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小學課改個人工作計劃
本學年度我校將進一步認真貫徹落實上級有關文件精神，繼續加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。以推動課改為中心，以促進師生發展為宗旨，以課堂教學為主渠道，狠抓一個觀念的轉變，突出一個課堂教學與學習方式變革，扎實推進課改實驗工作，為我校教育再上新臺階和教師的更快發展作出新的貢獻。結合本校的實際情況，我校將因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作：
一、明確課改意義，營造學習氛圍。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學行為，因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。
1．學校建立領導上課、備課、評課制度，倡導校長和教師在課程改革中同成長。
2．每一個校委班子成員都有一個蹲點學校，及時指導課改實驗工作，把握課改實況，提出建設性意見。
3．定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內提素質。
4．教研組具體落實課改工作計劃，開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術，整合課程，改革陳舊的教學模式，努力提高課堂教學效果。
5．確定實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學習，如何進行有效性提問，如何評價學生的學習，如何評價課堂教學，如何進行學生作文批改等等。
6．學校定期組織課改組成員進行研討活動，具體了解各位老師的課改情況。
7．積極完成省、市、縣、中心校安排的各項教研任務和比賽活動。
二、加強理論學習，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：
1．學理論文章，記心得筆記，充分利用學校圖書室及個人訂閱報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在業務筆記本上，作為研究的指南針。
2．抓校本培訓，增長教育理念。本學年繼續堅定不移地抓校本培訓，努力提高教師素質，鼓勵和發動骨干教師、青年教師投身課改中。
3．走出去，請進來。學中求發展，借鑒中求創新，利用南昌右營街小學與我校結對幫扶之契機，在送課中指導，在現場報告中學習，推廣先進教學經驗。一如既往組織部分教師認真參加省、市、縣、鎮教研部門組織開展的課改培訓活動，不斷提高教師業務水平。
4．積極組織教師觀看課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。
5．積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為。
三、深入課堂研究，注重教學實踐。
學校將以“教師課堂”為主陣地，實現教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。讓課堂動起來，扎實推進有效教學，在2017年我校四、五年級有效教學試驗班的前提下，在2017年我校三至六年級有效教學推進基礎上，我校在2011至2012學年中全面實施有效教學。所有教師，所有班級一律推行“先學后教，當堂訓練”有效教學模式。
1、為了讓課堂教學踏實、有效，為了突破傳統教學，提高課堂教學的有效，中心小學繼續開展 “有效教學”展示課活動。中心小學將在每學期分兩周舉行了語文、數學“有效教學展示課”研討活動。要求先由各校舉行后再推選出優勝教師到中心小學進行展示。課堂上，要示教師充分發揮學生的學習主體性，把教學過程變為教師和學生合作探究的過程。在活動過程中，將邀請縣教研室教研員就實施有效教學的意義和操作要點，結合展示課作講析和點評，讓每位教師對有效教學有更深刻的認識，為我校有效教學研究持續、深入開展提供理論依據，實踐操作方法。
2、在2017——2017學年中，中心小學將按照縣教育局課改精神，將在校長室和教務處的精心籌備組織下，扎實有效舉行全員教師 “百課賽”、“說教材”活動。要求各校在活動中，教師們共同參與活動的打造、活動的反思、活動的評價。并在一定程度上讓這樣的課改活動
成為教師展示教學能力的舞臺，成為全鎮教師學習教學方法，更新教學理念的機會。
3、本學年我校將積極實施 “同課異構”課堂教學活動來推動課改進程。要求在2017年10月—11月間，中心小學開展 “同課異構”教學研討、觀摩活動，探討校本教研的有效方法和途徑。并要求活動前期制定活動實施方案，成立活動組織結構，明確活動要求。活動過程中，要求全體上課教師針對同一課時內容，在求同的前提下，針對不同的學生，采用不同的策略，不同的教學設計，卻要求取得同樣的教學效果，展示各自的教學風格。活動束后，要求參與教師在教研會上介紹自己的教學理念、教學設想，反思自己的教學過程，讓活動精彩有效，提高中心小學教師教學內涵的發展。
