創業就業培訓總結

2012年我校為促進就業和再就業工作，在市就業中心的指導下，大力開展創業培訓，學習創業培訓政策，優化創業環境。完善為畢業生成功創業提供較好服務，學校專門為畢業生設立創業培訓課程，今年我校共舉辦創業培訓班2期,共計培訓學員75人,取得創業合格證書人。

1、 領導重視是開展創業培訓的關鍵

職業學校就業與創業同等重要，為使學生有創業的環境，我校為學生新建了創業基地，學生能在校內實踐創業。

2、加大宣傳力度、營造輿-論氛圍

創業培訓工作是一項新工作，教師、學生不太了解，首先向班主任老師進行宣傳，通過培訓受益后的老學員，宣傳創業典型，開展學生創業知識講座。

3、培訓前工作準備充分

為培訓班順利開展工作奠定了基礎，在創業培訓班開班前，及時到區就業局、市就業局對培訓班申請表進行報批，嚴格按照開班要求到就業訓練中心訂購教材。

4、嚴格管理制度

從學員篩選開始，就從嚴把關，配以完美、周到、細致的服務，讓每個學員和社會各界感到蒙妮坦辦創業培訓班不糊弄，不欺騙，不應付，在上課制度上實行上、下午兩次點名名制，每節課以“創業培訓”統一教學計劃時間為準，對于缺課、請假者嚴格按班規執行。

5、跟蹤回訪、后續支持

后續服務是創業培訓的一個重要環節，我們把后續服務作為創業培訓重要工作。每期創業班結束后，建立一份通訊錄，詳細記錄每名學員、授課教師、培訓班管理人員的具體聯系方式，形成一個互相聯系、相互交流的網絡，在學員創辦自己的企業時提供必要的幫助，或為學員改善自己的企業提供服務。采取電話回訪的方式，具體了解掌握學員創業項目、項目實施情況、貸款或籌措資金及改善、擴充企業中遇到的問題，對回訪的情況做記錄、逐一建檔。

6、培訓效果好，創業效果顯著

由于我們創業培訓是扎扎實實的工作，不是走過場，因此今年我校創業培訓基地取得了畢業生的認可，學員們也真正享受到免費培訓，使他們受益匪淺，使他們的素質得到了提高，同時對他們開辦企業有了新思路、新想法，通過創辦一個企業帶動身邊的幾個人就業。 

篇二：

就業利民 創業富民

——扎實推進農村勞動力創業培訓工作

近年來，市委、市政府高度重視就業創業培訓工作，認真貫徹黨的十七大、提出的，“政府鼓勵創業，促進創業帶動就業”，“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”的總體要求，以促進就業和鼓勵勞動者自主創業、自謀職業為目標，以加快實現城鄉一體化為抓手，通過構建城鄉一體創業培訓平臺，建立促進創業培訓工作長效機制，扎實推進農村勞動力就業創業培訓工作，推動了我市經濟社會全面、協調、可持續發展。

1、堅持加強組織領導與加大宣傳引導相結合。

的創業培訓總目標和具體實施措施，專門成立由分管市長為組長，市各有關職能部門為成員的市創業培訓工作協調小組，協調小組辦公室設在市勞動保障局，具體負責全市創業培訓工作的組織實施。積極指導各鎮（街道、辦事處）建立相應就業創業工作機構，完善培訓網絡，在全市建立起以市職業培訓指導中心為龍頭，各鎮（街道、辦事處）勞動保障所、成人教育中心校為主體，覆蓋城鄉的就業創業培訓平臺。另一方面，強化宣傳促動。

2、堅持促進自主創業與鼓勵就近就業相結合。一方面，鼓勵農民就地創業。

3、堅持鼓勵農民發展現代農業創業與發展非農產業創業相結合。一方面，鼓勵農民發展現代農業實現創業。結合各鎮、街道產業結構特點，引導農民從事花卉苗木、生態養殖、特色種植等高效規模農業，形成璜土葡萄、顧山水蜜桃、云亭草莓等中小產業鏈。另一方面，支持農民發展非農產業實現創業。

