生能做到知識的點面結(jié)合,基礎(chǔ)與能力融合,能靈活運用知識,有一定的知識遷移能力。
我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破,力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習,系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個方面確定專題內(nèi)容:(1)從中考熱點找專題。(2)從教材的重難點找專題。(3)從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作,整理時注重“知識、方法、能力、視野”,切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力,加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。 3.第三輪復習:綜合訓練,解題指導按中考試題模式及標準,設計幾套模擬試題(至少6套)進行中考模擬訓練。模擬測試是依據(jù)考題進行綜合復習,即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓練,通過模擬測試有利于學生規(guī)范考試習慣,掌握正確
的答題程序,有利于促進學生查漏補缺,反思基礎(chǔ)知識,有利于強化解題規(guī)律和技巧,提高綜合應用能力,有利于調(diào)節(jié)情緒,提高應考心理。同時在學校的統(tǒng)一安排下,靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考試技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生的應試水平。
四、復習注意事項
1.用好兩本書。把握《課程標準》和教材,自出相關(guān)練習題。對于《課程標準》,教師要細心研讀,明確考試的要求,對于《課程標準》中的樣題,要認真推敲,明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》,積極貫徹新理念,以學生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力,對于復習資料上的練習題,要精講精練,逐步培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。
2.注重引導學生及時歸納整理。學完化學課后,學生普遍感覺化學知識點多,分散,不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡?不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢?這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理.
3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能,正確處理知識和技能的關(guān)系。 在復習中,要重視基礎(chǔ)知識和技能,在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應注重學科的內(nèi)在綜合,引導學生關(guān)注所學知識的重組,整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。
4.努力全面提高全體學生成績在復習中,由于知識的綜合性,跳躍性大,一部分學生可能跟不上,此時,我們不能忽視他們,更不能遺忘他們,他們是影響整體成
績的關(guān)鍵。因此,在復習中,我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導、少輕視的情感教育,以便在提高全體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。
總之初中化學復習時,采取三個“階段”,還應該注重課堂效益,爭取九成以上的任務在課內(nèi)完成;注重作業(yè)和試卷的批改,要有側(cè)重點的有目的的批改,完善批后工作,真正讓批改發(fā)揮作用,能夠及時發(fā)現(xiàn)復習中教與學存在的問題,及時給予糾正。立足“雙基”,提高運用能力;加強化學實驗復習,培養(yǎng)知識遷移能力;進行題型訓練,掌握解題方法,從習題中學會總結(jié)基本規(guī)律;適當進行綜合訓練,提高沖刺能力。
五、復習時間及主要內(nèi)容安排 見教學進度表
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