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4、注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。
（1）在實踐中反思，教師要經常反思自己的教學行為，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得，每學期不少于10篇。
（2）立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學工作，在教學中研究，對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進，在研究中教學實現“教研相長”。
四、總結課改工作，實施課改評估。
課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導實踐。這是不斷提升的工作總結，發現問題后的總結，再執行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產生質的飛躍。
1．各科教師要求對課程改革實驗工作進行系統總結。
2．匯報課程改革經驗，撰寫實驗工作報告。
3．把新課標與本校實際情況相結合，提出實際性建議。
4．表彰課程改革中的骨干教師，優秀教師，并且結合本�？己酥贫瓤己恕�
課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領導和專家的指導下，同心協力，開拓進取，努力讓課改之花在中心小學璀璨奪目、艷麗多姿。
中心小學
2017年8月25日
小學課改個人工作計劃 [篇2]
一、指導思想
以九年制義務教育《語文課程標準》為教學指導思想，轉變教學觀念，使語文教學面向全體學生。為了讓語文這門學科發揮它的真正作用，也讓語文能夠深入我們的生活，成為學生成長過程中的益友，我決定努力探索出一條有情感，有活力，有思維的語文教學新途徑。以自主、合作、探究為基礎，尋找適合學生自己的學習模式，從而培養學生美好的道德情操和人文素養，促進其全面發展。
二、課改指導措施
1、始終以素質教育理論和語文課程標準的要求指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際，使理論與實踐相融合。
2、激發學生學習的興趣。我想這點應該是最有難度的，想想看，一個不愛語文課的學生如何談得上學。當我們去上課或去聽課的時候，有多少學生是用期待的眼神看老師的，我想不多吧，有少一部分是呆滯的眼神，還有一大部分是待命姿勢。想一想我們朝夕相處的學生為何不期待我們的到來呢，這里面有很多原因，可能是陳舊、機械、無光澤的教學方法，也可能是學生就不愛書，不愛書的孩子談什么學習！我初步的預想是這樣的：給孩子們準備一些他們感興趣的書籍，安排時間陪他們看，與他們交流，借此機會可以更加了解他們。讓他們慢慢地愛上讀書，講書，評論書。學語文從讀書開始。
3、在上課前應認真鉆研教材，廣泛閱讀教學資料和最新的教研成果，精心設計好每一節課的課件及教案。
4、授課的過程中，要懂得變通，讓學生始終處于一個舒適的氛圍，剛開始激發興趣最重要。在以后的教學中再根據學生的吸收能力慢慢增加問題設置的梯度。最主要的是要鼓勵學生，讓學生在課堂上找到自信，變得勇敢，讓學生看到自己的優點。切記鼓勵性語言的多樣性與恰當性。
5、注重“讀”書，我個人比較注重情感教學，也很想在這方面有所成長。在一節課中，學生在老師的引導下，投入地飽含情感地讀書，是我最期待看到的，你會發現那一刻，師生都在享受那份“讀”出來的情感。讓學生從讀中感悟文本，與文本對話，進而品評文本，理解文本。
6、發揮小組作用。讓學生時刻有競爭意識，為組爭光，課堂課后都一樣。
7、注重學生課后學習與閱讀。教會學生預習，會使我們的課堂事半功倍。
8、每個老師都應該做到課后常反思，要與不足做長期斗爭。
9、多聽課，學習別的老師的優點，將自己置身于課堂教學之外，你會看到你在上課時發現不了的情況。也要多真實地去評課，評課也是助成長的機會。
10、多參加教研活動，“三人行，必有我師焉�！甭犎e人對自己的建議，能真心聽課，敢于評課的人才是助你成長之人。
11、多將實踐賦予理論。我們經常告訴學生要多動筆，我們也應該這樣。寫作應是每一個語文老師的專長，多寫一些實際的教學小故事，多寫一些教學實際問題的論文，通過寫來積累自己的經驗。
我希望我能將課堂真正的還給學生，我會努力完善自己，向著目標前進。
小學課改個人工作計劃 [篇3]
課改是教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務，本學期我校將進一步認真貫徹落實上級有關文件精神，根據市教育局關于《深入推進課程改革實驗工作的意見》精神，繼續加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的
改革熱情，及時進行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。
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一、加強領導，強化意識
