高三班級備考計劃

班主任：姚金生

前人告戒我們：不打沒準備的仗，不做沒準備的事。值此開學之際，我對06屆高三（36）班的高考備考工作作個計劃。

一、班級情況介紹

這是一個由化學和英語Ⅱ組合而成的班，全班57人（男42人，女15人），其中化學科48人（兩人為復讀生），英語Ⅱ科9人。由于去年這個班也是由我擔任班主任，所以對學生的基本情況相對了解，他們的基本情況是：

1、學習成績在年級整體實力居上游，數學科是優勢，英語在不斷進步中，語文是弱勢學科。

2、尖子生不突出，每次大的考試排名年級前50名的人數都未達到理想（高二下期末考試為16人）。

3、偏科現象嚴重，以林燦洪同學為例，他的數學獲全國數學競賽三等獎，英語卻極少及格。象這樣的學生大有人在。

4、學生成績參差不齊，由于只有一個化學班和英語Ⅱ班，好壞都在一個班，有幾個學生的成績排到了年級600多名。

5、學習心態虛浮，總是滿足于現有的并不高的成績，或刻苦學習的持久性很短。

二、指導思想

嚴格執行學校制定的各項策略，按照級組的具體做法和步驟，發揮自己的優勢，引導學生走好高中三年級的道路，爭取完成學校交給的各項任務和指標，讓學生在石中，在獅山生活得開開心心，學有所成。

三、具體策略

第一學期：

預備第1周，讓學生看到光明，感覺高考大有希望，給學生制定一個目標。

預備第2周，完成每一位學生的面對面的交談，減少心理負擔。

預備第3周，完成對偏科學生的交流，重視弱勢學科。

第1周，完成“差生”的學法指導，讓他們真正學起來。

第2——8周，常規落實，抓有問題的學生。

第9周，中段考試動員和心理疏導。

第11周，中段考試總結，并提出新的目標。

第12——18周，落實常規

第19周，期末考試動員和心理疏導。

第21周，期末考試分析。

第二學期：

加強心理疏導和尖子生輔導，同時關注臨界生。在考試和練習中，讓學生輕松而不失緊張。

雖然，從全省考生情況來看，報考化學和英語Ⅱ的考生，相對而言，實力較強，但我有信心，也有決心帶領高三（36）班打一個漂亮仗。

高三班級備考計劃 [篇2]

2017年高考已經結束，2017屆高三復習備考拉開了序幕。2017年高考，我校取得較好的成績，文科重點班成績顯著，有10人上本科。作為我校2017屆文科重點班班主任的我及高三2班全體科任老師，為了讓高三2班全體同學們在2017年高考中考出好成績，給學生家長交出一份滿意的答卷，同時也為了更好為完成縣下達給學校的高考指標以及學校下達給高三2班的高考指標，爭取2017年高考實現新的跨越，現結合我班實際，特制訂本學年高考備考工作計劃。

一、指導思想：

堅決貫徹執行學校制定的各項高考備考策略，嚴格按照高三級復習備考領導小組的具體做法和步驟，充分發揮高三2班全體師生自己的優勢，扎實、有效、創造性地開展工作。堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢于創新、鼓勵冒尖”的工作方針，引導學生勤奮努力高效復習，爭取完成學校下達給高三2班的各項任務和指標，力求2017年高考有新的突破。

二、學生學情分析

高三2班共有學生38人，其中男生3人，女生35人，內宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點班，但是有14人中考分分數線沒有達到縣的重點線，在全縣中考前1000名中只有3人，在高一分班時全校前10名學生中，只有3人分到我班，所以學生的基礎和底子不容樂觀。雖然經過高二一學年全體教師的生共同努力，多數學生有了較大進步，但離我們的要求還差較遠，而且多數同學存在偏科現像，英語和數學非常不理想，尖子生數量不足并且不尖，中等成績的學生占多數，落后面也不少，兩極分化嚴重。在高二上學期期末考試中，按縣劃線估計只有3人能上本科，高二下學期期末考試中，按縣劃線估計只有5人能上本科。按今年高考本科分數線417分來算，上學期末考試有只11人達線，下學期末只有6人達線。按今年高考3A分數線360分來算,上學期末考試有只26人達線，下學期末只有23人達線。在高二學業水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風學風良好，多數同學勤奮好學。

三、奮斗目標

1、保底目標：本 科5人，3A20人，3B35人

2、奮斗目標：本科10人，3A30人，3B38人

四、優生分析（本科目標生)

1、本科目目標候選人名單（16人）

第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換

第二層次：洪恩恩、 陸彥伶

《高三班級備考計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹 黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩

2、本科目目標候選人成績分析（以高二下學期末考試成績為參考)

確保第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、 陸彥伶五位同學上本科，力爭在第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中有五人以上上本科線。

第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學各科成績相對比較均衡，沒有

特別差的科目，但是也沒有特別拔尖的科目，在復習備考中重點突出在于培養優勢科目，力爭在個別科目方面進入全縣前40名。梁嘉怡的語文成績98分縣排名585名，譚金換的歷史成績57分縣排名688名，英語79分縣排名546名，有待加強。

