班主任教研工作補(bǔ)充計(jì)劃

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的助手和骨干力量。在一個(gè)學(xué)校中，班主任工作占著舉足輕重的作用。

一、 指導(dǎo)思想：

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班主任工作的好壞直接決定了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。本學(xué)年，我校班主任工作將本著以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以科學(xué)育人為中心，以豐富多彩的活動(dòng)為平臺(tái)，積極開展班主任研討工作，認(rèn)真搞好班級(jí)文化建設(shè)，不斷提高班主任科學(xué)管理班集體的能力和水平，為學(xué)校優(yōu)異教學(xué)成績(jī)的取得奠定強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

二、工作措施和方法：

1、有效抓好班主任培訓(xùn)工作

我校年輕班主任居多，他們雖然擁有較為先進(jìn)的思想理念，但是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、工作方法和技巧還稍有欠缺，針對(duì)這一特點(diǎn)，學(xué)校很有必要為他們搭建一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有意創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促

進(jìn)他們不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，以不斷提升自己管理班級(jí)的能力和水平。因此，本學(xué)年我校將開展每月一培訓(xùn)，月月一主題的活動(dòng)，并逐漸形成一個(gè)培訓(xùn)體系，形成我校班主任工作的一大特色。

2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合

“學(xué)”的目的是為了“用”，班主任除了要加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，還要勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提升自己。本期，新進(jìn)的彭繼仙、李于華、李粹茜3位班主任將與我校的孫學(xué)瓊、陳朝芬、陳敏老師結(jié)對(duì)，有力促進(jìn)他們理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)我校的教育教學(xué)工作和生活，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)抓住市上舉行主題班會(huì)競(jìng)賽的契機(jī)，讓我校的主題班會(huì)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

3、加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

我校的班主任管理班級(jí)方法多、技巧高，但是經(jīng)常疲于應(yīng)付學(xué)校的常規(guī)工作和各級(jí)各部門的檢查，很多好經(jīng)驗(yàn)、好方法沒(méi)能及時(shí)總結(jié)和提煉出來(lái)，失去了很多寶貴的材料。針對(duì)這一情況，本學(xué)年將舉行“班主任工作方法交流”，通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)班主任勤動(dòng)筆的習(xí)慣，并再不斷地總結(jié)和提煉中不斷完善自己的班級(jí)管理能力。

希望我們的班主任能在繁瑣的工作中努力讓自己幸福，因?yàn)樾?/p>

福的班主任定能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。

班主任教研工作補(bǔ)充計(jì)劃 [篇2]

一、指導(dǎo)思想

今年，是我校三年發(fā)展規(guī)劃中的“質(zhì)量+創(chuàng)新”年，我校教學(xué)工作將根據(jù)縣教育局工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，以“十七大”對(duì)教育提出的一系列方針政策為指導(dǎo)，圍繞“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，為每個(gè)孩子的美好未來(lái)奠基”的辦學(xué)夢(mèng)想，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率；以推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)為中心，打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位。

二、工作目標(biāo)

實(shí)施人文管理，讓教師享受幸福的教學(xué)過(guò)程，教、學(xué)、研結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展；

倡導(dǎo)綠色質(zhì)量，讓學(xué)生享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，讀、想、做結(jié)合，收獲思想的成長(zhǎng)與學(xué)業(yè)的進(jìn)步；

抓實(shí)教育科研，省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)課題同步研究，全面打造學(xué)校科研品牌；

推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作，注重過(guò)程管理，進(jìn)一步提高學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

三、具體措施：

（一）實(shí)施人文管理   創(chuàng)新學(xué)校管理模式

嚴(yán)格的制度管理是做好學(xué)校各項(xiàng)工作的有力保證，溫馨的人文管理是連接學(xué)校與教師的情感紐帶。本學(xué)期，學(xué)校將在充分論證的基礎(chǔ)上修訂完善各項(xiàng)管理制度，形成科學(xué)、規(guī)范、以人為本的管理模式。