1、優化目標管理體系。

2、優化創業培訓渠道。充分利用全社會各方面的力量，多渠道、多形式開展創業培訓。一是發揮部門職能促創業培訓。積極發揮勞動保障系統自身職能，利用各鎮（街道、辦事處）勞動保障專管員和各社區勞動保障就業援助員深入基層加強管理，對農村勞動力和外來農村勞動力進行摸底調查，掌握具備培訓條件人員的數量、技能狀況、創業意愿等情況，及時組織培訓。二是實施專項計劃促創業培訓。我們會同市婦聯、殘聯、團市委等有關部門，專題研究創業培訓專項實施計劃，并形成一致共識，實施“4個100”創業培訓專項計劃，即培訓“百名巾幗創業人才”、“百名青年創業人才”、“百名殘疾人創業人才”和“百名退伍軍人創業人才”專項計劃。三是發揮工商部門職能促創業培訓。個體私營企業主是創業活動最頻繁的一個群體，也是創業失敗率比較高的一個群體。

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1、注重培訓對象。

2、注重培訓內容。結合農村勞動力的自身特點、農民知識文化結構、思想閱歷等個體特征，通過正反案例分析、創業模擬實訓等形式，讓創業農民看得懂、學得會。組織精干力量，精心制作創業典型、創業政策宣傳培訓光盤，面向所有創業培訓機構推廣使用，增強創業培訓實效。

3、注重培訓形式。

農民創業實際緊密結合。采取“走出去”，“請進來”的辦法，帶領學員到成功創業的企業進行實地考察，請成功創業人士，走進教室，現身說法，傳授創業經驗，加強培訓學員與社會的接觸，開闊視野，增加膽識。開展創業培訓需要一個良好的社會輿-論環境。

創業就業培訓總結 [篇2]

作為政府出資推廣的培訓項目,面向高校的syb創業培訓于2017年逐步展開,新疆農業職業技術學院也積極參與其中。在全面推進畢業生創業就業工作中，高度重視創業培訓這個關鍵性的環節，圍繞建立以培訓促創業、以創業促就業的良性循環機制,本著“培訓主體多層次、培訓服務多方位、培訓運作多靈活”的發展理念，結合學院的實際和學生的特點，以“三個結合”為著力點，即把開展創業培訓與院校創業教育有機結合起來；把發揮自身優勢與政府、社會和市場的力量有機結合起來；把探索實踐與構建工作機制有機結合起來。開拓進取，大力開展合作，聯合，互動，探索實踐了校校（學校＋培訓機構）、校企（學校＋企業）、政校（政府＋學校）之間的“三個聯合”協作培訓新模式，多渠道、多途徑、全方位開展了syb創業培訓工作。針對每年畢業的2500余名畢業生制訂實施了創業培訓計劃。

自2017年共組織舉辦三期297人，其中男生171人、女生126人、少數民族畢業生56人。通過培訓目前已成功創業的有6人。今年，我院還積極組織參加了由烏市勞動和社會保障局舉辦的創業大賽。有110名選手參賽，11名選手進入復賽，7名選手進入復賽成績前50名，直接進入自治區首屆大中專學生創業計劃大賽的復賽。6月10日，在新疆電視臺一號演播廳舉行“奮斗”2017烏魯木齊大學生創業計劃大賽決賽，我院張志亮、任彥科分別榮獲大賽二、三等獎，獎金5000元、3000元。8月，李杰獲2017自治區大學生創業計劃大賽二等獎，獎金10000元。