第二層次：洪恩恩、 陸彥伶兩位同學存在偏科現像，洪恩恩語文98分縣排名586名，英語65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數學77分縣排名675分，英語72分縣排名658名，有待加強。

第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中，多數科目不理想，很多科相對相弱，梁志蓉的語數英政地，陳文煥的語數政地歷，譚衛倫的語英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數英地，郭泳琪的語數英歷，陳芯茹的語數英政，黃劍平的語數英歷地，陳敏捷的語數英地歷，王英健的數英政，譚雪瑩的語數英政治，有待加強。

各科扶優統計名單

語文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)

數學： 陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)

英語：譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)

政治：洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英健（7人) 歷史：陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)

地理：梁嘉怡、陳文煥、譚雪瑩、陳敏捷、麥家怡、黃劍平、譚金鳳（7人)

五、復習備考工作措施

1、嚴格慣切落實學校和級組高考備考舉措，制定切合實際的高考備考計劃，認真落實計劃。

2、科任老師分工合作，采取人盯人戰術，確體本科對象生各方面做得更好，具體負責如下：

龍建軍：譚衛倫、黃劍平、王英健

朱 朋：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換

鐘代應：麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、

梁春燕：洪恩恩、 陸彥伶

王拴禮：陳文煥、譚雪瑩、譚金鳳

唐柳玉：郭泳琪、陳芯茹、陳敏捷

3、通過家訪，電話，校訊通，QQ群，微信群等方式聯系家長，及時向家長反映本科對象生學習生活成績情況，每次月考，期末考試，至少聯系家長一次。

4、班主任每次月考和期末考試之后至少找本科對象生談話一次。各負責本科對象生科任老師也不少于一次。

5、認真召開主題班會，主題班會側重理想目標、心理開導，成績分析總結，學法解題指導、勤奮珍時等方面。

6、科任老師之間互相協調，每次月考之后召開不少于一次碰頭會，認真分析對象生的各種情況。

7、認真布置課室文化氛圍，讓課室更有高考備考氣息。

8、營造更好的班風和學風，通過各種方式讓學生勤學好問，杜絕違紀。

9、班主任加強對課堂教學的巡查監督，每天不少于四次巡查，發現問題及時課后及時解決，對課堂違紀學生及時批評教育和聯系家長。

10、充分發揮學生的自我管理能力，每月至少召開一次班團干會議，及時了解學生學習生活情況，所需所想。

11、各科任老師加強對本學科本科對象生弱科的課后輔導，做到弱科輔導有計劃有步奏有目標有效果。

12、引導全班學生互相幫助互相學習齊頭并進。

2017.8

高三班級備考計劃 [篇3]

我班生源質量相對其他理科班來說是比較好的，我們班的科任老師認為，在學校領導的正確領導下，我們有信心有決心備戰2017年的高考。我們會克服困難, 優化管理，求真務實, 勇于創新，開拓進取，不斷完善各項規章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質量的提高，實施過程跟蹤考核，爭取2017年高考實現新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。

一、指導思想：

堅決貫徹執行學校高考工作指導思想：即以提高教育教學質量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢于創新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收。

二、工作思路：

強化目標意識，落實備考常規，注重復習研究，抓好細節管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學發展觀為指導思想，遵循客觀規律，結合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調研，力爭實現高考奮斗目標。

三、奮斗目標

（1）保底目標：一本1人，二本10人，三本25人；

（2）力爭目標：一本2人，二本14人，三本30人。

四、當前班級的狀況

1、學習風氣濃厚，班風較好

本班是學校文科重點班，同學們好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領。科任老師和家長都很重視和支持。

2、學生心理亟待調整

部分同學心理上過于緊張，學習上急于求成。一些同學提前進入了高考前沖刺狀態，實施疲勞戰術。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣。現在就進入“靠、拼、豁”的狀態，這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想，學習熱情受到打擊，出現疲憊、焦慮、煩躁等精神現象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態。

3、學習方法有待改善

部分學生輕視基礎知識，偏重題海戰術。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。

其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結果造成基礎知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內外習題時，不注重題型的積累，不注重規律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動；在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。

五、今后主要措施

1．確立奮斗目標，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數。做到 “長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

2．培養良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規范，營造一個奮進的學習氛圍，現身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現自己的目標。

3．指導學生勞逸結合，科學安排生活

由于學習緊張，多數學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。

4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關愛的對象。要想完成任務，一定要抓好尖子生和后進生的培養工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

【高三班級備考計劃】相關文章：

高三理科班級備考計劃12-31

高三班級復習備考計劃12-31

高三班級高考備考計劃12-31

班級復習備考計劃12-31

中考班級備考計劃12-31

高考班級備考計劃12-31

高三備考班級工作計劃（通用12篇）09-29

高三政治備考計劃12-31

高三歷史備考計劃11-24