1．開展沙龍研討活動(dòng)  修訂完善《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師職級(jí)制評(píng)價(jià)方案》《教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)制度》《特別獎(jiǎng)勵(lì)方案》。

◎?qū)W校行政根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)校發(fā)展的步伐，修訂完善各項(xiàng)制度。

◎各教研組對(duì)修訂稿進(jìn)行討論，收集意見，反饋給教導(dǎo)處。

◎開展教師沙龍研討活動(dòng)，聽取教師的意見，進(jìn)行思維的碰撞，達(dá)成共識(shí)。

◎修訂成文并實(shí)施。

2．實(shí)施教學(xué)層級(jí)管理  貫徹落實(shí)《集體備課制度》和《學(xué)月考核制度》。

（1）落實(shí)集體備課

◎要求：潛心教學(xué)設(shè)計(jì)，用心教材培訓(xùn)，精心個(gè)性修改，悉心教學(xué)生成，真心教學(xué)反思。

注：個(gè)性修改，教導(dǎo)處倡導(dǎo)在書上進(jìn)行批注和貼夾頁(yè)。

◎管理：集體備課的安排和檢查由備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)具體指導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督查，其中蘭紅英、余冬梅、胡茜梅協(xié)助教導(dǎo)處審查教學(xué)設(shè)計(jì)。教導(dǎo)處將不定時(shí)抽查各備課組集體備課情況，如有不符合要求的教學(xué)設(shè)計(jì)（包括內(nèi)容和排版），由該備課組全體教師在兩天之內(nèi)重新進(jìn)行設(shè)計(jì)并交教導(dǎo)處檢查。

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◎評(píng)比：六月底，對(duì)集體備課形成的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行展評(píng)，并分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體學(xué)科評(píng)選“五星級(jí)備課組”，對(duì)備課組長(zhǎng)和備課組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）嚴(yán)格學(xué)月考核

◎明確“學(xué)月考核”要求

培優(yōu)轉(zhuǎn)困：每月至少進(jìn)行優(yōu)生培養(yǎng)兩次、學(xué)困生轉(zhuǎn)化兩次。

聽課評(píng)課：教導(dǎo)主任每月聽課評(píng)課不少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每月聽課評(píng)課不少于5節(jié)，其他教師每月聽課評(píng)課不少于3節(jié)。

教學(xué)后記：倡導(dǎo)每天進(jìn)行教學(xué)反思，每月撰寫教學(xué)后記，35歲以下教師每月至少完成500字以上教學(xué)后記兩篇，其他教師每月至少完成500字以上教學(xué)后記一篇。

◎全面開展學(xué)月工作檢查

檢查內(nèi)容：教學(xué)工作手冊(cè)、班主任工作手冊(cè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)后記、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生課本（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）。

檢查時(shí)間：每月的27日（如果遇到雙休日，延遲到下個(gè)星期一）。

檢查形式：備課組長(zhǎng)全面檢查，教研組長(zhǎng)抽查，教導(dǎo)處和校長(zhǎng)室督查。

檢查反饋：每學(xué)月的檢查工作，均由教研組長(zhǎng)以書面的形式反饋教導(dǎo)處，教導(dǎo)處有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)查。

3．開展五彩文體活動(dòng)  創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文環(huán)境

◎成立各種非正式團(tuán)體，豐富教師業(yè)余生活。成立教職工籃球隊(duì)（負(fù)責(zé)人：蘭勇、周萍）、舞蹈隊(duì)（負(fù)責(zé)人：劉小琴、李智）、書畫組（負(fù)責(zé)人：劉培林）、讀書社（負(fù)責(zé)人：劉斌）等。