我校繼續成立了課改領導小組，直接參與課改，加強領導和管理。這學期，我們仍然要建立專人負責制度，由分管校長、教導主任和教研組長組成三級管理網絡，把本校的課改工作抓實抓好。四年的大力宣傳和組織學習，教師對“課改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教學中嘗試運用，通過實驗老師自身的努力和實踐探索，我們也積累了一點成功的經驗和做法。但我們還必須繼續做好宣傳、發動工作，不斷強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發展，與時代同前進。
二、學習當先，落實培訓
課改的關鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學習，學習，再學習。因此，我們要切實做好校本培訓，還是要做到先復習鞏固《新課程理念》、《教學技能》等有關內容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有的基礎上，不斷完善自己的課堂教學行為。
三、堅持制度，狠抓落實
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學期，我們仍然要堅持行之有效的各項研究制度。
（1）例會制度。學校課改領導小組組織協調本校教科、教務、教研組和備課組等各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學校成為促進教師專業成長的學習型組織。每月召開工作會議，溝通教師與領導組之間的聯系，了解各學科近階段的課改情況，總結課改的經驗、成果。發現存在的問題，研究制定改進意見，部署下階段工作。
（2）月報制度。教研組長或學科組負責人要根據本學科當月的課改工作進展情況，如實填寫好課程改革實驗工作月報表，每月交教導處。課改領導小組根據情況及時掌握實驗動態，推廣階段性經驗，調整不合理因素，更好地開展下階段工作。
（3）研討制度。課改年級語、數學科組繼續利用恰當的時間開展集體規范備課，集體規范備課的形式要在原有的基礎上創新，力求集體備課的實效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養教師的合作精神，提高備課的質量，從而提高課堂教學的實效。繼續開展教研活動，開課、研討、示范，座談、交流、反饋，力求形式多樣、生動活潑，幫助教師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。
（5）獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內的和上級組織的），對課改過程中涌現出來的先進個人或先進學科組予以表彰和獎勵。
四、立足課堂，打造精彩
課堂教學改革是新課程實施的關鍵。可以這樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學改革的速度和程度，取決于教師教學方式和學生學習方式的轉變速度和程度。本學期我們仍然要把工作重點放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課，為提高全體教師的教學水平，村校老師也給他們磨課練課的機會，在校內評比
的基礎上開展校際間的評比。青年教師是學校的未來和希望，因此本學期要求上課改年級的教師繼續制定成長計劃，加大學習和實踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學能力。學校還將組織開展各學科課堂教學教研活動，樹立典型，督促后進。努力轉變教師的教育觀念，擯棄傳統的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現，讓所有的課堂呈現出生機和活力，從而變得精彩起來。
五、倡導反思，凸顯亮色
新課程理念非常強調-教學反思，，繼續倡導教師寫好教學反思，鼓勵45周歲以下的教師每周完成2篇。并且在原來的基礎上提高要求，要能夠寫專題日記，要有理性的思考，提高反思日記的質量。期末，根據教學日記的質和量對教師的教科研工作進行考核，對成績突出的老師進行表彰獎勵。
六、科研先行，提升品位
本學期，我們制定了一系列措施，調動全體教師的積極性，繼續開展研究和實踐活動，逐步形成“課題帶動課改，課題提升課改”的有效機制，使我校的課改工作走上科學化的軌道。
課改工作還有許多問題值得研究，如：如何有效地開展綜合實踐活動，如何評價教師的教、學生的學，如何更好地開展小組合作學習等。我們將在成功經驗的基礎上面對新問題，不斷學習，深入研究，以加快改革的步伐。
七、活動安排
九月份
1、學習課改新理念、教師教學基本技能。
2、開展集體規范備課和學科教研活動。
3、二、五年級教研活動。
4、上交月反饋表。
十月份
1、學習課改新理念、教師教學基本技能。
2、開展集體規范備課和學科教研活動
3、一、四年級教研活動。
4、上交月反饋表。
十一月份
1、課堂教學的研討。
2、開展三年級教研活動。
3、上交月反饋表。
十二月份
1、校級課改教學設計、課件、后記、論文評比。
2、開展六年級教研活動。
3、上交月反饋表 。
一月份
1、課改工作階段性自我評估檢查
2、做好學期課改專題總結
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