針對職業院校的特點,我們對syb創業培訓工作進行了一些探索和實踐,工作中我們著力做好三個方面：

一、校校聯合的大學生syb創業培訓，促進了學院就業服務平臺建設的新突破。

針對大學生的syb創業培訓工作因起步晚，在開展政策宣傳、實施創業培訓、提供開業指導、加強跟蹤服務等方面,我們即沒有經驗、也沒有可借鑒的模式，因此我們借外力，在自治區人力資源和社會保障廳的指導下，在烏魯木齊市勞動和社會保障局的在大力支持下，與具有多年syb培訓經驗，聲譽良好的烏魯木齊市技工學校培訓處以“校校合作”模式，已成功組織舉辦三期。

（一）合作的模式與特點：

1、依據協議，由烏魯木齊市技工學校培訓處負責教學計劃的制定、聘請老師、實施培訓及培訓資料管理。

培訓的特色源自實踐，注重操作，要求學生高度參與。互動的過程即是可借鑒、可推廣的經驗得到交流、升華的過程，促進學生今后在自己的工作中滲透以創業教育為導向的思考，提高大學生的創業率和開辦企業的成功率。老師們深入淺出的講解，以典型實例、幽默風趣的語言、輕松活潑的授課方式得到了學生的好評。教室里歡聲笑語一片，沉浸于學習、嘗試和體驗中的學生，在不知不覺中進步、升華，彼此親近、彼此影響，最重要的是，學生們快樂著、進步著。

2、新疆農職院在就業指導服務中心的創業指導工作站，具體負責培訓策劃、宣傳、學員選擇、協調管理等組織工作，配備了已接受創業師資培訓的老師擔任班主任并全程跟班。我們在大學生創業培訓中，非常重視對學員的選擇。從三個方面宣傳選擇學員。一是發出 “創業計劃大賽”的通知，選擇有自主創業觀念與意識的學生。二是邀請昌吉州創業咨詢服務顧問團專家馮開紅老師，向學生推介syb培訓項目，進行創業意識培訓。三是讓對創業培訓感興趣的學生填寫培訓申請表，與填表學生面談，確定參加培訓的名單。

3、注重培訓對象、教學時間等方面靈活性

依據職業教育在專業設置、課程編制和教育管理等方面的靈活性，我們的syb培訓對象不僅是應屆學生，同樣還包括已出校門的畢業生、在校學習的大二、甚至有強烈愿望的大一的學生群體，可以說培訓對象的差異性非常大，同時，他們對學習時間上的要求也是靈活多樣的，必須安排在周末、假日、晚上等不同時段，以便學生可根據自己的實際情況選擇合適的上課時間。因此，彈性化的培訓學習賦予了高職院校大學生syb培訓項目新的力量。

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（二）通過syb創業培訓工作，我們的收獲：

1、以創業促就業已成為學校就業工作新的增長點和有力手段。

2、積累了經驗，提升了學校對創業培訓工作的實施能力。

3、培養貯備了一支9人的syb師資隊伍。

4、聚集了一批社會資源。增強了與勞動保障部門和培訓機構的凝聚力，

5、培養了一批有創業潛能的小老板，得到了學生們的好評，營造了氛圍。

6、創業設計書大賽，以大賽推動學生創業行動和提升學生創業意識。

7、、重視創業大賽的積極參與。并在過程中，請權威的專家輔導，使各參賽學生吃上高營養的小灶，真正得到提高。

8、加大了服務力度，拓展了服務內涵，充分利用現有就業指導服務平臺，特別是就業信息服務平臺，廣泛收集創業項目和創業信息，增強了創業服務的針對性和有效性。

二、校企聯合的大學生syb創業培訓，實現了大學生創業培訓效果的新突破

從學生的創業計劃書中看，普遍存在以下問題：

1、創新項目少。

2、技術含量少。沒有充分體現大學生的技術優勢，缺乏真正有商業前景的創業項目，許多創業點子經不起市場的考驗。

3、對困難準備不足。普遍缺少風險意識、節儉意識。高職院校學生的創業動機比較強，熱情比較高，但是創業成功率比較低。很多大學生在創業時并未考慮清楚自己的優勢和擅長的領域，放棄自己的專業技能，或者光憑想象沖動做事，成功率比較低。對于沒有經驗的大學生來說，市場競爭異常激烈，創業難，成功創業就更難!喜歡紙上談兵，市場預測普遍過于樂觀，定位過高，好高騖遠。