◎開展各種比賽活動(dòng)，展示教師風(fēng)采。

教職工籃球比賽——策劃與組織：蘭勇、張仕慶

卡拉ＯＫ比賽——策劃與組織：胡茜梅、唐秀娟（35歲以下教師必須參加）

現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽——策劃與組織：劉培林、肖燕

優(yōu)秀詩(shī)文朗誦比賽——策劃與組織：劉斌、郭燕萍（語(yǔ)文教師必須參加）

（二）倡導(dǎo)“綠色”質(zhì)量   全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1．聚焦課堂教學(xué)   全力打造精品課堂

●“三課”活動(dòng)

（1）骨干教師上示范課：蘭紅英、唐建軍、林靜英；胡茜梅、余冬梅、馬艷紅。

（2）年青教師上展示課：鄧琦、何敏、周萍；劉加材、曹紅梅、劉小琴。

（3）新教師上匯報(bào)課：徐浩、楊建容、馬元霞；華國(guó)佳、周雅靜、李智。

每次課堂教學(xué)研討，均確定一個(gè)主題，從而診斷課堂教學(xué)的有效性，本期提出的研計(jì)主題分別是——從學(xué)生參與度看課堂教學(xué)的有效性；從學(xué)生的傾聽習(xí)慣看課堂教學(xué)的有效性；從學(xué)生的知識(shí)掌握情況看課堂教學(xué)的有效性；從學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性看課堂教學(xué)的有效性。

●課堂教學(xué)等級(jí)評(píng)價(jià)：制定科學(xué)合理的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，成立評(píng)委組，集體評(píng)審。

（1）開學(xué)初，分教研組擬定《課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。

（2）教師進(jìn)行課堂教學(xué)等級(jí)評(píng)價(jià)上課申報(bào)，未申報(bào)上課的教師以原課堂評(píng)價(jià)等級(jí)為準(zhǔn)（2017年以來(lái)獲縣級(jí)賽課一等獎(jiǎng)、市級(jí)賽課二等獎(jiǎng)以上的教師認(rèn)定為a級(jí)，可以不申報(bào)）。

（3）教導(dǎo)處根據(jù)教師申報(bào)情況統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行安排上課。

●行政集體聽課評(píng)課：全體行政不定時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，實(shí)行聽推門課制度。聽課時(shí)，根據(jù)時(shí)間隨意抽取班級(jí)聽課，不得出現(xiàn)隨意調(diào)課的現(xiàn)象，不得以輔導(dǎo)為由把學(xué)生叫出教室。

2.聚焦養(yǎng)成教育   著力培養(yǎng)良好習(xí)慣

強(qiáng)化以下幾種習(xí)慣的培養(yǎng)：閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、愛(ài)護(hù)課本的習(xí)慣和樂(lè)學(xué)善思的習(xí)慣。

（1）以“讀書節(jié)”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。

（2）開展作業(yè)本、課本、積累本展評(píng)活動(dòng)

（3）開展現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)書寫比賽

（4）落實(shí)每周一節(jié)寫字課訓(xùn)練

（5）學(xué)月檢查將作業(yè)書寫作為一票否決

3．落實(shí)過(guò)程管理   全力提高出口成績(jī)

（1）開學(xué)兩周內(nèi)，召開畢業(yè)班教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。

（2）注重特優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

（3）實(shí)行行政分工指導(dǎo)制，語(yǔ)文由杜主任負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué)由艾校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)行政每周至少聽該學(xué)科一節(jié)課，并參與教師的研討過(guò)程；期末時(shí)，協(xié)助教師制作模擬試卷。

（4）四月底結(jié)束新課，五月進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，六月教導(dǎo)處將組織2-3次針對(duì)性考試。

（三）抓實(shí)教育科研   推進(jìn)科研興校戰(zhàn)略

1．繼續(xù)推廣深化市級(jí)課題《小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)研究》的研究成果，進(jìn)一步豐富完善成果內(nèi)容，參加省、市政府優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)。