大學生的創業培訓沒有現成的模式。培訓中，我們體會到它不同于再就業技能培訓，除了實現syb項目培訓中創業知識與實踐和創業技能培訓要求外，它更要有普遍的創業意識與態度的培訓教育。因此，我們把開展創業培訓與院校創業教育有機結合起來，積極從社會各界聘請企業家、創業成功人士等作為兼職教師，建立了一支專兼結合的高素質創新創業教育教師隊伍。并從以下三個方面進行了強化：

一是實現理想與現實的對接。大學生在做創業項目時，通常所選項目志向大，規模也大。他們面對著來自市場的沖擊,因為沒有生存的必然需求，所以往往不具有面向市場生存的眼光。所以，成功創業者用現實中的典型案例從項目選擇的視角、思維的多元化，從滿足社會和經濟發展以及人民生活需要出發，從小做起，多做實用項目和創新項目等方面，加強了對在校生的創業風險意識教育，幫助學生了解創業過程中可能遇到的困難和問題，不斷提高防范和規避風險的意識和能力。

二是創新思維能力的培訓和啟發。針對在校大學生，創業教育的首要任務是要大力提倡創業意識的培養，比如創業動機、創業興趣、創業理想、創業信心的培養。內容包括創新思維、創意激發、信息搜索、商業機會判斷力、機會評估等。通過這些講座內容的設計，不斷教育和引導大學生全面理解創業的深刻含義，加強創新意識和創業精神，使之內化成人格、氣質和修養，增強學生的事業心和社會責任感，以此為基礎，幫助學生樹立創業理想，形成對“創業”的價值認識。

三是加強創業課程與專業課程的融合。我們充分利用高職教育突出實踐性教學這一環節（參加培訓的學員都有三個月到半年以上的企業頂崗實習經歷），進行課程改革，在教育內容上進行了延伸與拓寬。要求學生的創業項目要適應當地經濟行業發展的特殊要求。所以，具體課程實施計劃也會因具體培訓人要求或目的而不同，因此具有很強的挑戰性。

我們高度重視創業培訓的總結和借鑒，探討創業培訓的內在規律。運用系統思考的方法，深入研究大學生創業培訓的全過程及其關鍵環節，把握每個階段和環節的質量，確保了創業培訓系統目標的實現。

三、政校聯合的大學生syb創業培訓，促進了大學生就業創業服務體制建設的新突破。

1、我們根據創業培訓教學的要求。依靠政府和自身的優勢，建立了創業培訓師資隊伍：①培養自己專職的創業培訓教師；②聘請政策部門和工商稅務專家主講有關創業政策和企業申辦操作實務；③聘請知名學者主講市場營銷、公關與謀略、財務管理、合同法等企業經營管理精要；④聘請具有成功創業經驗的小老板現身說法，介紹經驗，進行創業激勵。

2、按照“統一規劃、歸口管理、組織協調和指導服務”的體制建立原則。如利用學院完善的三級就業工作網絡，實施全院的syb創業培訓宣傳、組織、實施等服務工作。各分院明確就業輔導員為聯絡員，形成了組織嚴密、分工明確的組織管理體系，這為有效整合資源，發揮培訓促進就業作用，使培訓與就業對接，和培訓的可持續發展提供了組織保證。

3、充分發揮學校創業指導工作站的作用，密切與勞動和社會保障局的合作，切實做好大學生校園就業創業指導服務。組織創業指導專家咨詢組成員進校園，解讀創業優惠政策，為有創業意向的學生提供政策咨詢、專家預約和項目現場洽談等服務；在創業指導工作站加強宣傳syb創業培訓項目、培訓效果、大學生創業政策以及創業典型，吸引大學生參加創業培訓。穩步推進了學院大學生創業指導工作站的建設。