◎課題組負(fù)責(zé)人：杜亞群；課題組成員協(xié)助完成《研究報(bào)告》。

◎要求：有一個(gè)讓人過(guò)目不忘的成果名稱；有注重邏輯安排的精煉的小標(biāo)題；有具有說(shuō)服力和震撼力的研究活動(dòng)；有體現(xiàn)探索過(guò)程的動(dòng)態(tài)研究記載。

◎字?jǐn)?shù)：3000——5000字，最多不超過(guò)8000字。最重要的內(nèi)容應(yīng)在3000字以內(nèi)完成最好。

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◎時(shí)間：3月10日前完成并參加省政府舉行的優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)。

2．籌備省級(jí)課題《加強(qiáng)校本教研，建學(xué)習(xí)型學(xué)校》的前期研究工作，召開開題論證會(huì)。◎課題組負(fù)責(zé)人：艾永紅

◎成立課題研究小組，課題組成員協(xié)助完成《課題研究方案》。

◎邀請(qǐng)市、縣教育科研專家到我校進(jìn)行課題論證，并給予課題研究指導(dǎo)。

3．完成小課題研究的結(jié)題工作。填寫《實(shí)驗(yàn)小學(xué)小課題研究手冊(cè)》，并提供研究的原始資料、圖片、表格等。

◎課題組負(fù)責(zé)人：各課題組成員

◎完成時(shí)間：本期末，上交《研究手冊(cè)》，附上研究相關(guān)的資料、圖片和表格。

◎成果評(píng)比：對(duì)小課題進(jìn)行評(píng)比，對(duì)研究卓有成效的課題給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在校內(nèi)推廣。

4．開展校本教研——“走進(jìn)書齋”系列讀書活動(dòng)

●實(shí)施“書香教師”方案

竇桂梅說(shuō)：“讀書是最高檔的化妝品，是最名牌的抗衰老劑，就像女人護(hù)理自己的容顏一樣，修繕了靈魂。”王崧舟說(shuō)：“讀書是一種生活方式，就像吃飯一樣，就像呼吸一樣，成為一種生存狀態(tài)，一種精神生活的狀態(tài)。”教師，首先應(yīng)該是個(gè)讀書人！走進(jìn)書齋，就走進(jìn)心靈的驛站，讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中奠定基礎(chǔ)；讓閱讀發(fā)展人性，讓生命在閱讀中提升品位；讓閱讀豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩。

（1）確定閱讀內(nèi)容：進(jìn)行讀書情況問(wèn)卷調(diào)查，了解教師讀書現(xiàn)狀，擬定實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體學(xué)科教師必讀書目；教師根據(jù)自身需要確定兩本教育專著，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買。

（2）明確讀書要求：每期至少閱讀一本教育專著，每月至少閱讀一本教育雜志，每天至少閱讀半小時(shí)；堅(jiān)持做讀書筆記，每月至少做3000字讀書筆記（35歲以下教師每周至少做學(xué)習(xí)筆記5000字），每期做學(xué)習(xí)筆記不少于12000字（35歲以下教師每期做學(xué)習(xí)筆記不少于20000字）；每期至少有一篇論文在校級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（3）開展讀書活動(dòng)：開學(xué)初，制定個(gè)人讀書計(jì)劃，并擇優(yōu)上傳校園網(wǎng)站；教師根據(jù)自己制定的讀書計(jì)劃開展讀書活動(dòng)，完成相應(yīng)的讀書任務(wù)；結(jié)合讀書節(jié)和世界閱讀日，開展教師讀書心得評(píng)選活動(dòng)和教師讀書筆記展評(píng)，評(píng)選“書香教師”。

●實(shí)施“書香童年”方案

原國(guó)家教委主任柳斌說(shuō)過(guò)：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。從本學(xué)期起，我校將制定《“書香童年”方案》，開展大量的活動(dòng)，讓孩子徜徉在書海，沐浴著書香健康成長(zhǎng)。