四、存在問題的反思與對策建議

1、附著實施的比例少。堅持創業的學生人數所占當年畢業生總人數的比例是微不足道的。

2、后續跟蹤服務環節薄弱是高校創業培訓工作的嚴重不足。

3、大學生接受創業培訓過程中缺乏實踐，已經成為諸多大學生創業失敗的一處硬傷。

建議：

1、政策限制多，成熟的政策模式欠缺。當前政策實踐中，各項創業政策的落實存在地區和部門之間的差異，國家的政策到地方不一定就能實行，政策又不相同。雖然不少大學生都有很好的創意，但是實際創業操作還是有相當距離。學校去年本來有近20名畢業生想自主創業，但不少學生在營業執照申請、貸款申請等事務中受阻而中途放棄。希望能取消附著在戶籍關系上的大學生創業扶持政策。

2、開展大學生創業項目推介會。搭建創業項目平臺，完善創業項目庫，向社會征集“年輕化、技術化、小型化”的適合大學生創業的優秀項目進校園巡回展示。加強政府、企業和高校的合作，加快對大學生創業成果的轉化。讓在校大學生融入創業環境，培養實踐和創業能力。應給予大學生們提供更多的創業實踐機會，為大學生們將來走向真正的自主創業之路提前熱身、積累經驗。

3、政校合作，在開展政策宣傳、實施創業培訓、開發創業項目、提供開業指導、解決創業場地、落實小額貸款、落實稅費減免、加強跟蹤服務等方面，需要探索“一條龍”整體運作推動創業活動的工作機制。建立健全符合職業院校的培訓組織管理體系、技術支持體系和質量監控體系。

大學生對創業培訓的渴望、熱衷和創業培訓對學生的影響，讓我們看到了大學生，特別是我們這樣職業院校的大學生，已經擁有一技之長的技能，如果再有創業知識，幫助他們確定是否適合經營企業，幫助他們產生并分析各種企業想法，以便從中選擇一個合適的想法作為制定創業計劃的基礎，并隨后發展成為一個成功的企業。這是怎樣的一種力量，撒下創業的種子，星星之火，必有燎原之勢！大學生創業培訓之路漫漫，我們將上下求索。

創業就業培訓總結 [篇3]

剛剛參加完為期10天的創業培訓，通過這十天的學習，我學到了很多知識，不僅是與創業有關的，還有關于以后就業的。創業，不僅僅是有了足夠的錢就ok了，一個企業的創辦初期是非常辛苦的，它會遇到許多我們可能無法預測到的困難的，要是我們沒有一定的承受能力，我們就在起步時over了。就業也一樣，隨著就業壓力的增大，我們可能隨時面臨被解雇，比如08年的經濟危機，許多干就業的大學生都會被解雇。我們要想不這樣，我們就得好好工作，多用智慧，多學知識，會說話，讓上司沒得挑。這樣，我們才能擁有一份固定工作。在這個培訓期間，我們還做了模擬商業游戲，通過這兩個游戲我們對企業有了更深一步的了解。

今天培訓完了，我們一起參加了結業儀式，我也順利拿到了結業證書，并讓余老師和徐總簽名，拿著證書和簽名，我非常激動。因為要想的到這個證書并并不是很容易的。我整整花了兩天的時間才把一份完整的創業計劃書，晚上熬夜到三四點，早上又要早早的起床整理數據，真的很辛苦哎。我們做的是做簡單的了，要是在真的企業里，那我肯定要付出更多的了，也有可能一整天都睡不好的。

不管干什么都不會總是一帆風順的，所以我們要在現實生活隨時做好迎接挑戰的準備，否則死的就是我們了。

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