（1）確定經(jīng)典閱讀內(nèi)容——編輯校本教材

分年級(jí)擬定學(xué)生必背古詩(shī)，每周一首，為學(xué)生積淀豐富的文化底蘊(yùn)；

每周二早讀為古詩(shī)誦讀時(shí)間，全校齊誦古詩(shī)詞，讓朗朗的吟詩(shī)誦詞之音成為學(xué)校最美的音樂(lè)；（注：各班早讀時(shí)間的安排——語(yǔ)文兩次，數(shù)學(xué)一次）

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，向?qū)W生推薦一些適合學(xué)生閱讀的中外名著，或兒童文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，拓寬閱讀面，了解豐富多彩的世界。

（2）營(yíng)造良好讀書氛圍——利用環(huán)境熏陶

布置班級(jí)圖書角：取名；設(shè)計(jì)布置；建立班級(jí)小書庫(kù)；聘請(qǐng)圖書管理員；擬定相應(yīng)的圖書借閱制度；每天開展圖書借閱活動(dòng)。（第二周星期五評(píng)比）

開辟讀書專欄：利用班級(jí)黑板報(bào)、墻壁等，介紹讀書方法，推薦好書，交流讀書心得，展示優(yōu)秀讀書卡。（第一期班刊評(píng)比時(shí)檢查）

開展讀書活動(dòng)，交流讀書成果，展示優(yōu)秀讀書學(xué)生。

（3）上好“課外閱讀輔導(dǎo)課”——指導(dǎo)讀書方法

把每周二中午定為課外閱讀輔導(dǎo)課。每位教師要充分發(fā)揮課外閱讀輔導(dǎo)課的作用，做好以下幾件事：師生共賞美文；讀書沙龍活動(dòng)；好書推薦；開展比賽等。

（4）舉辦讀書節(jié)——展示讀書成果

從09年起，把每年的4月定為讀書節(jié)，開展“五個(gè)一”活動(dòng)。

開展一次積累本展評(píng)活動(dòng)。

舉行一次讀書卡制作比賽或開展一次讀書小報(bào)制作比賽。

開展一次讀書展示活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、“誦詩(shī)大會(huì)”、“詩(shī)歌創(chuàng)作”比賽等。

組織一次作文考級(jí)活動(dòng)。

評(píng)選一批書香少年、書香班級(jí)、書香家庭。

（四）推進(jìn)創(chuàng)建工作   樹立學(xué)校特色品牌

1．積極創(chuàng)建“省級(jí)綠色學(xué)校”。制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科滲透環(huán)保教育總體規(guī)劃》，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育。

2．積極創(chuàng)建“省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”。制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建方案》，要求全體師生在校內(nèi)講普通話，寫規(guī)范字，并開展系列活動(dòng)，讓“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的意識(shí)深入人心。

3．積極創(chuàng)建“省級(jí)藝術(shù)教育特色學(xué)校”。2017年11月，我校經(jīng)過(guò)專家組的評(píng)審，被評(píng)為“眉山市藝術(shù)教育特色學(xué)校”。本學(xué)期，我校將進(jìn)一步規(guī)范我校藝術(shù)教育，打造我校藝術(shù)教育特色，為創(chuàng)建省級(jí)藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)造條件。

4．積極支持團(tuán)中央網(wǎng)脈工程，在一、二年級(jí)創(chuàng)辦網(wǎng)脈班，利用網(wǎng)脈工程優(yōu)秀資源，讓網(wǎng)脈班成為學(xué)校的又一亮點(diǎn)。

老師們，雖然窗外還有幾分料峭的寒意，但我們卻能聞到春風(fēng)漸進(jìn)的氣息，感受到種子即將破土而出的熱情，聆聽到花朵即將綻放的聲音。讓我們攜起手來(lái)，在春風(fēng)里揚(yáng)帆啟航，去追尋我們心中美好的夢(mèng)想！

二○○九年二月五日

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